教科版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 全日制義務(wù)教育 科科學(xué)學(xué) 3 3 6 6 年年級級 課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 中華人民共和國教育部制訂 第一部分第一部分 前前 言言 每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人 從小就明顯地感受到了 科學(xué)技術(shù)所帶來的各種影響 因此 從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科 學(xué)素養(yǎng) 通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步集會科學(xué)的本質(zhì) 樂于探究 熱愛科 學(xué) 并樹立社會責(zé)任感 學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí) 日常生 活中遇到的問題 近幾十年來 世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度 注重小學(xué)生 對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要 強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的 方式學(xué)習(xí)科學(xué) 提倡科學(xué)課程貼近小學(xué)生的生活 這些都為科學(xué)課程改 革在理論和實(shí)踐上提供了可以借鑒和參照的新思想和新觀念 在小學(xué)階 段 兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望 他們樂于動手操作 具體形象的物體 這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣 體驗(yàn)科學(xué)過程 發(fā)展科學(xué) 精神的重要時期 本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 積極倡 導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲 發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解 使他們學(xué)會探究解決問題的策略 為他們 終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 一 課程的性質(zhì)一 課程的性質(zhì) 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程 科學(xué)素養(yǎng)的形 成是長期的 早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的 作用 承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程 將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇 心 培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲 引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的 科學(xué)知識 幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法 使他們了解科學(xué) 技 術(shù)與社會的關(guān)系 樂于與人合作 與環(huán)境和諧相處 為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí) 為其他學(xué)科的學(xué)習(xí) 為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)這門課程 有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀 并將豐富他們的童 年生活 發(fā)展他們的個性 開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能 二 基本理念二 基本理念 科學(xué)課程要面向全體小學(xué)生 科學(xué)課程要面向全體小學(xué)生 這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí) 科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo) 同時 它充分考慮到學(xué)生在性別 天資 興 趣 生活環(huán)境 文化背景 民族 地區(qū)等方面存在的差異 在課程 教 材 教學(xué) 評價等方面鼓勵多樣性和靈活性 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體 學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積 極的探究欲 學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程 科學(xué)課程必 須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上 提供他們能直接參 與的各種科學(xué)探究活動 讓他們自己提出問題 解決問題 比單純的講 授訓(xùn)練更有效 教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者 引領(lǐng)者和親密的伙伴 對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重 并以自己的 教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo) 又是科學(xué)學(xué) 習(xí)的方式 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑 科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會 使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn) 行科學(xué)探究的過程中 體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣 增長科學(xué)探究能力 獲取 科學(xué)知識 形成尊重事實(shí) 善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度 了解科學(xué)發(fā)展的歷史 并領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì) 但也需要明確 探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式 在科學(xué) 學(xué)習(xí)中 靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的 科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要 科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要 應(yīng)選擇貼近兒童 生活的 符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的 適應(yīng)社會發(fā)展需要的和有利于 為他們的人生建造知識大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容 這些內(nèi)容需加強(qiáng)科 學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 強(qiáng)調(diào)知識 能力和情感態(tài)度與價值觀的整合 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性 這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容 活動 組織 作業(yè)與練習(xí) 評價等方面應(yīng)該給教師 學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng) 新的空間 使得課程可以在最大程度上滿足不同地區(qū) 不同經(jīng)驗(yàn)背景的 學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要 