山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案

山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案 第一冊(cè)信息技術(shù)備課認(rèn)識(shí)電腦教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。 (2)初步認(rèn)識(shí)xp、桌面和“開始”菜單。 (3)了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作方法。 2、過(guò)程與方法動(dòng)手操作體驗(yàn)開關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的操作方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。 (2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。 課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)初識(shí)電腦各部分名稱，掌握啟動(dòng)和退出xp的方法。 2、難點(diǎn)掌握鼠標(biāo)器的基本操作，特別是雙擊操作。 教學(xué)方法與教學(xué)手段教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。 教材分析及教法建議本課是學(xué)生第一次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室(以后的課基本都在網(wǎng)絡(luò)教室上)，在上課時(shí)應(yīng)再次重申網(wǎng)絡(luò)教室管理規(guī)定，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確關(guān)機(jī)的重要性。 在關(guān)機(jī)中要使用鼠標(biāo)，所以將鼠標(biāo)的介紹及移動(dòng)、單擊等操作放到本節(jié)課上。 網(wǎng)絡(luò)教室中有許多電器設(shè)備，所以一定要講些安全用電的相關(guān)知識(shí)，消除部分學(xué)生(特別是女同學(xué))對(duì)電器的恐懼感，避免發(fā)生用電事故。 在講授如何開機(jī)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。 應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開計(jì)算機(jī)。 還可以提出這樣的問(wèn)題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過(guò)電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機(jī)或者通過(guò)角色互換、猜測(cè)推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般都被設(shè)計(jì)的比較大、較為明顯。 不同外型計(jì)算機(jī)的開機(jī)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)不會(huì)是件難事，而對(duì)于有些四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。 因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開關(guān)有什么特征，有條件的學(xué)?？砂巡煌庑蔚挠?jì)算機(jī)展示給學(xué)生看，也可叫學(xué)生找一找不同外形計(jì)算機(jī)的開關(guān)。 使學(xué)生了解“開關(guān)”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都能觀察后能正確的打開。 本課要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)xp，鼠標(biāo)器是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，學(xué)生初次接觸，建議 (1)通過(guò)演示，直觀地感知xp系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能。 圖形界面的介紹；畫圖作品的展示；音樂(lè)與VCD的播放；多媒體輔助教學(xué)軟件的運(yùn)行等等。 (2)通過(guò)觀察屏幕和打開的窗口，初步了解Windows2000桌面。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕信息和打開窗口過(guò)程，了解鼠標(biāo)指針形狀的含義。 (4)通過(guò)邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)，本節(jié)課重點(diǎn)掌握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作(第 4、第5課再加強(qiáng)鼠標(biāo)器的熟練操作)。 在關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。 如果學(xué)生總是無(wú)法成功，就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框中的選擇，思考不同選項(xiàng)的不同含義，不要盲目單擊“是”的按鈕，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，成功關(guān)機(jī)。 由于整節(jié)課僅僅講授開機(jī)關(guān)機(jī)的內(nèi)容，可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)興趣。 因此，建議任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生開關(guān)計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)基本學(xué)會(huì)后，利用我們提供的一些教學(xué)資源或自己尋找一些相對(duì)應(yīng)的資源，比如專門練習(xí)鼠標(biāo)移動(dòng)和單擊的小游戲。 就明確告訴學(xué)生接下來(lái)我們玩游戲，不過(guò)有一個(gè)小小的提示，要想成功的玩游戲，鼠標(biāo)的操作很重要。 兒童的天性就愛(ài)玩，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)，效果肯定要比教師的講解明顯。 