感悟珍珠港教案范文

感悟珍珠港教案范文 感悟珍珠港教案教學(xué)目標(biāo)1.理清文章內(nèi)容，明確作者在珍珠港的所見所想；找出文中描寫語(yǔ)段，把握作者對(duì)事件的“所感”明確散文的欣賞方法。 2.分析作者對(duì)珍珠港事件的“所悟”，明確寫作主旨3.結(jié)合實(shí)際，探討自己對(duì)珍珠港事件的看法；培養(yǎng)觀察思考問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)1.了解作者對(duì)珍珠港的“感悟”2.體會(huì)作者將寫景，記事，抒發(fā)情感，發(fā)表看法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)品味語(yǔ)言感悟戰(zhàn)爭(zhēng)，感悟和平；培養(yǎng)思考事件的能力課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)珍珠港及偷襲珍珠港事件等資料。 教學(xué)方法朗讀分析討論一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時(shí)間磨蝕得銹跡斑斑，惟有歷史卻長(zhǎng)存天宇。 1941年12月6日，星期六，對(duì)美國(guó)海軍官兵們來(lái)說(shuō)，周末是花天酒地的輕松時(shí)刻，軍官俱樂(lè)部，士兵酒吧，電影院，咖啡館和以往的周末一樣擠滿了人。 這天晚上，美國(guó)太平洋艦隊(duì)的全部戰(zhàn)列艦相繼返航，珍珠港籠罩在蒼茫的暮色之中，顯得恬靜而歡快.然而此刻，一支龐大的日本機(jī)動(dòng)艦隊(duì)在夜幕的掩護(hù)下，正急速地向珍珠港方向駛來(lái)。 這就是隨后發(fā)生的珍珠港事件。 珍珠港的當(dāng)頭一棒，使得美國(guó)人被激怒了!據(jù)稱，珍珠港遭突襲的當(dāng)天晚上，羅斯?？偨y(tǒng)在白宮召開緊急會(huì)議，向參眾兩院聯(lián)席會(huì)議發(fā)表了宣戰(zhàn)演說(shuō)。 他用極其緩慢的速度宣讀了向國(guó)會(huì)提出的宣戰(zhàn)公告“昨天，1941年12月7日，永遠(yuǎn)是一個(gè)恥辱的日子。 下面我們就跟隨作家張抗抗來(lái)共同感悟珍珠港!，憑吊逝者、追憶歷史、激發(fā)對(duì)人生和社會(huì)的深層思考。 （二）預(yù)習(xí)檢查1.字詞 （1）給加點(diǎn)字注音通衢山岙有恃無(wú)恐猝不及防殉難血腥大大咧咧俯瞰迄今為止洇滲碩大隔三差五調(diào)侃猙獰顫栗弄巧成拙 （2）解釋加點(diǎn)字山岙無(wú)動(dòng)于衷有恃無(wú)恐猝不及防不堪一擊萬(wàn)劫不復(fù)2文學(xué)常識(shí)作者張抗抗，國(guó)家一級(jí)作家，浙江杭州人，廣東新會(huì)人，黑龍江省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。 1972年，發(fā)表了第一篇短篇小說(shuō)1975年，出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)1979年，以短篇小說(shuō)而知名代表作感悟珍珠港一文曾獲xx年獎(jiǎng)（二）回顧歷史結(jié)合自己已有的歷史知識(shí)，簡(jiǎn)介珍珠港事件，（出示珍珠港事件的損失）分析美國(guó)失敗的原因。 （速讀課文 6、7段）日本人真的贏了嗎？誰(shuí)是真正的贏家呢？1.請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)珍珠港的地理知識(shí)及相關(guān)歷史事件，師補(bǔ)充。 （多媒體展示珍珠港海戰(zhàn)的圖片）（三）所見所思作者來(lái)到珍珠港哪些景物觸動(dòng)了作者敏感的神經(jīng)？作者看到了什么想了些什么？采用了那些修辭手法和表達(dá)方式？體會(huì)作者站在這個(gè)曾經(jīng)硝煙彌漫、火光沖天的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)肅穆的紀(jì)念堂有著怎樣的感受？（自由朗讀相互討論歸納）亞利山那紀(jì)念堂白色凄涼、肅穆亞利山那戰(zhàn)艦殘骸銹跡斑斑油星、氣泡熱帶花卉、傘狀水母60年、100年久遠(yuǎn)的傷痛現(xiàn)代繪畫（悲壯、荒誕）殘酷、恐怖（詭秘、荒誕）浪猝然一擊，無(wú)數(shù)碎片災(zāi)難、破壞魚五彩斑斕、自由活潑戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，以流血為代價(jià)，帶個(gè)人們的是災(zāi)難，心靈遭受的是久遠(yuǎn)的傷痛（四）作者感悟1.