這種開放性還表現(xiàn)為 要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在 于學(xué)校 家庭 社會 大自然 網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué) 學(xué)習(xí) 將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中 幫助他們不斷擴(kuò)展對周 圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn) 并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展 科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展 評價既要關(guān)注學(xué) 生學(xué)習(xí)的結(jié)果 更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程 評價指標(biāo)應(yīng)該是多元的 要 包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面 評價方法應(yīng)該是多樣的 評價主體則應(yīng)包括 教師 學(xué)生 家長等 三 設(shè)計思路三 設(shè)計思路 全日制義務(wù)教育科學(xué) 3 6 年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 以下簡稱 標(biāo)準(zhǔn) 共分五個部分 第一部分為前言 敘述科學(xué)課程改革的背景 課程的性質(zhì)和基本理念 第二部分為課程目標(biāo) 敘述科學(xué)課程的總目標(biāo) 和三個分目標(biāo) 科學(xué)探究 情感態(tài)度與價值觀和科學(xué)知識 以及各部分 目標(biāo)的相互關(guān)系 第三部分為科學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 描述科學(xué)探究 情 感態(tài)度與價值觀 生命世界 物質(zhì)世界 地球與宇宙五個方面的內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)及活動建議 第四部分為實(shí)施建議 由教學(xué)建議 評價建議 課程資 源的開發(fā)與利用 教材編寫建議 教師隊伍建設(shè)建議 關(guān)于科學(xué)教學(xué)設(shè) 備和教室的配置等六個部分組成 第五部分為附錄 含具體目標(biāo)中行為 動詞的定義 教學(xué)活動的類型與設(shè)計 安全三個部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是 標(biāo)準(zhǔn) 的核心部分 它是總目標(biāo)和分目標(biāo)的進(jìn)一步具體化 本 標(biāo)準(zhǔn) 把三個領(lǐng)域 科學(xué)探究 情感態(tài)度與價值觀 生命世界 物 質(zhì)世界 地球與宇宙 展開 每一方面開頭用一段文字說明該部分教學(xué) 內(nèi)容在整個學(xué)科中的地位 作用及實(shí)施要點(diǎn) 然后用框圖給出各層次教 學(xué)內(nèi)容以及它們之間的相互關(guān)系 作為具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)展開的邏輯線索 便于讀者從總體上認(rèn)識與把握 本 標(biāo)準(zhǔn) 將 3 6 年級的科學(xué)課程作為整個教育科學(xué)課程的一個相對完 整的階段 具體內(nèi)容表述的是 6 年級結(jié)束時絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度 不再劃分年級或年段 這樣可以給教材編寫者和教師以更大的創(chuàng)造空間 考慮到科學(xué)探究和情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)達(dá)成需要較長的時間 并應(yīng) 伴隨科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程 因此在生命世界 物質(zhì)世界 地球與宇宙的 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中 對它們作了有機(jī)的結(jié)合 每一條具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不一定代表一個課題 也不一定占用一個課時 一 個好的教學(xué)活動可以同時達(dá)到多個目標(biāo) 如學(xué)生在以 土壤 為主題的 探究活動中 可以同時習(xí)得有關(guān)土壤的性質(zhì) 土壤和動植物生長 生活 的關(guān)系等知識以及相關(guān)的探究方法 形成保護(hù)土地資源的意識 標(biāo)準(zhǔn) 中的 活動建議 僅僅作為理解具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計教材和 教案時的參考 并不是硬性規(guī)定 教材編寫者和教師可以 根據(jù)實(shí)際情 況進(jìn)行取舍 或重新設(shè)計 第二部分第二部分 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 一 總目標(biāo)一 總目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí) 知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識 并能應(yīng)用于日常生活 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣 了了解科學(xué) 探究的過程和方法 嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動 逐步學(xué)會科學(xué)地看問題 想問題 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲 形成大膽想象 尊 重證據(jù) 敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué) 愛家鄉(xiāng) 愛祖國的情感 親近 自然 欣賞自然 珍愛生命 積極參與資源和環(huán)境的保護(hù) 關(guān)心科技的 新發(fā)展 二 分目標(biāo)二 分目標(biāo) 一 科學(xué)探究 一 科學(xué)探究 知道科學(xué)探究涉及的主要活動 理解科學(xué)探究的基本特征 通過對身邊自然事物的觀察 發(fā)現(xiàn)和提出問題 能運(yùn)用已有知識作出自己對問題的假想答案 能根據(jù)假想答案 制定簡單的科學(xué)探究活動計劃 能通過觀察 實(shí)驗(yàn) 制作等活動進(jìn)行探究 會查閱 整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料 能在已有知識 經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上 通過簡單的思維加工 作出自己的解釋或結(jié)論 并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的 用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果 進(jìn)行交流 并參與評議 知道 對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分 二 情感態(tài)度與價值觀 二 情感態(tài)度與價值觀 保持與發(fā)展想要了解世界 喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn) 樂于探究與發(fā)現(xiàn) 周圍事物奧秘的欲望 珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物 初步形成人與自然和諧相處 的意識 知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘 但還有許多領(lǐng)域等待我 們?nèi)ヌ?