高職高專英語(yǔ)AB級(jí)考試 概述.doc

教師姓名授課班級(jí)授課形式講授授課日期2011年 月 日 第 周課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用寫(xiě)作輔導(dǎo)講義一. A、B級(jí)寫(xiě)作考試概述教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識(shí)目標(biāo)1) 正確使用所學(xué)的詞、詞組和句型；2) 語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)使用正確，句子結(jié)構(gòu)完整；3) 句子意思清楚，符合邏輯順序；4) 注意連貫性，正確使用連接手段能力目標(biāo)素質(zhì)拓展目標(biāo)了解考試的結(jié)構(gòu)和技巧教學(xué)重點(diǎn)信函格式教學(xué)難點(diǎn)信函格式教學(xué)方法這一部分以模仿為主，不需要?jiǎng)?chuàng)新。使用教具儀器PPT 課外作業(yè)寫(xiě)一封英文信。課后體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用寫(xiě)作輔導(dǎo)講義一. A、B級(jí)寫(xiě)作考試概述高職高專英語(yǔ)教學(xué)中寫(xiě)作教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面交流。要求掌握的寫(xiě)作技能為： 1) 正確使用所學(xué)的詞、詞組和句型； 2) 語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)使用正確，句子結(jié)構(gòu)完整； 3) 句子意思清楚，符合邏輯順序； 4) 注意連貫性，正確使用連接手段：如first，second，besides，however等；Step 1信函寫(xiě)作 隨著我目對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，對(duì)外交流活動(dòng)日趨頻繁，信息交流顯得尤為重要。盡管電報(bào)、電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊手段十分發(fā)達(dá)，但信函在目前的商務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中仍然是增進(jìn)友誼、交流思想、介紹情況、聯(lián)系工作、互通信息的重要方式。Step 2常用信函類別：1. 便函或備忘錄(Informal Letters or Memos)2. 便箋(Short Note)3. 通知(Announcement)4. 事務(wù)信函(Business Letters)5. 留學(xué)申請(qǐng)信(Application for Admittance)Step 4往屆寫(xiě)作試題的特點(diǎn)：1. 英語(yǔ)書(shū)信是常考題型，要熟練掌握英語(yǔ)書(shū)信包括對(duì)收信人的稱謂、寫(xiě)信日期、發(fā)信人的簽名等基本格式；2. 文章中含有較難和不常用的詞或短語(yǔ)； Step 5應(yīng)試?yán)щy的原因1. 由于對(duì)寫(xiě)作題目理解不全面或不正確，分不清題型（書(shū)信、表格、翻譯短文或通知）而造成的錯(cuò)誤。2. 由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)上不同而造成的錯(cuò)誤，如英語(yǔ)書(shū)信的格式與漢語(yǔ)書(shū)信的格式不同，英語(yǔ)年月日與漢語(yǔ)年月日表達(dá)的不同。3. 不熟悉常用的英語(yǔ)計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)等方面的知識(shí)而造成的錯(cuò)誤。4. 詞匯量太小，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。注：授課形式可以是講授、講練結(jié)合、情景教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等。大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用寫(xiě)作輔導(dǎo)講義一. A、B級(jí)寫(xiě)作考試概述 高職高專英語(yǔ)教學(xué)中寫(xiě)作教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面交流。要求掌握的寫(xiě)作技能為： 1) 正確使用所學(xué)的詞、詞組和句型； 2) 語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)使用正確，句子結(jié)構(gòu)完整； 3) 句子意思清楚，符合邏輯順序； 4) 注意連貫性，正確使用連接手段：如first，second，besides，however等； 5) 正確套用或使用常見(jiàn)的應(yīng)用文格式。寫(xiě)作部分對(duì)考生有以下要求： A級(jí)：能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出80100詞的命題作文；能填寫(xiě)和模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文，如填寫(xiě)表格與業(yè)務(wù)單證，套寫(xiě)簡(jiǎn)歷、通知、信函等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式得當(dāng)，表達(dá)清楚。 