最后，教師還可以舉行一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)最高，一下子就把整個(gè)班級(jí)里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛帶到最高潮。 如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生鼠標(biāo)的雙擊不易把握，那么進(jìn)行雙擊練習(xí)前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生連續(xù)拍手，讓學(xué)生感受到雙擊鼠標(biāo)的節(jié)奏。 教學(xué)中要注意幾點(diǎn) (1)正確的開機(jī)方法，先開顯示器，再開主機(jī)。 啟動(dòng)過(guò)程中，有的學(xué)校需要補(bǔ)充介紹網(wǎng)絡(luò)登錄口令。 (2)要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必須先關(guān)閉打開的窗口(應(yīng)用程序)、再退出xp系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。 (3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。 (4)用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)介紹彈出的“開始”菜單、“關(guān)閉”對(duì)話框。 學(xué)習(xí)使用鍵盤教學(xué)目標(biāo) 1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律； 2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符； 3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教學(xué)難點(diǎn)雙字符鍵，Shift和Backspace。 教學(xué)準(zhǔn)備課件，文檔。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。 我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤（板書） 二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生四個(gè)部分。 師同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。 （指名說(shuō)）生1主鍵盤區(qū)；生2小鍵盤區(qū)；生3功能鍵區(qū)；生4光標(biāo)控制區(qū)。 師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。 三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵 1、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。 師通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？生1我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；生2我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。 生3（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；生4我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。 同學(xué)們說(shuō)的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。 師同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生發(fā)現(xiàn)了很多。 師你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。 ）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。 組1我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行；組2我們組在按一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了；生（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來(lái)時(shí)，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。 組3我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。 組4我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。 師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作: （1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰(shuí)最先輸入完； （2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。 2、光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。 師試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說(shuō)。 生1按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；生2按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。 3、小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。 師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。 師指名說(shuō)生1當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；生2我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的 2、 4、 6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生3我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的 0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。 