索 科學(xué)不迷信權(quán)威 形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識 愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問 題的討論與活動 在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí) 克服困難 善始善終 尊重他人意見 敢于提出不同見解 樂于合作與交流 意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用 也有消極影 響 三 科學(xué)知識 三 科學(xué)知識 學(xué)習(xí)生命世界 物質(zhì)世界 地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的 與日 常生活密切相關(guān)的知識與研究方法 并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題 通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 了解物質(zhì)的常見性質(zhì) 用途和 變化 對物體的運(yùn)動 力和簡單機(jī)械 以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感 性認(rèn)識 通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 了解生命世界的輪廓 形成一 些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識 對人體和健康形成初步的認(rèn)識 通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 了解地球 太陽系的概況及 運(yùn)動變化的一般規(guī)律 認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用 懂得地球是人 類惟一家園的道理 三 三 部分目標(biāo)的相互關(guān)系部分目標(biāo)的相互關(guān)系 上述科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo) 勾畫了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪 廓 為了使總目標(biāo)能夠落實(shí)到科學(xué)課的教學(xué)組織 教材編寫 教師培訓(xùn) 及課程資源配置之中 標(biāo)準(zhǔn) 將總目標(biāo)從科學(xué)探究 情感態(tài)度與價值 觀和科學(xué)知識三個領(lǐng)域進(jìn)行分解 提出了分目標(biāo) 但這絕不意味著在教 學(xué)過程中各分目標(biāo)的達(dá)成是單獨(dú)進(jìn)行的 好的教學(xué)活動 往往能達(dá)到多 個教學(xué)目標(biāo) 因此 在實(shí)踐中 各分目標(biāo)必須作為一個完整的體系來加 以把握 第三部分第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一 一 科科學(xué)探究學(xué)探究 科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) 科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn) 到探究的樂趣 獲得自信 形成正確的思維方式 而且可以使他們識別 什么是科學(xué) 什么不是科學(xué) 科學(xué)探究不僅涉及提出問題 猜想結(jié)果 制定計劃 觀察 實(shí)驗(yàn) 制作 搜集證據(jù) 進(jìn)行解釋 表達(dá)與交流等活動 還涉及到對科學(xué)探究 的認(rèn)識 如科學(xué)探究的特征 科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動 必須緊密結(jié)合 科學(xué)知識的學(xué)習(xí) 通過動手動腦 親自實(shí)踐 在感知 體驗(yàn)的基礎(chǔ)上 內(nèi)化形成 而不能簡單地通過講授教給學(xué)生 在小學(xué)階段 對科學(xué)探究 能力的要求不能過高 必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn) 由扶到放 逐步培 養(yǎng) 在具體的教學(xué)實(shí)施過程中 可以涉及科學(xué)探究的某一個或某幾個環(huán) 節(jié) 也可以是全過程 1 1 用科學(xué)改善生活 科學(xué)是不斷發(fā)展的 樂于參與與科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動 信息的加工 信息識別 信息的獲取與記錄 科學(xué)探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖科學(xué)探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 認(rèn)識科學(xué)探究認(rèn)識科學(xué)探究 科科 學(xué)學(xué) 探探 究究 猜想 假設(shè)與預(yù)測猜想 假設(shè)與預(yù)測 提出問題提出問題 過程與方法過程與方法 搜集整理信息搜集整理信息 思考與結(jié)論思考與結(jié)論 表達(dá)與交流表達(dá)與交流 制定計劃制定計劃 觀察 實(shí)驗(yàn) 操作觀察 實(shí)驗(yàn) 操作 二二 科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)識科學(xué)探究 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 知道科學(xué)探究涉及提出問題 解答 問題 將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論 作比較 1 2 知道不同的問題要用不同的探究方 法 1 3 知道為什么使用工具比感官更有效 1 4 體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性 邏 輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重 要性 1 5 了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重 復(fù)驗(yàn)證的 1 6 知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科 學(xué)探究的一部分 了解合理懷疑是科學(xué) 進(jìn)步的動力 1 7 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法 1 8 知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供 新經(jīng)驗(yàn) 新現(xiàn)象 新方法 新技術(shù) 比較探究月相變化規(guī)律和 解暗箱過程中使用的不同 方法 提出問題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 能從 這是什么 為什么會這樣 等角度對周圍事物提出問題 2 2 能選擇適合自己探究的問題 2 3 對所提出的問題進(jìn)行比較和評價 在教學(xué)活動起始階段 安 排學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問 進(jìn)行比較時 找出多數(shù)學(xué) 生感興趣的 有條件可研 究的 有價值的問題 猜想與預(yù)測 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn) 象作假設(shè)性解釋 3 2 能區(qū)分什么是假設(shè) 什么是事實(shí) 見附錄三 關(guān)于科學(xué)探究 的案例 1 1 在動手實(shí)驗(yàn)之前 讓學(xué)生 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行假設(shè)和預(yù) 測 如 在做物體的沉浮 實(shí)驗(yàn)之前 先讓學(xué)生假設(shè) 物體的沉浮與什么有關(guān) 然后對給出的幾種物體的 沉浮做出預(yù)測 制定計劃 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 能提出進(jìn)行探究的大致思路 4 2 能對自己或小組提出的探究問題作出 書面計劃 觀察 實(shí)驗(yàn) 制作 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 5 1 能用各種感官直接感知自然 事物并用語言或圖畫描述所觀察 的事物的形態(tài)特征 對動物 植物 水 空氣 巖 石等外部形態(tài)特征進(jìn)行觀察與描 述 5 2 能用簡單的測量工具 放大 鏡 顯微鏡等 對物體進(jìn)行細(xì)致 