瞬間2000多人的靈魂隨同濃煙融入藍(lán)天，觸目驚心的數(shù)字、突如其來(lái)的打擊，一向自以為是的美國(guó)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)奇恥大辱，心中復(fù)仇的種子伴隨著的憤怒和羞恥迅速膨脹起來(lái)，美國(guó)迅速實(shí)施了他瘋狂的復(fù)仇行動(dòng)在日本的廣島和長(zhǎng)崎投下了2顆原子彈，日本因此也成為了世界上第一個(gè)品嘗原子彈的國(guó)家。 （出示日本廣島長(zhǎng)崎核爆炸的相關(guān)數(shù)字和圖片）2.日本毫無(wú)還手之力，就是一只可憐的羔羊，任美國(guó)宰割。 也許日本人偷襲成功的笑容還掛在得意的臉上，沒(méi)來(lái)得及散去，而近39萬(wàn)的無(wú)辜生命已經(jīng)伴隨著蘑菇云灰飛煙滅，還有至今仍難以統(tǒng)計(jì)的，受核污染在求生不能求死不得中掙扎他的余生的人。 日本遭受了重創(chuàng)，勝敗的角色很快互換了，對(duì)于日本的遭遇，你有什么感悟？可以用書上的話回答。 （齊讀1821段）3.戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨人類的存在而存在著，在這個(gè)從未獲得真正和平的世界上，誰(shuí)才是真正的贏家？強(qiáng)大的美國(guó)是否就是真正的贏家，永遠(yuǎn)的贏家？（對(duì)比美國(guó)和日本遭受的損失）同學(xué)們，我們回顧這一歷史過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)從戰(zhàn)爭(zhēng)初期看，日本人似乎是勝者，但實(shí)際上正是從這個(gè)事件開始，加速了他們的滅亡；最終日本人也只能自食其果，這正應(yīng)證了中國(guó)人的古話“玩火者必自焚。 戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有真正的贏家！毫無(wú)疑問(wèn)，日本在二戰(zhàn)中失敗了，假如你是日本的領(lǐng)導(dǎo)者，我們不難設(shè)想，未來(lái)有機(jī)會(huì)的話是否會(huì)報(bào)這2顆原子彈之仇？沒(méi)有人會(huì)忘記仇恨，冤冤相報(bào)何時(shí)了，勢(shì)必會(huì)走入報(bào)仇的無(wú)底深淵。 只要有戰(zhàn)爭(zhēng)的存在，珍珠港的悲劇就仍然有可能重新上演。 請(qǐng)看一組資料。 （出示世界大戰(zhàn)相關(guān)數(shù)據(jù)）面對(duì)這些，作為一個(gè)有良知，正義和善良的人類，他終將明白，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有勝利者，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的永遠(yuǎn)是流血犧牲，是久遠(yuǎn)的傷痛。 對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有著怎樣的感悟？如何理解？（個(gè)讀2225段）討論回答5.真誠(chéng)的評(píng)說(shuō)，深刻的感悟。 在描寫完紀(jì)念堂，介紹完珍珠港事件后，作者以沉郁的筆調(diào)，沉痛的記敘，發(fā)出了沉重的警示在某種情況下，偶爾僥幸成功，也許是失敗之母。 這是十分深刻，帶有哲學(xué)意味的總結(jié)；這個(gè)道理不但適用于珍珠港事件，而且適用于許多性質(zhì)與之類似的事情。 這也正是這篇文章的可貴之處。 接著作者點(diǎn)出了本文的主旨人類呀，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，你終將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。 這是對(duì)珍珠港事件的最真誠(chéng)，最深刻的感悟，所謂“留給后人的百年警示”，也正是這個(gè)。 人類，不要再濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，否則最終受傷害的還是人類自己。 作者表達(dá)了對(duì)亡者的哀悼，對(duì)和平的呼喚。 這是珍珠港留給作者的啟示也是留給后人的啟示，可是曾經(jīng)是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者也曾經(jīng)是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者的美國(guó)和日本引以為戒了嗎？