生4我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。 四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)師通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。 我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 反思這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。 開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。 學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 電腦小畫家-“畫圖軟件”課時(shí):1課時(shí)課型:新授課教學(xué)方法:講練法教學(xué)用具:計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):實(shí)施講練法模式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握畫圖軟件的作用。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。 3、教學(xué)重點(diǎn):使用畫圖工具制作圖形。 4、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣及熱情課前準(zhǔn)備:學(xué)生上機(jī)座次分配在畫圖程序中制作好的所需圖片教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入:在windows98為我們提供了一個(gè)畫圖程序,利用它,我們可以畫出美麗的圖畫,下面,請(qǐng)同學(xué)們看,這些圖片在老師利用畫圖中的工具來(lái)制作的(將課前準(zhǔn)備好的在畫圖中制作好的圖片展示給同學(xué)們),師問(wèn):同學(xué)們,這些圖片漂亮嗎?我們以前學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)畫畫啊?生答:學(xué)過(guò)。 師問(wèn):用什么畫的啊?生答:用蠟筆、水彩筆。 師說(shuō):我們可以在畫圖軟件中隨意的畫畫,就好像我們?cè)诋嫳局杏孟灩P畫的圖形一樣,可以隨意的填顏色,修改圖形。 師問(wèn):同學(xué)們想不想知道在畫圖軟件中畫圖,與在畫本中畫畫有什么不同啊?生答:想師說(shuō):好,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一下,怎樣在畫圖中畫畫。 二、講授新課 1、我們先看一下,在計(jì)算機(jī)中怎樣啟動(dòng)畫圖程序:單擊開始按鈕;將鼠標(biāo)指針指向開始菜單中的程序選項(xiàng),打開程序菜單。 將鼠標(biāo)指針指向程序菜單中的附件選項(xiàng),打開附件菜單;在附件菜單中單擊畫圖命令。 出現(xiàn)畫圖程序的窗口,啟動(dòng)畫圖程序成功。 2、認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口 1、標(biāo)題條:顯示出當(dāng)前的程序名和文件名。 每幅畫都要取一個(gè)名字,我們稱它為文件名。 如果開始畫時(shí)沒(méi)起名字,標(biāo)題欄上顯示未命名-畫圖 2、菜單條:提供了畫圖程序的操作命令,它是我們畫圖時(shí)離不開的幫手。 3、工具箱:提供各種繪圖工具。 如下圖所示: 4、工具樣式區(qū):某些工具有不同的大小和形狀,可以在具樣式區(qū)里進(jìn)行選擇。 5、調(diào)色板:由前景色、背景色和顏料盒組成。 如下圖所示: (1)、前景色:也就是繪圖色。 代表將要繪制的圖形的顏色。 計(jì)算機(jī)默認(rèn)的前景色為黑色。 在顏料盒中單擊鼠標(biāo)左鍵可以選擇前景色。 (2)背景色:背景色可以作為畫紙的顏色,它決定了我們可以在什么底色上繪制圖形。 計(jì)算機(jī)默認(rèn)的畫紙顏色為白色。 在顏料盒中單擊鼠標(biāo)右鍵可以選擇背景色。 6、顏料盒:提供多種顏色。 7、畫紙:繪制圖形的地方。 三、鉛筆工具的使用進(jìn)入畫圖程序后,鉛筆是系統(tǒng)默認(rèn)的工具。 鉛筆工具的功能和我們平常使用的鉛筆一樣,我們用它在計(jì)算機(jī)屏幕上畫畫。 例1:用鉛筆畫一只燈泡步驟1:單擊工具箱里的鉛筆工具圖標(biāo);步驟2將鼠標(biāo)移動(dòng)到畫紙上,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了鉛筆形狀,按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出燈泡。 在畫圖的過(guò)程中,如果對(duì)剛畫完的一筆不滿意,可以采用下面的方法撤消這一筆。 方法一:單擊菜單條中的選項(xiàng),打開它的下拉菜單,單擊撤消選項(xiàng),最后繪制的一筆就被撤消了。 方法二:按ctrl+z鍵,同樣可以撤消剛畫完的筆。 四、保存圖畫畫好一幅圖畫后,可以將它以文件的形式保存在磁盤上,每一個(gè)文件都要有一個(gè)文件名。 文件名由基本文件名和擴(kuò)展文件名組成,中間用.隔開。 例如,燈泡.bmp就是一個(gè)文件名。 其中,燈泡就是基本文件名(簡(jiǎn)稱文件名),bmp是擴(kuò)展名。 基本文件名由若于個(gè)字母、數(shù)字或符號(hào)(不能超過(guò)255個(gè)字符)組成,也可用漢字做文件名。 擴(kuò)展名表示文件的類型,不同的軟件生成的文件,其文件類型也不一樣。 畫圖的文件的擴(kuò)展名是bmp。 保存文件的操作步驟如下:步驟1單擊菜單條中的文件選項(xiàng)。 步驟2在文件菜單中單擊保存命令,屏幕上顯示另存為對(duì)話框。 步驟3在文件名正方框中輸入文件名燈泡步驟4單擊保存按鈕,即可將圖畫保存在Windows98默認(rèn)的文件夾我的文檔中。 五、退出畫圖程序可以采用以下的方法退出畫圖程序。 方法一:單擊畫圖程序窗口的關(guān)閉按鈕。 方法二:在文件菜單中選擇退出選項(xiàng)。 選擇一種操作后,如果圖畫還沒(méi)有保存過(guò),窗口中將出現(xiàn)對(duì)話框,詢問(wèn)你,將更改后的結(jié)果保存到未命名嗎?,選擇是按鈕可以保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序。 選擇否按鈕不保存圖形并退出畫圖程序。 選擇取消按鈕,即取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。 六、總結(jié) 七、作業(yè)第四課畫出多彩的圖畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能 1、通過(guò)操作，學(xué)會(huì)使用油漆桶、噴槍工具為圖形著色，學(xué)會(huì)用放大鏡修改圖形。 掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。 2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。 過(guò)程和方法 1、體驗(yàn)接受任任務(wù)-思考討論-合作操練的探究活動(dòng)過(guò)程； 2、借助一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論，相互合作、實(shí)際操作方式等來(lái)完成，讓學(xué)生經(jīng)歷自我探索、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程； 3、學(xué)會(huì)利用畫圖工具油漆桶、噴槍工具進(jìn)行圖形填充的使用方法； 4、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀 1、鼓勵(lì)大膽嘗試，通過(guò)展示作品使學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)畫圖的興趣； 2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我發(fā)展、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在互助交流中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)源） 一、多媒體極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的創(chuàng)設(shè)情 2、出示電子圖片 2、對(duì)未上色的作品網(wǎng)絡(luò)廣缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，境，激情未上色的作品。 進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。 播激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景導(dǎo)入中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。 3、抓住時(shí)機(jī)提出 3、動(dòng)手操作，嘗試任務(wù)幫圖片上多媒體使用相關(guān)工具對(duì)未色，要求學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)廣上色作品進(jìn)行處色彩的搭配，工具播理。 的用法。 二、任務(wù) 1、幫小熊找回顏 1、讓學(xué)生打開上節(jié)多媒體發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，在操作過(guò) 1、通過(guò)已有的生活體驗(yàn)發(fā)表自己的評(píng)多媒體 1、展示一組美麗價(jià)，認(rèn)識(shí)到電子圖網(wǎng)絡(luò)廣的電子圖片。 片的作品是多么的播多姿多彩。 創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積驅(qū)動(dòng)，自色，要求看哪組課用刷子畫好的網(wǎng)絡(luò)廣程中有一些學(xué)生解決不了的問(wèn)題，讓主學(xué)習(xí)同學(xué)方法最新穎、小熊上學(xué)圖，播他們通過(guò)對(duì)教材的閱讀、同學(xué)之間互工具用得最恰當(dāng)。 學(xué)生分四人一組學(xué)相討論、教師的指點(diǎn)進(jìn)行解決。 習(xí)。 2、選擇圖畫涂漏色的個(gè)案為突破 2、學(xué)生利用放大鏡多媒體口，詢問(wèn)原因，引找到圖畫中存在缺針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)廣出新的工具-放大口的地方，并進(jìn)行讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。 播鏡的使用。 相應(yīng)的處理。 1、創(chuàng)設(shè)童話情境， 三、設(shè)計(jì) 1、發(fā)揮想象力，利多媒體在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生使用噴活動(dòng)，鞏用噴槍工具幫小熊網(wǎng)絡(luò)廣的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充槍工具。 固知識(shí)添上美麗的背景。 播分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。 讓學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各 四、作品 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體 1、作品展示，相互抒己見(jiàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，展示，歸作品展示并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣評(píng)價(jià)。 提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息納總結(jié)歸納總結(jié)播素養(yǎng)。 第五課有趣的幾何圖形【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)生自主探究來(lái)學(xué)習(xí)畫圖中“橢圓工具”的使用，能在空白畫紙上畫出簡(jiǎn)單的圓形及圓形的組合，從而培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的處理能力。 2.在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能綜合運(yùn)用己學(xué)工具，如鉛筆、橡皮擦、刷子等，順利完成簡(jiǎn)單的圖畫。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣。 【教學(xué)理念】遵循“開放、自主、協(xié)作”的指導(dǎo)思想，利用網(wǎng)絡(luò)教室這一教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)大膽思考和自主實(shí)踐去完成任務(wù)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲取知識(shí)，并嘗試解決問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】合理運(yùn)用各種工具，發(fā)揮豐富的想象力，完成簡(jiǎn)單的圖畫。 