的觀察 并能用圖和文字表達(dá) 對花的構(gòu)造 細(xì)胞等進(jìn)行觀察 并能畫圖和用文字說明 5 3 能用簡單測量工具 尺 測 力計 天平 量筒 溫度計 秒 表等 對物體進(jìn)行定量觀察 采 集數(shù)據(jù) 并作簡單記錄 測量物體長度 重量 溫度等 并用計量單位作記錄 5 4 能用簡單器材做簡單的觀察 實(shí)驗(yàn) 并作實(shí)驗(yàn)記錄 杠桿平衡實(shí)驗(yàn) 斜面省力實(shí)驗(yàn) 種子萌發(fā)條件對比實(shí)驗(yàn)等 5 5 能做控制變量的簡單探究性 實(shí)驗(yàn) 會設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)報告 繪制簡單圖表 探究小車運(yùn)動速度與載重量的 關(guān)系 探究電磁鐵磁性大小與哪 些因素有關(guān)系 5 6 能制作簡易科學(xué)模型 制作巖石標(biāo)本 昆蟲標(biāo)本 火 山 地層模型等 5 7 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識 制作 帶有創(chuàng)造性的科技作品 起重機(jī) 生態(tài)瓶能量轉(zhuǎn)換裝置 等 搜集整理信息 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 6 1 會查閱書刊及其他信息源 6 2 能利用簡單表格 圖形 統(tǒng)計等方 法整理 加工有關(guān)資料 見附錄三 關(guān)于科學(xué)探究 的案例 1 1 測量一杯熱水溫度的變化 并畫出曲線圖 思考與結(jié)論 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議活動建議 7 1 能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù) 對現(xiàn)象作合理的解釋 7 2 能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋 7 3 能反思自己的探究過程 將探究的結(jié) 果與假設(shè)相比較 見附錄三 關(guān)于科學(xué)探究 的案例 1 1 表達(dá)與交流 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 7 1 能用自己擅長的方式 語言 文字 圖表 模型等 表述研究過程和結(jié)果 7 2 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和 評議 7 3 能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議 并與 他人交換意見 二 情感態(tài)度與價值觀二 情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素 影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué) 習(xí)的投入 過程與效果 又是科學(xué)教育的目標(biāo) 通過對千姿百態(tài) 引人 入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí) 改變學(xué)生的行為傾向 激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的 興趣 陶冶愛科學(xué) 愛家鄉(xiāng) 愛祖國的情感 并為他們形成正確的科學(xué) 價值觀打好基礎(chǔ) 科學(xué)教育中情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)主要包括對待科學(xué)學(xué)習(xí) 對待 科學(xué) 對待科學(xué) 技術(shù)與社會的關(guān)系 對待自然四個方面 培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀 不能像傳授知識一樣直接 教 給學(xué)生 而是要創(chuàng)設(shè)機(jī)會 通過參與活動 日積月累 讓學(xué)生感受 體 驗(yàn)與內(nèi)化 欣賞自然美 科學(xué)對社會的雙重作用 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 對待科學(xué)學(xué)習(xí) 堅持性 對待自然 對待科學(xué) 對待科學(xué) 技術(shù)和社會的關(guān)系 重證據(jù) 愿意合作與交流 大膽 想象 想知道 愛提問 科學(xué)不迷信權(quán)威 科學(xué)是不斷發(fā)展的 珍愛生命 要與自然 和諧相處 關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題 用科學(xué) 改善生活 一 情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 一 情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 二 情感態(tài)度與價值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二 情感態(tài)度與價值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 對待科學(xué)學(xué)習(xí) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 想知道 愛提 問 比一比誰提的問題多 誰提的問題好 樂于對周圍生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題 并設(shè)法解決 1 2 大膽想象 編科學(xué)幻想故事 畫科學(xué)想象畫 1 3 尊重證據(jù) 討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié) 論 討論迷信為什么站不住腳 1 4 能參與長期科 學(xué)探究活動 如觀察月相 培育花卉 飼養(yǎng)小動物等 1 5 愿意合作與交 流 在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中 主動提供自 己的資料和想法 分享他人的智慧 體驗(yàn)合作 的愉快 1 6 尊重他人勞動 成果 對待科學(xué) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的 2 2 不迷信權(quán)威 搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事 與同學(xué)分享 猜測 10 年以后會有哪些科學(xué)新發(fā) 現(xiàn)和技術(shù)新發(fā)明 對待自然 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 意識到人與自然要和諧相處 討論建立自然保護(hù)區(qū) 飼養(yǎng)廣場鴿 從伐木英雄到植樹英雄 建立野生 動物園等問題 3 2 珍愛生命 飼養(yǎng)小動物 栽培花草 觀察 研究小動物后放回大自然 3 3 能從自然中獲得美的體驗(yàn) 并用一定的方式贊美自然美 參加欣賞 贊美家鄉(xiāng)美的活動 用圖畫 詩歌表達(dá)對祖國河山的 美好情感 對待科學(xué) 技術(shù)和社會的關(guān)系 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善 生活 調(diào)查家庭生活中有哪些不科學(xué)之 處 并提出改進(jìn)建議 4 2 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn) 品 新事物 關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的 社會問題 搜集有關(guān)科技新產(chǎn)品信息資料 并與同學(xué)分享 調(diào)查工廠 農(nóng)村 社區(qū)中科技與 生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)例 4 3 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與 社會發(fā)展會帶來好處 也可能產(chǎn) 生負(fù)面影響 從自己家中一周用掉多少個一次 性塑料袋 估算其對本地區(qū)可能造 成的危害 并提出相關(guān)建議 調(diào)查化肥 農(nóng)藥 殺蟲劑的使用 情況 并作出評價 三 生命世界三 生命世界 科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動活潑的生命世界 