初中物理公開課教案 《動能和勢能》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄

初中物理公開課教案 動能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)資料 動能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省襄樊市南漳縣巡檢中學(xué)趙世庭【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1知道功能關(guān)系。2知道動能和勢能的概念3在探究中理解影響動能、勢能的因素4用能量的初步知識理解分析實(shí)際問題二、過程與方法1通過類比遷移理解功能關(guān)系。2通過觀察知道動能、勢能的存在。3通過歸納概括得到動能、勢能的概念。4在討論、探究實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出影響動能及勢能的因素5在討論、探究實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出各因素對能量的影響。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。2通過素材出示和教師引導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行思想教育和學(xué)科滲透?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1觀察歸納得出動能及勢能的概念。2通過實(shí)驗(yàn)探究得出影響動能和勢能大小的因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】功能關(guān)系【教學(xué)用具】干電池、多媒體課件，斜面，銅圓柱、鐵圓柱，木塊，橡皮泥，橡皮筋，刻度尺，不同的（粗細(xì)）彈簧，長度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋。導(dǎo)線，開關(guān)，小燈泡。【教學(xué)組織】將學(xué)生分4人一組分為10個(gè)小組。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入（2分鐘）1播放小鳥撞飛機(jī)新聞報(bào)道。學(xué)生觀看。2師：小小的小鳥為什么會撞壞巨大的飛機(jī)？要搞清這一問題，我們要學(xué)習(xí)能量的相關(guān)知識。能量這一詞我們并不陌生，在八年級電學(xué)部分我們已正式接觸過了。下面我們先來復(fù)習(xí)電學(xué)中能量知識。二、功能關(guān)系（5分鐘）師：出示一節(jié)干電池。并提問：你怎樣判斷這節(jié)電池是否儲存有能量？你判斷的依據(jù)是什么？生：接入一個(gè)小燈泡，如果亮，就說明它存有能量。小燈炮發(fā)光，說明有電能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。電流正在做功。師：如果我們斷開開關(guān)，電池是否儲存有能量呢？說出你判斷的理由。生：也有。如果把電路連通，會看到小燈泡發(fā)光，電流會做功，所以它也具有能量。師：很好。從做功的角度來看，我們該如何判斷這節(jié)電池是否儲存有能量呢？請大家先在小組內(nèi)交流，再給出結(jié)論。完畢師投影：1現(xiàn)在正在做功。2現(xiàn)在沒有做功，接通電路后，能夠做功。師：在電學(xué)中，我們學(xué)會了如何判斷電源是否還存有能量，那么在力學(xué)中，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)物體是儲存有能量呢？師投影如下圖片，并提問：請判斷下列各圖物體是否具有能量？1流動的河水 2黃山上聳立的巨石 3拉彎的弓生思考與討論。畢。交流生1：流動的河水具有能量。因?yàn)樗鼘χ衽庞辛Φ淖饔?，竹排又在力的方向上前進(jìn)了一段距離，所以流水對竹排做正在做功。生2：黃山上聳立的巨石具有能量?，F(xiàn)在它雖然沒有做功。但一旦從山上滾下來，就可以對其它的物體做功，所以它肯定具有能量。生3：拉彎的弓具有能量。它現(xiàn)在雖然沒有做功，但放手后，可以把箭射出去，對箭做功，所以它具有能量。師：力學(xué)里我們又該怎樣判斷一個(gè)物體是否具有能量的？生總結(jié)：也分兩種情況：一、物體正在做功，肯定具有能量。二，物體現(xiàn)在沒有做功，但條件改變時(shí)，如杲它能夠做功，也具有能量。師：大家請看教材中是如何判斷的？生找到并閱讀：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量。師投影：一、功能關(guān)系：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量。師：剛才我們得出判斷一個(gè)物體是否具有能量，要分兩種情況?？墒墙滩乃o的方法中沒提呀。問題出在哪兒？生（沉默后）：能夠。師：能具體點(diǎn)嗎？生：能夠做功，包含了兩種情況：一、現(xiàn)在正在做功。二、現(xiàn)在沒有做功，但