【課前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體互動(dòng)課件、繪畫素材（圓形物體、機(jī)器貓圖片等）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、游戲激趣，在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入師同學(xué)們，上課前我們先玩一個(gè)“搶答游戲”，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了?。ㄕ故菊n件）這些圖畫是用什么工具畫的？（鉛筆、刷子、填充、噴槍）師那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鉛筆工具和刷子工具的特點(diǎn)？（要點(diǎn)鉛筆用于在空白畫紙上寫字，相當(dāng)于手寫筆，落筆不規(guī)則；刷子有粗細(xì)和形狀的不同，常用于涂色也能用于寫字。 ）師那么填充和噴槍工具呢？（要點(diǎn)填充工具是均勻的填充封閉的圖形；噴槍工具可以在畫布的任意位置使用。 ）師同學(xué)們真是厲害。 別高興得太早哦，老師又要給大家一個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。 要求同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們最后要評(píng)出組里的“明星”，下課后我會(huì)把好的作品給同學(xué)們打印出來(lái)留作紀(jì)念。 設(shè)計(jì)意圖從一開始就以“搶答游戲”的方式入手，學(xué)生在復(fù)習(xí)己有知識(shí)的同時(shí)，也給課堂環(huán)境營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的氣氛。 從而很快地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、自主學(xué)習(xí)，在探究中求知（出示課件用大屏幕展示下列圖形）師同學(xué)們，你知道生活中有哪些東西是圓形的嗎？學(xué)生自由回答。 （課件出示一些圓形的圖片，學(xué)生欣賞）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上畫不同的圓形。 （點(diǎn)擊課件首先，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)工具欄中的橢圓工具，當(dāng)你選中橢圓工具時(shí)，工具欄下方就會(huì)顯示如在大屏幕上，演示三種模式，分別為空心圓、有邊實(shí)心圓、無(wú)邊實(shí)心圓。 ）師同學(xué)們都迫不及待地想顯露身手了吧？下面請(qǐng)大家在電腦上試著畫出不同規(guī)則的圓形，比一比哪組最快？（提要求在操作前老師要提醒大家發(fā)揚(yáng)雷鋒精神哦，完成的同學(xué)小組內(nèi)互相看看幫助有困難的同學(xué)，以組為單位全部舉手才算最快。 ）（3分鐘）師好，坐端正，誰(shuí)想把他的作品給大家看看？（師生互評(píng)）設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，在多媒體課件的幫助下學(xué)生能自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)，老師要求小組內(nèi)的成員互幫互學(xué)，共同解決問(wèn)題，意在體現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)。 而老師盡量先讓學(xué)生自己動(dòng)手，只在巡視過(guò)程中加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。 三、課堂置疑，在操作中提升師老師有個(gè)問(wèn)題，剛剛你們畫的都是橢圓，誰(shuí)能畫出像太陽(yáng)一樣圓的圓形呢？（生示范，師生共同討論）師呵呵，瞧我的。 請(qǐng)大家找到鍵盤上的Shift鍵，按住它不松手，再來(lái)試試。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（按住Shift鍵不松手，無(wú)論怎么拖動(dòng)鼠標(biāo)，都能畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。 ）師學(xué)會(huì)了嗎？給自己一個(gè)鼓勵(lì)吧！設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋，老師及時(shí)提問(wèn)誰(shuí)能畫出像太陽(yáng)一樣圓的圓形呢？真正做到“舉一反三”，從而迅速地提升學(xué)生的求知欲望，把課堂氣氛推向一個(gè)高潮。 四、發(fā)揮想象，在拓展中創(chuàng)新（課件展示利用大屏幕展示圖片）師它是誰(shuí)？（哆啦A夢(mèng)）師它可是老師最喜歡的卡通人物之一，也是大家心目中最聰明的家伙，先讓我們說(shuō)說(shuō)它身上什么圖形用得最多？（圓形）師沒(méi)錯(cuò)，它是用我們己經(jīng)學(xué)過(guò)的各種工具畫出來(lái)的。 師現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)開動(dòng)腦筋，畫一畫你最喜歡的卡通人物吧，可以單獨(dú)完成，也可以小組內(nèi)討論共同完成。 （展示學(xué)生作品，師生交流A.通過(guò)小組討論啊，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很棒，下面我們來(lái)看看他們的作品吧！B.請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？是用什么工具畫的？?）（生互評(píng)）師小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)今天地表現(xiàn)最出色？作品最成功？誰(shuí)是組里的明星？設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖片中包含的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又讓學(xué)生的想象力得到充分地發(fā)揮。 通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的方式，老師再適當(dāng)?shù)夭贾靡粋€(gè)評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，課堂氣氛再一次地?zé)崃似饋?lái)，充分地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。 