去田野樹林 山川湖 泊 看花草樹木 蟲魚鳥獸 感受生命的豐富多彩 引人入勝 他會發(fā) 現(xiàn)每一片樹葉都不同 每一朵花兒都絢麗 從而激發(fā)他們熱愛生命的情 感和探索生命世界的意趣 生命世界 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的確定是要讓學(xué)生盡可能多地去認(rèn)識不同 種類 不同環(huán)境中的生物 進(jìn)而對多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識 生命的共同特征 這部分內(nèi)容是為了重整學(xué)生對生命膚淺的 支離破 碎的認(rèn)識 生命與環(huán)境 健康生活 部分的具體內(nèi)容則十分強(qiáng)調(diào) 聯(lián)系和應(yīng)用 生命世界 這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專有的名詞 和概念 要讓學(xué)生深入探究生物生命活動中一些有意義的問題 有助于 他們對生命本質(zhì)的認(rèn)識上升到新的高度 一 一 生命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖生命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 生生物的結(jié)構(gòu)和功能 生生物的繁殖 動植物 的一生 常見的植物 常見的其他生物 常見的動物 世界 生命的共同特征 遺傳現(xiàn)象 多樣的生物 生物的基本需求 生命世界生命世界 健康生活 生物與環(huán)境 生物對環(huán)境的適應(yīng) 進(jìn)化 現(xiàn)象 生理與健康 生長發(fā)育 良好生活習(xí)慣 二 二 生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 多樣的生物 多樣的生物之一 常見的植物 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 能說出周圍常見植物的名 稱 并能對常見植物進(jìn)行簡單 分類 在校園和社區(qū)中觀察常見的樹木 認(rèn)識當(dāng)?shù)氐湫偷闹参?說出它們的一些 典型特征 包括形狀 顏色 氣味等 在校園內(nèi)為樹木掛標(biāo)牌 1 2 了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源 能意識到植物與人類生活 的密切關(guān)系 調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)作物 觀賞植物 珍稀植物 調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙硇鲁霈F(xiàn)的食用植物品 種 1 3 了解更多的植物種類 感受植物世界的多姿多彩 參觀植物園 觀看圖片 多媒體資料 在教室里布置生物角 進(jìn)行插花評比 1 4 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的 習(xí)慣 多樣的生物之二 常見的動物 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道生活中常見動物 的名稱 能用不同標(biāo)準(zhǔn)對 動物進(jìn)行分類 參觀動物園 觀看各種媒體資料 利用 動物圖片進(jìn)行分類 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 2 歸納某一類動物的共 同特征 2 3 認(rèn)識常見動物的幾種 類型 如昆蟲 魚類 兩 棲類 爬行類 鳥類 哺 乳類 2 4 了解更多的動物種類 感受動物世界的紛繁復(fù)雜 舉辦動物種類圖片展 觀看多媒體資料 2 5 認(rèn)識動物運(yùn)動方式的 多樣性 2 6 了解保護(hù)動物特別是 保護(hù)瀕危動物的重要性 討論動物與人類的關(guān)系 開展保護(hù)動物 的宣傳活動 多樣的生物之三 常見的其他生物 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和 對人正反兩方面的作用 做驗(yàn)證細(xì)菌存在的實(shí)驗(yàn) 嘗試做酸奶 泡菜 3 2 知道真菌是既不屬于植 物也不屬于動物的一類生物 調(diào)查生活中的真菌特別是食用菌種類 3 3 了解病毒也是生物中的 一類 搜集資料并討論人類的哪些疾病是由 病毒引起的 2 生命的共同特征 生命的共同特征之一 動植物的一生 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 通過栽培植物的過程了 解植物生長的過程 交流栽培植物和飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)和 體會 展示觀察記錄 1 2 經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程 描述動物生長的大致過程 通過觀察圖片資料來認(rèn)識動物的一生 1 3 了解不同生物的生命過 程是不一樣的 感受不同生 物生命過程的復(fù)雜多樣 查閱多種生物生命周期的資料 自制展示典型生物生命過程的標(biāo)本 生命的共同特征之二 生物的繁殖 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道繁殖是生命的共同 特征 廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料 來驗(yàn)證生物具有繁殖的特性 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 2 列舉常見的幾類動物的不 同生殖方式 可以利用多媒體資料來學(xué)習(xí)這部分 內(nèi)容 2 3 關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生 物技術(shù)問題 收集有關(guān)人工授粉 雜交水稻 無籽 西瓜 克隆等資料 討論克隆技術(shù)對人類的影響 充分表 達(dá)各自的觀點(diǎn) 生命的共同特征之三 生物的基本結(jié)構(gòu)和功能 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 能指認(rèn)植物的六大器官 知道各種器官的作用 觀察完整的綠色開花植物 3 2 探究根 莖的作用 3 3 觀察哺乳動物實(shí)物或標(biāo)本 或觀看多媒體軟件 指認(rèn)一些 主要器官 3 4 知道細(xì)胞是生命體的基本單位 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞 觀察各種動植物細(xì)胞圖譜 生命的共同特征之四 生物的基本需求 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 認(rèn)識到生物維持生命都要從外 界吸收水分和營養(yǎng) 做根毛吸收水分 莖運(yùn)輸水分的實(shí) 驗(yàn) 4 2 設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究水 陽光 空氣 溫度 肥料等對植物生 長的影響 讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)來研究種子萌 發(fā)的條件 4 3 知道不同的動物吃不同的 食物 動物要維持生命就要消 耗這些食物作為能量 進(jìn)行一些探究活動 研究具體動物 的食性 討論動物和人從食物中獲取的能量 用于干什么 4 4 了解綠色植物能在陽光下 制造淀粉 和氧氣 同時吸收 討論綠色植物在地球上存在的意義 二氧化碳 生命的共同特征之五 遺傳現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 5 1 知道生物的很多特性是遺傳的 5 2 了解遺傳和變異也是生物 的特性之一 舉例說明一些生物的遺傳現(xiàn)象 3 生物與環(huán)境 生物與環(huán)境之一 生物對環(huán)境的適應(yīng) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 觀察植物的外形 并將觀 察結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立 聯(lián)系 1 2 能仔細(xì)觀察動物的外形 同時能將觀察結(jié)果和它的習(xí)性 聯(lián)系起來 嘗試畫出所觀察動物的顯著外形特 征 通過觀察動物的形態(tài) 猜測它的生 活習(xí)性 1 3 列舉同類生物在形態(tài)方面 適應(yīng)環(huán)境的具體事例 1 4 了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性 