B級(jí)：能填寫(xiě)、模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文或翻譯簡(jiǎn)短的實(shí)用性文字，如填寫(xiě)表格，套寫(xiě)簡(jiǎn)歷、通知、信函等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式基本得當(dāng)，表達(dá)清楚。 寫(xiě)作的測(cè)試要點(diǎn)：全面考查學(xué)生的分析能力、理解能力和綜合能力。寫(xiě)作的前提是考生必須具備一定的語(yǔ)言(英語(yǔ))表達(dá)能力和實(shí)用性英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作測(cè)試題型、方向、內(nèi)容及時(shí)間分配表測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容測(cè)試題型詞匯要求百分比時(shí)間分配寫(xiě)作應(yīng)用性文字（套寫(xiě)簡(jiǎn)歷、通知、信函、申請(qǐng)書(shū)、協(xié)議書(shū)等）套寫(xiě)、填寫(xiě)或翻譯3400詞（A級(jí)）2500詞（B級(jí)）15%25分鐘信函寫(xiě)作 隨著我目對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，對(duì)外交流活動(dòng)日趨頻繁，信息交流顯得尤為重要。盡管電報(bào)、電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊手段十分發(fā)達(dá)，但信函在目前的商務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中仍然是增進(jìn)友誼、交流思想、介紹情況、聯(lián)系工作、互通信息的重要方式。信函具有信息量大、周全、嚴(yán)密、清楚、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，與其他通訊手段相比，有其獨(dú)特的風(fēng)格、慣用語(yǔ)和套語(yǔ)。此外，它是其他表達(dá)方式的基礎(chǔ)。因此，掌握其寫(xiě)作特點(diǎn)、要求及格式十分重要。現(xiàn)就各類應(yīng)用文的寫(xiě)作、格式要求進(jìn)行分類闡述。常用信函類別：1. 便函或備忘錄(Informal Letters or Memos)2. 便箋(Short Note)3. 通知(Announcement)4. 事務(wù)信函(Business Letters)5. 留學(xué)申請(qǐng)信(Application for Admittance)6. 獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信(Applications for Scholarships)7. 求職信(Letters of Applying for a Job)8. 投訴信(Letters of Complaint)9. 證明信(Certificate)10. 商榷信(Letters of Discussion)11. 道歉信(Letters of Apologies)往屆寫(xiě)作試題的特點(diǎn)：3. 英語(yǔ)書(shū)信是?？碱}型，要熟練掌握英語(yǔ)書(shū)信包括對(duì)收信人的稱謂、寫(xiě)信日期、發(fā)信人的簽名等基本格式；4. 文章中含有較難和不常用的詞或短語(yǔ)； 5. 寫(xiě)作內(nèi)容常常跟計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)知識(shí)等有關(guān)；6. 公告、征文啟示、留言條、請(qǐng)假條等應(yīng)用文體也是寫(xiě)作?？键c(diǎn)。應(yīng)試?yán)щy的原因5. 由于對(duì)寫(xiě)作題目理解不全面或不正確，分不清題型（書(shū)信、表格、翻譯短文或通知）而造成的錯(cuò)誤。6. 由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)上不同而造成的錯(cuò)誤，如英語(yǔ)書(shū)信的格式與漢語(yǔ)書(shū)信的格式不同，英語(yǔ)年月日與漢語(yǔ)年月日表達(dá)的不同。7. 不熟悉常用的英語(yǔ)計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)等方面的知識(shí)而造成的錯(cuò)誤。8. 詞匯量太小，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。9. 不了解寫(xiě)作考試，恐懼緊張。對(duì)策1. 考生在寫(xiě)作前，首先要對(duì)作文的要求進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。分清題型，并研究題目所要求的內(nèi)容和范圍，千萬(wàn)不要隨心所欲，動(dòng)筆就寫(xiě)。2. 寫(xiě)作的過(guò)程中，一定要注意格式、英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，不要按照所提供的漢語(yǔ)文字逐字對(duì)譯。