小結(jié)這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)手，我們畫出了聰明又可愛(ài)卡通人物，學(xué)會(huì)了如何使用畫圖中的橢圓工具，收獲很大哦！老師給同學(xué)們一個(gè)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家后觀察生活中的圓形，并能在電腦上把它畫出來(lái)。 第5課小小設(shè)計(jì)師有趣的幾何圖形 一、教材分析聯(lián)系第4課，主要是讓學(xué)生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學(xué)習(xí)應(yīng)用了畫圖工具當(dāng)中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。 在這一課中，通過(guò)畫整齊的教學(xué)樓的過(guò)程，主要讓學(xué)生練習(xí)矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會(huì)這些幾何圖形帶來(lái)的樂(lè)趣。 同時(shí)，利用菜單中撤消、重復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí)，充分享受畫圖工具帶來(lái)的方便快捷，感受信息技術(shù)給我們展示的神奇魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的思維。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2、熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規(guī)則的圖形。 2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。 情感目標(biāo) 1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情； 2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)； 四、教學(xué)重點(diǎn)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、多邊形工具的使用； 2、配合使用shift鍵的技巧； 六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電子教室、任務(wù)課件、圖畫、投影儀 七、課時(shí)安排一課時(shí) 七、學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、師今天我為大家準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)看（欣賞圖）這是我國(guó)未來(lái)十大著名建筑，好看嗎？（生好看）這些設(shè)計(jì)師們棒不棒？（棒）那如果讓你來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師，敢不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)？（敢） 2、師那好，今天我們就來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師（板書課題）在成為設(shè)計(jì)師之前，老師要考考你們的觀察力。 我們?cè)賮?lái)看看那些建筑物，觀察它們都是由什么圖形組成的。 （播放課件）生說(shuō)長(zhǎng)方形?師出示課件 3、師看來(lái)大家觀察得很仔細(xì)，可是當(dāng)設(shè)計(jì)師并不是這么簡(jiǎn)單，它還得接受考驗(yàn)，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)成功？（有） 二、第一關(guān)小小練兵場(chǎng) 1、師看來(lái)大家信心十足呀，現(xiàn)在我們就開始闖第一關(guān)吧?。ㄕn件出示小小練兵場(chǎng)） 2、請(qǐng)看題（出示圖）照樣子畫一畫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 同學(xué)們打開電腦中D盤的“第一關(guān)”的圖，在畫圖過(guò)程中遇到困難的話請(qǐng)看書第39-41頁(yè)或請(qǐng)教同伴。 計(jì)時(shí)開始。 3、生操作，師巡視 4、展示作品，講解工具師時(shí)間到，有誰(shuí)愿意來(lái)為大家展示下他的作品。 師請(qǐng)你選擇其中一個(gè)工具來(lái)向大家介紹你是怎么做的。 學(xué)生介紹。 師、說(shuō)得很棒，這就是我們今天學(xué)到的第一工具XXXX。 還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 三、設(shè)計(jì)師小絕招 1、師在闖第一關(guān)時(shí)，使用工具畫圖時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小絕招？比如說(shuō)在畫直線時(shí)，如果按住鍵盤上shift鍵，就會(huì)畫出筆直筆直的線，（課件出示）那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦？（絕招2）那如果畫錯(cuò)了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法（引出絕招3）師這些小絕招都掌握了沒(méi)有？（掌握了）好，咱們帶著這些絕招向第二關(guān)進(jìn)軍吧！ 四、第二關(guān)有趣的幾何圖形 1、師，我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。 那第二關(guān)的任務(wù)就是同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中挑一幅你喜歡的畫，用畫圖軟件畫出來(lái)。 3、評(píng)價(jià)作品（點(diǎn)評(píng)四個(gè)不同的畫）師哪位同學(xué)愿意來(lái)展示你的作品。 師好，你能不能為大家介紹下你是怎么畫的？師說(shuō)得真棒。 老師送你顆智慧星。 師恭喜同學(xué)們順利闖過(guò)第二關(guān)（師邊說(shuō)邊鼓掌） 五、第三關(guān)設(shè)計(jì)教學(xué)樓 1、師看，是不是很熟悉？（出示教學(xué)樓照片）這真是一座漂亮的教學(xué)樓？那你心中的教學(xué)樓是怎樣的？