如向光性 向水性 向地性 通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究植物的向光 性 向水性 向地性 1 5 列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的 事實(shí) 如冬眠 保護(hù)色 擬態(tài) 等 做蚯蚓找棲息環(huán)境的實(shí)驗(yàn) 1 6 知道環(huán)境對生物生長 生 活習(xí)性等多方面有影響 搜集這方面的具體事例 例如魚的 洄游 鳥類的遷徙等 如調(diào)查植物 動物是如何過冬的 從具體事實(shí)中認(rèn)識生物對環(huán)境的適 應(yīng) 1 7 懂得食物鏈的含義 用生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)探究如何維持一個小 的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡 1 8 能認(rèn)識到人類是自然中的 一部分 既依賴于環(huán)境 又影 響環(huán)境 影響其他生物的生存 能以一種動物為觀察對象 探究它是 如何尋找合適的棲息地的 討論人類 保護(hù)自然環(huán)境 維持生態(tài)平衡的重要 性 討論人如何與自然和諧相處 保持可 持續(xù)發(fā)展 生物與環(huán)境之二 進(jìn)化現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 能解釋適者生存 自然選 擇的含義 閱讀介紹達(dá)爾文的書籍 討論達(dá)爾 文的科學(xué)精神對自已的影響 2 2 能以某類生物為例 闡釋 生物進(jìn)化的過程 2 3 關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有 趣問題 通過多種途徑獲取資料 探討生命 起源 恐龍滅絕 鳥類起源 人類 進(jìn)化等有關(guān)進(jìn)化的問題 健康生活 4 健康生活之一 生理與健康 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來 源 懂得營養(yǎng)全面合理的重要性 會從分析營養(yǎng)成分出發(fā) 設(shè)計一份營養(yǎng)全 面合理的一周午餐食譜 1 2 了解人體的消化過程 養(yǎng)成良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣 1 3 了解人體呼吸的過程 知道常 見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防 從計量分析全班同學(xué)的肺活量開始 討論呼吸系統(tǒng)保健 呼吸系統(tǒng)傳染 病 抽煙 一氧化碳中毒 大氣污 染等和呼吸有關(guān)的問題 1 4 了解心臟和血管的作用及保健 1 5 探究心跳的快慢與哪些因素有 關(guān) 1 6 了解感覺器官的作用 知道人 體的各種感覺是對外界的反應(yīng) 1 7 知道大腦在人的語言 思維 情感方面的作用 是人體的生命活 動的 總指揮部 健康生活之二 生長發(fā)育 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 了解人的一生生長的大致過程 可以聯(lián)系植物 動物方面的情況 作出比較 2 2 了解青少年身體發(fā)育的特 點(diǎn) 測量統(tǒng)計全班同學(xué)身高 體重數(shù)據(jù) 并作分析 2 3 了解青春期的主要身心發(fā) 展特點(diǎn) 分男女同學(xué)討論對青春期的認(rèn)識和 注意事項 健康生活之三 良好生活習(xí)慣 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解影響健康的各種因素 從用藥 環(huán)境 不良生活習(xí)慣等方 面討論人們?nèi)绾慰朔@些影響 3 2 能認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣的重要性 制定自己的作息計劃 3 3 意識到個人對自身健康負(fù) 有責(zé)任 能積極參加鍛煉 注 重個人保健 從健康的角度評價家庭生活質(zhì)量 可 以從飲食 家居環(huán)境 生活習(xí)慣等 方面評價 四 物質(zhì)世界四 物質(zhì)世界 一個無生命的物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十色 精彩紛呈 充滿 了形形色色的令人驚奇 迷惘 感嘆的現(xiàn)象和過程 物質(zhì)世界 這部 分的學(xué)習(xí)將帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)這塊神奇的土地 開始探索其中的奧秘 物體與物質(zhì) 部分經(jīng)過對物體 材料 物質(zhì)這三個層次的觀 察與探討 了解物質(zhì)一些基本的性質(zhì)與變化過程 使學(xué)生的認(rèn)識逐漸由 具體向抽象過渡 運(yùn)動與力 部分使學(xué)生了解位置與運(yùn)動的概念 知道力與運(yùn)動變 化的關(guān)系 了解常見的簡單機(jī)械 能量的表現(xiàn)形式 部分討論了聲 熱 光 電 磁這些物理現(xiàn)象 并使學(xué)生知道它們都是能量的不同表現(xiàn)形式 能量可以轉(zhuǎn)換 物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù) 的基礎(chǔ) 在這一部分應(yīng)該充分體現(xiàn)出與技術(shù)的關(guān)系 一 物質(zhì)世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 一 物質(zhì)世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 物質(zhì)世界物質(zhì)世界 能量的表現(xiàn)形式 能量的轉(zhuǎn)換 熱現(xiàn)象 聲音的產(chǎn)生與傳播 光的傳播 簡單電路 磁現(xiàn)象 物體與物質(zhì) 運(yùn)動與力 物體的特征 材料的性質(zhì)與用途 物質(zhì)的變化 物質(zhì)的利用 位置與運(yùn)動 常見的力 簡單機(jī)械 二 物質(zhì)世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二 物質(zhì)世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 物體與物質(zhì) 物體與物質(zhì)之一 物體的特征 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 能用感官判斷物體的特征 如 大小 輕重 形狀 顏色 冷熱 沉浮等 并加以描述 搜集 觀察各種物體 描述這些 物體的特征 并加以比較 討 論 如 哪個重 哪些是透明 的 1 2 能根據(jù)特征對物體進(jìn)行簡單分 類或排序 讓學(xué)生介紹自己對物體所作的分 類或排序 說明分類依據(jù) 1 3 會使用簡單儀器 如尺 天平 溫度計 測量物體的常見特征 長度 重量 溫度 能設(shè)計 簡單的二維記錄表格 做簡單的 定量記錄 并能使用適當(dāng)?shù)膯挝?在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上 對其他物體進(jìn) 行估量 意識到多次測量能夠提 高測量的準(zhǔn)確性 1 4 了解通過加熱或冷卻可使物 體的形狀或大小發(fā)生變化 列舉 常見的熱脹冷縮現(xiàn)象 物體與物質(zhì)之二 材料的性質(zhì)與用途 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 能判斷物體是由不同材料組成 的 如木頭 金屬 塑料 紙等 并能按材料對物體進(jìn)行分類 2 2 認(rèn)識某些材料的性質(zhì) 如是否 導(dǎo)電 是否溶解 是否傳熱 沉 浮性等 根據(jù)這些性質(zhì)對常見 物體進(jìn)行分類 能將材料的特性 與它的用途相聯(lián)系 畫一幢房子 說出各個部分應(yīng)該 用什么材料 根據(jù)是什么 2 3 能區(qū)分常見的天然材料和人造 材料 意識到人類為了滿足自身 的需求 不斷在發(fā)明新的材料 增強(qiáng)對新事物的敏感性 激發(fā)創(chuàng) 新意識 調(diào)查有關(guān)新材料發(fā)明 性能和用 途方面的信息 物體與物質(zhì)之三 物質(zhì)的變化 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài) 固態(tài) 液態(tài)和氣態(tài) 溫度的改變 可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化 