雙遼市職業(yè)中專一評三考工作總結.doc

雙遼市職業(yè)中?！耙辉u三考”工作總結（20072008學年度）為了貫徹落實吉林省教育廳關于加強中小學教師隊伍考核工作的通知精神，深入貫徹四平市關于教師隊伍考核管理的會議精神和雙遼市教育系統(tǒng)新一輪“一評三考”實施意見，進一步完善“一評三考”機制，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，現(xiàn)將我校一評三考工作做如下總結。一、指導思想和基本原則1、以“三個代表”重要思想為指針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以教師法為依據，以提高學校的管理水平和教師隊伍整體素質為目標，進一步健全和完善“一評三考”考核機制，通過“一評三考”活動的全面展開，充分調動了廣大教師的積極性，使教師盡其責，盡其才，最大限度優(yōu)化了教師隊伍，進而不斷深化教育改革，推進學校教育教學質量的提高。2、基本原則，在考評中我們做到了（1）堅持公平公開公正的原則，增強考評工作的透明度，確?？荚u真實準確，可信。（2）堅持科學規(guī)范的原則，使其科學、合理。（3）堅持考評結果的正確運用，做到與評先選優(yōu)結合，與教師評聘結合，與落實結構工資，建立獎勵機制結合，與評職晉級結合。（4）確定學校“一評三考”的統(tǒng)領地位，把“一評三考”工作貫穿教育教學工作的始終。二、考評范圍及分工“一評三考”工作，以全體教師為主體，實施全方位，全員性考核，學?？己巳藛T分為兩類：（1）校長及班子成員的考評由教育局黨委組織實施；（2）專任教師和教輔后勤人員由學?！耙辉u三考”工作領導小組組織實施。參予考評的有7位校長，初中部、高中部及教輔后勤三部分人員，其中高中部教師71人。為此，學校成立了“一評三考工作”領導小組：組 長：吳文立副組長：王高山 秦德順 侯彥林 宇永錄 裴志會 孔祥軍成 員：周金復 陳連偉 左玉卓 唐明生 曹小波 張文學 喬紹軍 郭 金 王秀才 寧桂香 吳麗娟 朱玉澤 陳金良 趙海波 李明純 趙國良 李云飛 于 海三、一評三考的主要內容1、“一評”是指師德評價，包括教師隊伍行風建設，學校教育軟環(huán)境，評價主要從政治思想，愛崗敬業(yè)，職業(yè)道德，遵紀守法四個方面進行。2、“三考”即教師專業(yè)素質考試，包括知識與技能兩個方面。知識是指從事教育教學工作所必須掌握的專業(yè)知識，如教材知識，課程標準知識，現(xiàn)代教育教學理論知識，技能是指教師進行教育教學工作所必須具備的專業(yè)技能，如現(xiàn)代信息技術應用、備課、說課、講課與組織教學、輔導與作業(yè)批改、復習與考試、教研與教改、表達與操作等技能，還包括教師繼續(xù)教育、校本培訓情況。教師的教學過程考核，即對教師的教學全過程進行考核評價，考核教師備課，課堂教學，作業(yè)批改，聽評課，早、晚課等情況，教師的教學實績考核，即對教師教學成果進行考核評價，具體包括教師所任學科，所教班級的考試成績，教學科研成果及平時表現(xiàn)，教學輔助人員評價工作與專任教師考評內容相對應進行。四、考評實施細則（一）師德評價，占一評三考總分的20%，采取一次性評價和經常性評價相結合的方法進行，專任教師的一次性評價可分為校領導評價占20%，同行評價占15%，學生評價占20%，科主任評價占15%；教輔人員的一次性評價可分為校領導評價20%，同行評價15%，科主任評價15%，服務對象評價20%。經常性評價占30%，一次性評價采用集中劃測評票的辦法進行。經常性評價主要通過設意見箱，通過師生反饋意見等方式收集教師典型事跡，違規(guī)違紀現(xiàn)象等給予適當加分與扣分等。經常性評價以80分為基準，獲得省級（或相當于省級）先進，骨干教師或相應的榮譽者加20分，獲市級（或相當于市級）先進，骨干教師或相應的榮譽者加15分，獲縣級（或相當于縣級）先進，骨干教師或相應的榮譽者加10分，獲得校級先進加5分。教師有下列情形之一根據具體情況扣20-40分：1、學期內連續(xù)曠職3天，累計曠職10天以上。2、酒后進課堂或鬧事者，無視教育治理三亂規(guī)定，亂辦班，亂補課，亂收費，亂訂復習資料者。3、體罰學生，排擠差生造成學生流失者。4、工作不盡職盡責，學校重大任務不能及時完成者。5、工作失職，造成師生人身傷害或學校財產嚴重損失的直接責任。6、其他有嚴重違背師德行為規(guī)范者。7、對教職工提出的先進事跡，經核實，每件加1分，同一事跡不累加，對教職工提出的問題，經核實，每件減1分，不同形式反映同一問題不累減；既沒提出先進事跡，也沒提出問題的不加分也不減分。8、考勤：缺席一天扣3分，三次臨時事假按一天計算，上班遲到2次，按一次臨時事假計算，不按時簽到，代簽、超簽、補簽一次扣1分，其中代他人簽到一次扣2分，私自丟課、串課一次扣5分。