有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)出一個(gè)特別的教學(xué)樓。 （有）咱們進(jìn)入第三關(guān)設(shè)計(jì)“我的教學(xué)樓”，你們使用今天所學(xué)的工具，比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的教學(xué)樓最漂亮，誰(shuí)就是我們的首席設(shè)計(jì)師。 六、設(shè)計(jì)師大比拼師誰(shuí)愿意來(lái)向大家推薦你的作品。 師我們來(lái)看看這幅作品，請(qǐng)這位設(shè)計(jì)師說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。 （學(xué)生說(shuō)）用到了哪些工具？（學(xué)生說(shuō)）你說(shuō)得真棒！師同學(xué)們喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。 師在黑板上寫上票數(shù)。 統(tǒng)票。 師我們來(lái)看看誰(shuí)的票數(shù)最高。 今天我們首席設(shè)計(jì)師就是XX，大家為他獲得這個(gè)光榮稱號(hào)鼓掌。 老師為你頒布發(fā)獎(jiǎng)狀。 七、小結(jié)師同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了（師指著板書，學(xué)生齊聲說(shuō)）。 希望你們以后利用這引起工具設(shè)計(jì)出更多更好的作品。 各位設(shè)計(jì)師們，你們的設(shè)計(jì)很有特色，相信大家如果學(xué)了更多的工具，掌握了更多的設(shè)計(jì)技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會(huì)成為出色的設(shè)計(jì)師的。 第六課畫圖技巧大比拼第一課時(shí)圖形的移動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)用矩形選取工具、任意形狀裁剪工具選定和移動(dòng)圖形 2、理解選定工具的透明和不透明樣式的作用 3、區(qū)分矩形選取工具與任意形狀裁剪工具的異同過(guò)程與方法所有學(xué)生，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，逐步掌握對(duì)不同圖形進(jìn)行選定與移動(dòng)的方法與技巧基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通過(guò)自學(xué)探索或合作交流，掌握綜合運(yùn)用選定工具進(jìn)行圖形的組合處理的方法情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考及相互合作的意識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品的良好品質(zhì) 二、教學(xué)策略本課遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。 學(xué)生沿著完成任務(wù)這條主線，自主探索、合作交流，在不斷地認(rèn)識(shí)沖突中慢慢地揭開知識(shí)的秘密面紗。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重課堂的生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師引領(lǐng)下對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)性，教師在整個(gè)過(guò)程中，是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。 教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 三、教學(xué)媒體選擇具備投影功能的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)課前五分鐘打字教學(xué)時(shí)間5分鐘教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)教師活動(dòng) 1、利用課件展示金山打字xx拼音輸入詞匯練習(xí)選擇課程“常用詞匯” 2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)打字訓(xùn)練融入課堂，有助于持續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的打字速度授課思路復(fù)5習(xí)舊分課，引入新課我們來(lái)看看上節(jié)課楊文清同學(xué)作品美麗的家園，大家感覺(jué)如何？ 1、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品大家覺(jué)得這位同學(xué)畫的房子怎么樣？小雞呢？ 2、引出新知圖形的移動(dòng)同學(xué)們，一只小雞是不是太孤單了呢？現(xiàn)在老師想送給楊文清同學(xué)幾只可愛(ài)的小雞，你們能不能把小雞移到雞欄柵里呢？展示任務(wù)一學(xué)生評(píng)價(jià)房子學(xué)生評(píng)價(jià)小雞學(xué)生思考以評(píng)價(jià)學(xué)生上節(jié)課的作品入手，既能復(fù)習(xí)舊課，又能為引入和學(xué)習(xí)新課題做鋪墊。 圖 （1）任務(wù)一要想把這些小雞放到雞欄柵里，我們就必須要學(xué)會(huì)圖形的選定與移動(dòng)操作（引入新課題）W任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)矩形選定工具15分 一、把小雞移動(dòng)到雞圈里矩形選定工具的使用 1、教師提要求請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘嘗試把一只小雞移到雞柵欄里 2、提示在畫圖軟件的工具箱中有一種選定工具，看同學(xué)們能否想辦法把小雞放進(jìn)雞欄柵里面 3、教師計(jì)時(shí)開始 4、展示學(xué)生作品，請(qǐng)已完成的學(xué)生上臺(tái)操作 5、教師歸納，演示操作，并板書A、選擇“矩形選定”工具B、選擇操作對(duì)象（鼠標(biāo)左鍵）C、移動(dòng)（左鍵） 6、教師展示范例，引導(dǎo)學(xué)生小組完成任務(wù)一圖 （2）范例一 7、教師巡視指導(dǎo) 8、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況 （1）對(duì)學(xué)生具有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) （2）抓典型，小結(jié)操作要點(diǎn)典型1選取圖形不全粗心所致典型2圖形選取全了，但把小雞移到欄柵后，圖形的其它部分被覆蓋了引出矩形選定工具的兩種樣式的使用 9、歸納并小結(jié)“矩形選定”工具的使用技巧“透明樣式”和“不透明樣式”的區(qū)別 9、提問(wèn)還有沒(méi)有同學(xué)用別的方法把小雞移到雞欄柵里的？