知道 水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn) 3 2 知道物質(zhì)的變化有兩大類 一類僅 僅是形態(tài)的變化 另一類會產(chǎn)生新的 物質(zhì) 討論生活中常見的一些變化應(yīng)屬 于哪種變化 如糖溶于水 鐵 生銹等 觀察蠟燭燃燒前后的物質(zhì)變化情 況 3 3 了解物質(zhì)的變化有的可逆 有的不 可逆 認(rèn)識這些變化對人類生活的影 響 討論水泥與水產(chǎn)生不可逆變化的 利弊 討論鐵生銹的原因 過程和防止 辦法 討論水的污染與凈化 物體與物質(zhì)之四 物質(zhì)的利用 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 知道物質(zhì)有可再生的和不可 再生的 認(rèn)識保護(hù)資源的重要性 討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源 4 2 意識到物質(zhì)的利用對人具有 有利和有害的方面以及正確使用 物質(zhì)的重要性 注意安全與健康 知道一些常用的防范 安全和健 康措施 利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各方面 資料 討論各種物質(zhì) 如酒精 的利用對人有利的方面 如治 病 和有害的方面 如酗酒 組織學(xué)生搜集有關(guān)材料 包括實(shí) 物 圖片 錄像帶 學(xué)生自己 的小文章 漫畫等 舉辦一 次小展覽 4 3 意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境 帶來正面和負(fù)面的影響 人對環(huán) 境負(fù)有責(zé)任 調(diào)查白色污染 討論防治方法 調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹?寫一份給地方政府的建議書 2 運(yùn)動與力 2 運(yùn)動與力之一 位置與運(yùn)動 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 能定性地描述一個物體的位 置 前后 左右 遠(yuǎn)近等 理 解物體的位置需要相對于另一個 物體的位置來確定 游戲 我在哪里 根據(jù)相對于 不同物體或人的情況描述自己的 位置 并畫出示意圖 1 2 能測量并記錄一個運(yùn)動物體 在不同時刻的位置 并能用簡單 的圖表或圖形來表示距離與時間 的關(guān)系 分組進(jìn)行合作測量 如測量一個 玩具汽車的運(yùn)動 1 3 知道描述物體的運(yùn)動需要位 置 方向和快慢 描述一個玩具汽車不同時刻的位 置 運(yùn)動方向和快慢 運(yùn)動與力之二 常見的力 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道推和拉可以使物體的運(yùn)動 發(fā)生變化 推和拉都是力 力有 大小和方向 2 2 知道一些生活中常見的力 如 風(fēng)力 水力 重力 彈力 浮力 摩擦力等 運(yùn)動與力之三 簡單機(jī)械 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 探究怎樣才能讓天平和杠桿保 持平衡 3 2 知道利用機(jī)械可以提高工作效 率 了解一些簡單機(jī)械的使用 如斜面 杠桿 齒輪 滑輪等 3 能量的表現(xiàn)形式 能量的表現(xiàn)形式之一 聲音的產(chǎn)生與傳播 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生 的 能區(qū)分聲音的大小與高低 解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法 1 2 知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達(dá) 人的耳朵 制作土電話 或做實(shí)驗(yàn) 了解聲 音在不同物質(zhì)中的傳播情況 判斷在月球上能不能聽到聲音 1 3 能區(qū)分樂音和噪音 了解噪音 的危害和防治方法 討論對各種聲音的感受 以及減 小噪音和保護(hù)聽力的方法 如 輕聲關(guān)門 不要大聲喧嘩 在 吵鬧場所捂耳朵等 提出在公共場所防止噪音污染的 各種建議 能量的表現(xiàn)形式之二 熱現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道熱能從一個物體傳到另一個物 體 舉例說明熱傳遞在日常生活中的應(yīng) 用 2 2 知道溫度是表示物體冷熱程度的 知道溫度的單位 會使用溫度計 2 3 了解熱總是從高溫物體傳向低溫物 體 直到物體溫度相等為止 了解常用 的傳熱和隔熱方法 調(diào)查材料的導(dǎo)熱性能 解釋棉被為什么既能保暖又能防止 冰糕融化 能量的表現(xiàn)形式之三 光的傳播 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解光的直線傳播現(xiàn)象 3 2 了解平面鏡或放大鏡可以改變光的 傳播路線 3 3 知道光是有顏色的 了解日光的 做彩虹實(shí)驗(yàn) 色散現(xiàn)象 能量的表現(xiàn)形式之四 簡單電路 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 認(rèn)識電是生活和工作中常用的能量 來源 了解安全用電常識 調(diào)查家用電器 說明各種家用電器的用 途 4 2 知道常用電器的工作需要一個完整 的回路 知道開關(guān)的功能 能用一些 基本組件連接一個簡單電路 分組實(shí)驗(yàn) 用干電池 開關(guān) 燈泡和 導(dǎo)線連接電路 并能演示開關(guān)的作 用 4 3 知道有的材料容易導(dǎo)電 有的材料 不容易導(dǎo)電 能量的表現(xiàn)形式之五 磁現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 5 1 探究磁鐵的方向特性 磁鐵的 兩極 以及磁鐵間同極相斥 異 極相吸的規(guī)律 制作指南針 5 2 知道電能產(chǎn)生磁 探究影響電磁鐵 磁性大小的因素 了解電磁鐵的應(yīng)用 做改變電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn) 能量的表現(xiàn)形式之六 能量的轉(zhuǎn)換 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 6 1 知道任何物體工作時都需要 能量 電 光 熱 聲 磁都是 能量的不同表現(xiàn)形式 列舉能量的各種表現(xiàn)形式 包括 生命世界以及地球與宇宙中所涉 及的能量 說出一些常見物體工作時需要什 么形式的能量 輸出什么形式的 能量 6 2 認(rèn)識不同形式的能量可以相 互轉(zhuǎn)化 討論各種能量轉(zhuǎn)化的例子 如電 燈 電熱器 電磁鐵 電話 電 動機(jī) 電池等 五 地球與宇宙五 地球與宇宙 在低幼年級 兒童就從各種媒體接觸到 地球 這個名詞 科學(xué)課 程有責(zé)任使小學(xué)生獲得有關(guān)地球的更完整的印象 這包括了解地球的概 貌和組成物質(zhì) 以及因地球的運(yùn)動而引起的各種變化 讓小學(xué)生用探究 的方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì) 不僅可以使他們獲得有關(guān)的知識 了解科 學(xué)探究的過程和方法 體驗(yàn)到探究的樂趣 還可以使他們對習(xí)以為常的 地球物質(zhì) 刮目相看 意識到地球物質(zhì)的價值和保護(hù)它們的重要性 地球與宇宙還包括天空中的星體 這部分內(nèi)容為小學(xué)生撩起了星空 的神秘面紗 他們通過觀察 記錄太陽和月球的運(yùn)動變化 探究它們的 運(yùn)動模式 鍛煉自己的毅力 他們通過了解人類對宇宙奧秘的探索 認(rèn) 識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力 這部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是點(diǎn)燃小學(xué)生 的求知欲 這遠(yuǎn)比告訴他們太陽的直徑 溫度更重要 一 地球與宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 一 地球與宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 天空中的星體 太陽與月球 太陽系 銀河 系及宇宙空間 探索宇宙 的歷史 地球與宇宙 地球的概貌與地球的物質(zhì) 地球運(yùn)動與所引起的變化 天氣的 變化 地表的 變化 晝夜的變化 四季的變化 地球的概貌 地球的物質(zhì) 二 