結(jié)合當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)談?wù)劇?日本高層領(lǐng)導(dǎo)參拜靖國(guó)神社） (五)學(xué)會(huì)思考只要有1個(gè)以上的人存在，只要有利益的存在，矛盾就不可避免，國(guó)家與國(guó)家之間如此，人與人之間也是這樣。 學(xué)了本文之后你對(duì)于同學(xué)之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”有著怎樣的看法？7.那作者面對(duì)日美雙方輸贏角色的轉(zhuǎn)變，她感悟到了什么？（用文中的語(yǔ)言回答）明確（）世上的許多事情，都帶有自殺性質(zhì)，所謂弄巧成拙，結(jié)果當(dāng)然事與愿違（）在某種情況下，偶爾僥幸的成功，也許是失敗之母。 8“人類呀，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，你終將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。 你同意這一看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 明確同意。 我覺得這句可以視為作者由衷的呼告。 它不僅展現(xiàn)了一個(gè)善良、正義、希望世界和平的作者形象，并可以突出作者個(gè)人觀點(diǎn)。 這句話可以說(shuō)是作者一路“行駛”下來(lái)，最想對(duì)我們說(shuō)的話。 在這里，我們看到了作者善良、正義、希望世界和平的心懷。 這在文章行將結(jié)束的時(shí)候，起了點(diǎn)題的作用，突出了全文的主旨，是全文的文眼所在。 （六）品味語(yǔ)言感謝作者用她那細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)形象的描寫、客觀真實(shí)的敘述、理智深刻的議論，在回味歷史中讓我們多了幾分理智與成熟，哪些句子或段落寫得比較好，好在哪？試分析，再配樂(lè)朗讀。 請(qǐng)以小組合作的形式討論交流、體會(huì)、歸納。 明確.沉郁的描繪，沉重的記敘。 文章用了大量筆墨寫景敘事，因?yàn)樽髡叩男那槭浅林氐模运P下的景和事的色調(diào)也是冷暗的。 初次描寫紀(jì)念堂時(shí)，作者寫道“那座潔白的亞利山那紀(jì)念堂，漂浮在碧藍(lán)的海中央，像一艘剛剛升上水面的白色潛艇。 “潔白”，“碧藍(lán)”，冷色調(diào)的組合，再加上用被炸沉的戰(zhàn)艦做紀(jì)念堂，給人以凄涼，肅穆的感覺。 在接下來(lái)對(duì)亞利山那號(hào)戰(zhàn)艦的詳細(xì)描寫中，作者懷著沉郁的心情寫道它龐大的身軀，靜臥于紀(jì)念堂底部的海水中，像一頭巨獸殘留的骨骸。 從一側(cè)海面的船尾部，露出戰(zhàn)艦銹跡斑斑的圓形炮塔，如一口深井，扎入海底的礁石；當(dāng)年戰(zhàn)艦的旗桿基座依舊矗立，緊靠著紀(jì)念堂白色的墻體，在拆毀后重又修復(fù)的旗桿上，飄揚(yáng)著美國(guó)國(guó)旗。 另一側(cè)海面便是船頭的方向，巨大的平臺(tái)陷于水下一米左右深處，朽蝕的甲板，艙蓋在海水中清晰可辨，延伸至前方百余米，只是它們從此永遠(yuǎn)地停泊在這片海域了。 艦的整體“像一頭巨獸殘留的骨骸”，無(wú)聲地展示著當(dāng)年所受打擊的沉重；船尾的炮臺(tái)是“銹跡斑斑的”，而且“如一口深井”，無(wú)言地訴說(shuō)著荒涼和幽暗；船頭上的“朽蝕的甲板,艙蓋”永遠(yuǎn)地浸泡在了海水中，無(wú)語(yǔ)地描述著什么是滄桑。 作者將這些詳盡地刻畫出來(lái)，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的災(zāi)難。 追述歷史事實(shí)時(shí)，作者的筆也是非常的沉重。 作者記道其中有一千一百七十七名海軍將士長(zhǎng)眠于亞利山那號(hào)戰(zhàn)艦，1941年12月7日清晨。 巧妙地運(yùn)用了一個(gè)倒裝句，突出了將士們的死難，突出了事件的殘酷；然后再詳細(xì)地記下時(shí)間，顯示出了事件的重大。 作者推測(cè)這些將士們他們靜靜地躺在海底，列隊(duì)成行，做了永生永世的戰(zhàn)友，有的人甚至還未睜開眼就永遠(yuǎn)地閉上了，有的人也許至今還保持著戰(zhàn)斗的姿態(tài)。 這種姿態(tài)，這種沉靜，在活著的人看來(lái)，是一種