引出任意形狀的裁剪工具 二、任意形狀圖形的裁剪通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來(lái)練一練，鞏固矩形選定工具的透明樣式的使用。 1、布置任務(wù)二圖 （2）任務(wù)二不過(guò)，這幾個(gè)小雞并不是很聽(tīng)話，跟我們玩起捉迷藏來(lái)了，同學(xué)們，你們能幫幫老師把它們抓到雞欄柵里嗎？ 2、師展示范例2，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二 3、教師提供幫助小錦囊 4、師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)作品典型1用矩形選定工具選定圖形的作品典型2用任意形狀的裁剪工具，但沒(méi)有采用透明樣式的作品選定工具的“透明”與“不透明”樣式的區(qū)別及其在繪圖中的作用 5、師小結(jié)操作，并板書a)選擇“任意形狀裁剪”工具b)選擇操作對(duì)象（鼠標(biāo)左鍵）學(xué)生嘗試操作請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)操作示范操作學(xué)生觀看演示操作學(xué)生同桌合作，完成任務(wù)一學(xué)生觀察、對(duì)比學(xué)生觀看范例作品發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同桌交流共同探討如何解決問(wèn)題學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生完成任務(wù)二遇到問(wèn)題可同桌交流，也可以請(qǐng)教教師或教師小助手同桌互檢任務(wù)完成情況學(xué)生觀察、互評(píng)作品聆聽(tīng)學(xué)生觀察學(xué)生聆聽(tīng)教師的要求學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)或同桌交流，完成任務(wù)先試后導(dǎo)，讓學(xué)初步感知所學(xué)知識(shí)，同時(shí)能避免教師講解時(shí)學(xué)生出現(xiàn)操作上的迷惘故意在任務(wù)一中設(shè)置陷阱如果不選像透明樣式，就不會(huì)完全容下小雞，讓學(xué)生體會(huì)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)程的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生在完成任務(wù)二的過(guò)程中，在鞏固前面所學(xué)知識(shí)透明樣式的使用的同時(shí)，又能在操作過(guò)程中產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，突破本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師提供幫助小錦囊，能很好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，避免學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)盲目操作c)移動(dòng)圖形（左鍵） 三、小雞出雞圈楊文清同學(xué)把小雞帶回家后，想把它放出來(lái)，這時(shí)，他又遇到難題了，你們能幫幫他嗎？ 1、布置任務(wù)三小雞出圈圖2任務(wù)三.bmp要求把四只小雞移到雞柵欄外，并把雞柵欄收起來(lái)（刪除） 2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇任意形狀剪裁工具來(lái)選定不規(guī)則圖塊 3、巡視指導(dǎo) 4、展示、評(píng)價(jià)作品典型移動(dòng)完小雞后，雞欄柵里面被挖出了一個(gè)白色的小洞典型用矩形選定工具移動(dòng)圖形導(dǎo)致部分圖塊丟失的例子 5、補(bǔ)充說(shuō)明背景色對(duì)移動(dòng)操作的影響圖形的移動(dòng)，透明樣式，只對(duì)白色背景有效,當(dāng)圖形所在的背景與當(dāng)前畫圖程序中的背景色不相同時(shí)，就算我們選擇的是透明樣式，也會(huì)出現(xiàn)被挖掉了一塊的情況。 6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題修改背景色 7、教師小結(jié)操作10學(xué)以分致用，綜合創(chuàng)作圣誕節(jié)快到了，大家看看這些圣誕樹怎么樣？你們能不能利用我們今天所學(xué)的圖形的移動(dòng)操作，自已裝飾一棵圣誕樹呢？ 1、課件展示一些已被裝飾過(guò)的圣誕樹照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、布置任務(wù)四裝飾圣誕樹 2、說(shuō)明操作要求A、選擇自已喜歡的物品來(lái)裝飾圣誕樹。 B、作品的完成必須包含矩形選定工具、任意形狀的裁剪工具，及其不同樣式的應(yīng)用。 C、創(chuàng)作要注意整體和諧與美觀 3、展示作品范例 4、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)學(xué)生觀看學(xué)生完成任務(wù)四遇到問(wèn)題，同桌互相幫忙，合作探討，如何解決問(wèn)題？的現(xiàn)象。 任務(wù)三在鞏固任意形狀裁剪工具的使用的同時(shí)，又有助于暴露學(xué)生在操作過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題圖形的移動(dòng)受背景色的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知。 考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，同樣的任務(wù)，不同層次的要求，旨在能照顧到不同層面的學(xué)生，讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中都能嘗到成功的喜悅。 自我評(píng)價(jià)能鍛煉學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自己，互評(píng)，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也能達(dá)到交流學(xué)習(xí)心得的目的5交流作品，總結(jié)升華 3、教師評(píng)價(jià)A、展