領導評價、同行評價、學生評價、科主任評價及經常性評價均按100分計算，再按上述分值比例進行核算，相加后為教師師德評價考核總分，最后按20%記入一評三考總分。師德評價中：領導、教師、學生都能本著公平、公正、公開的原則對每位教師做出客觀、公正的評價，給出公正的分數(shù)。學生測評劃票共同500多張，在500多張測評票中，沒有發(fā)現(xiàn)教師嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象；通過設意見箱，收集到15例教師先進事跡，為提高師德水平提供了翔實的材料。嚴格地按照師德評價實施則去評價每位教師，認真地核對出勤，認真統(tǒng)計測評票、榮譽、骨干加分情況，真正地評選出了本年底師德標兵。象劉英彥、王秀才、寧桂香、陳金良等。（二）專業(yè)素質考試，占一評三考成績的20%，專任教師專業(yè)素質考試必須參加四平市教育局統(tǒng)一組織的考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分，專任教師及教輔人員的專業(yè)素質考試成績占該項的50%，繼續(xù)教育考核（中專為信息技術考試）成績占30%，1+1幫教及執(zhí)行情況占10%，科研課題完成情況占10%，各項得分乘以相應的權重系數(shù)即為該項得分，對于各項考試無成績的教師，根據原因酌情處理，一般為全體參考教師成績的平均值。專業(yè)素質考試共參加63人，此項平均分8.3分,高分不少,低分也很多,這也說明我校部分教師的專業(yè)素質有待加強。1+1幫教活動以老帶新，使新教師盡快適應教學工作，同時也促進了老教師教學理念的更新。活動中表現(xiàn)突出的教師有陳中啟、張宏歧、張百平等。在考核科研課完成情況時，出現(xiàn)了一些比較好的課題論文共有15篇。（三）教學過程考核占25%1、學校成立教學督導小組組織對教學過程的考核組 長：王高山副組長：裴志會 孔祥軍組 員：張文學 王秀才 左玉卓 喬少軍 寧桂香 郭 金 朱玉澤 李云飛 吳麗娟 陳金良 趙國良 趙海波 李明純 2、督導組對常規(guī)教學隨時檢查和不定期抽查，教學過程總計100分，其中各部分比例如下：（1）課堂教學40分，以一評三考課堂教學打分為主，將所得分的平均值乘以0.4即為該項得分。（2）備課、作業(yè)批改及聽評課共20分，以平時檢查為主，每次檢查評出三個等級，一等18-20分，二等15-17分，三等12-14分。不合格者按12分以下酌情給分。（3）早晚課檢查占10分，根據代班主任及校領導的檢查情況給與相應打分，平均分即為該項得分。（4）教師平時在教學過程中的表現(xiàn)及臨時交辦的工作完成情況占10分，上課遲到1次扣0.5分與學生發(fā)生不正常沖突扣1分，根據平時檢查記錄情況由科主任即一評三考全體成員給與相應打分，平均分即為該項得分。（5）工作量20分，其中備課6分、講課8分，作業(yè)批改6分，標準工作量以備5節(jié)，講10節(jié)為基礎，進行計算，計算公式為：講課：8備課：6實際備課 實際講課實際完成次數(shù)65 10應完成次數(shù)作業(yè)量完成者為6分，未完成者按公式計算教學過程考核中分值比例大的是課堂授課。課堂教學考評中，要求任課教師利用現(xiàn)代化教學手段，利用多媒體教室中的大屏幕投影，運用課件進行授課。在電教部教師的幫助下，使每位教師都學會了制作簡單的課件，為今后提高課堂教學的信息化打下了堅實的基礎。（四）教學實績考核占30%（1）以期中期末考試成績?yōu)榛A，期末成績占80%，期中成績占20%，為了消除文化課與專業(yè)課之間的差異，以年部為單位分別計算文化課平均分，專業(yè)課平均分，并計算二者差異，將平均分較低者用差值消除，最后結果為考試成績，以考試成績的30%記入總分。（2）教學實績獎勵分數(shù)，獲國家級論文獎或在國家級別刊物上發(fā)表論文者加5分，獲省級論文獎或在省級別刊物上發(fā)表論文加4分，獲市級論文獎或在市級刊物上發(fā)表論文加3分，各種學科競賽，發(fā)明創(chuàng)造獲獎學生的指導教師加相應的分數(shù)。（3）班主任獎勵：優(yōu)秀班級加5分，其余班級加3分。將以上三項成績之和按30%計入一評三考總分。五、考評結果的運用1、對首位人員在評選先進，評職晉級，獎勵提拔上給與優(yōu)先，在評選優(yōu)秀教師，骨干教師時作為重要依據，對末位人員分別進行了誡勉談話。（2）對師德評價結果和“三考”結果做到了綜合運用，同時也分別運用，師德評價不合格者要調離崗位或待崗，試聘，專業(yè)素質考試不及格或“三考”評定不合格者要調離教學崗位或待崗、試聘，調離崗位