地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二 地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 地球的概貌與地球的物質(zhì) 地球的概貌 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 知道地球的形狀大小 觀看從月球上拍攝的地球照片 1 2 知道地球是由小部分陸地和 觀看地形地球儀或世界地形地圖 大部分水域構(gòu)成的 1 3 知道地球內(nèi)部是熾熱的巖漿 1 4 了解人類對地球形狀認(rèn)識的 歷史 搜集資料 想象人類怎樣知道地 球是球體 1 5 了解地球儀 地圖的主要標(biāo) 識和功用 地球的物質(zhì)之一 巖石 沙 土壤 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石 進(jìn)行分類 將各種不同的石頭混在一起 嘗 試用不同的標(biāo)準(zhǔn)對其分類 如 顏色 形狀 質(zhì)地等 2 2 知道主要的能源礦產(chǎn) 金屬 礦產(chǎn)及其提煉物的名稱 觀看礦石及其提煉物的標(biāo)本 2 3 知道土壤的構(gòu)成 2 4 設(shè)計不同土壤對植物生長影 響的實(shí)驗(yàn) 種植豆類或洋蔥 考察不同土壤 對植物生長的影響 討論實(shí)驗(yàn) 中應(yīng)注意的問題 2 5 意識到人類生存與陸地物質(zhì) 的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重 要性 編一份盡可能多地描述巖石用處 的手抄報 調(diào)查沙在建筑中的作用 觀看濫采巖石 濫施化肥 亂砍 樹木 濫埋垃圾的錄像資料 討論保護(hù)巖石 沙 土壤的措施 并與人類已有的措施相對照 地球的物質(zhì)之二 水 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 知道自然界水資源的分布 觀看地形地球儀 調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況 調(diào)查所生活的地區(qū)飲用水的來源 情況 3 2 知道水能溶解一些物質(zhì) 做水的溶解性實(shí)驗(yàn) 3 3 意識到水與生物的密切關(guān)系 討論如果沒有水 世界會是怎樣 的 觀看干旱地區(qū)龜裂的土地及枯黃 莊稼的照 片 3 4 欣賞自然界水體的美麗 觀賞江 河 湖 泊 溪流 瀑 布等水域景觀的影像圖片 3 5 知道水域污染的主要原因 觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生 存質(zhì)量 實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)厮w的污染源 如 廢水 垃圾 清潔劑等 地球的物質(zhì)之三 空氣 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 能用一定辦法證明空氣的存 在 自行設(shè)計證明空氣存在的方法 4 2 了解人類對空氣性質(zhì)的利用 收集資料 交流分享 4 3 知道空氣對生命的意義 聯(lián)系空氣對植物的作用 體驗(yàn)大 氣層對地球生命的意義 4 4 了解人類活動對大氣層產(chǎn)生 的不良影響 意識到保護(hù)大氣層 的重要性 觀看月球及其它行星上的環(huán)形山 猜測大氣層對地球的保護(hù)作用 討論保護(hù)大氣層的措施 并與人 類已有的措施進(jìn)行對照 2 地球運(yùn)動與所引起的變化 地球運(yùn)動與所引起的變化之一 地球運(yùn)動與天氣變化 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 知道天氣可以用一些可測量的 量來描述 如溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 降水量 云量等 討論天氣預(yù)報術(shù)語的含義 自制 簡單的風(fēng)向儀 雨量器 1 2 會用溫度計 簡易風(fēng)向儀 雨 量器進(jìn)行觀測 搜集有關(guān)數(shù)據(jù) 并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論 定時觀察測量并記錄一天 一周 一月的天氣狀況 繪制氣溫曲線 圖 交流有關(guān)發(fā)現(xiàn) 1 3 探究雨或雪的成因 觀察水受熱蒸發(fā)成水蒸氣 水蒸 氣遇冷凝結(jié)成水滴的實(shí)驗(yàn) 討論 自然界雨或雪的成因 1 4 探究風(fēng)的成因 觀察熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn) 討論自然界風(fēng)的成因 1 5 體會到長期的測量和記錄天氣 數(shù)據(jù)是非常有用的 討論某大型運(yùn)動會的時間安排 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 地球運(yùn)動與所引起的變化之二 地球運(yùn)動與晝夜變化 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道地球在不停地自轉(zhuǎn) 自 轉(zhuǎn)一周為一天 需 24 小時 討論可以用什么方法證明地球在 自轉(zhuǎn) 2 2 了解古人對晝夜成因的猜想 與哥白尼的貢獻(xiàn) 搜集古人對晝夜成因的猜想和哥 白尼的有關(guān)資料 與同學(xué)交流 分享 2 3 探究晝夜變化對動植物行為 的影響 觀察花草 昆蟲 家畜 家禽的 晝夜行為變化 地球運(yùn)動與所引起的變化之三 地球運(yùn)動與地表變化 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解地球表面是在不斷變化 的 展示對某些山地的科學(xué)考察的發(fā) 現(xiàn) 猜測其以前可能的地形 觀看非洲 拉丁美洲板塊圖 猜 測兩板塊以前可能的情況 觀看溶洞 石蘑菇的圖片 猜測 其形成原 因 3 2 了解火山噴發(fā)現(xiàn)象 模擬火山實(shí)驗(yàn) 如加熱用厚土豆 泥覆蓋的番茄醬 直至番茄醬噴 出 3 3 了解地震的現(xiàn)象 觀看唐山地震 神戶地震的圖片 或錄像資料 討論地震發(fā)生時該怎么辦 模擬避震演習(xí) 3 4 認(rèn)識各種自然力量對地表改 變的作用 做模擬巖石風(fēng)化的實(shí)驗(yàn) 觀看鵝卵石 鐘乳石圖片 猜測 其形成原因 用沙盤 噴壺模擬雨水沖刷 河 流搬運(yùn)對地表改變的作用 3 5 了解人類活動對地表改變的 查閱有關(guān)資料或訪問當(dāng)?shù)乩先?1 6 欣賞美麗的天氣 觀察并繪制有關(guān)天氣的圖畫 欣 賞有關(guān)天氣的美文 找和天氣有 關(guān)的諺語 1 7 能列舉天氣變化對動物行為 影響的實(shí)例 1 8 體驗(yàn)到天氣對人類工作 生 活的影響 討論最喜歡的天氣 討論誰最關(guān) 心天氣 觀看災(zāi)害性天氣的圖片或影片錄 像 影響 了解居住地地表的人為變化 地球運(yùn)動與所引起的變化之四 地球運(yùn)動與四季變化 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 4 1 認(rèn)識四季變化對動植物的影 響 搜集受季節(jié)影響的動植物資料 用各種方式 如繪畫 撰文 歌唱 圖片剪貼 表達(dá)并交流 4 2 了解四季變化與地球的公轉(zhuǎn) 有關(guān) 3 天空中的星體 1 天空中的星體之一 太陽和月球 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 1 1 知道太陽是一個溫度很高的 大火球 測量向陽處和背陰處的溫度并加 以比較 1 2 了解人類對太陽能的利用 查找有關(guān)太陽能的資料 1 3 理解沒有太陽 地球上就沒 有生命 1 4 知道太陽每天在天空中運(yùn)動 的模式 1 5 認(rèn)識一天中溫度和影子的變 化與太陽的運(yùn)動有關(guān) 1 6 能利用太陽辨認(rèn)方向 1 7 知道月球是地球的衛(wèi)星 知 道月球每天 每月的運(yùn)動模式 查找各種資料 分專題向同學(xué)展 示有關(guān)月球的各種知識 1 8 從各種媒體上了解更多的有 關(guān)月球的知識 假想到月球旅行需帶的物品和可 能看到的現(xiàn)象 天空中的星體之二 太陽系 銀河系及宇宙空間 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 2 1 知道太陽系的組成及九大行 星的排列順序 根據(jù)太陽系的示意圖 用各色大小 不一的橡皮泥排出行星的位置 2 2 知道四季的代表星座 2 3 知道太陽系 銀河系及宇宙 觀看夏夜的銀河系或有關(guān)銀河系及 的關(guān)系 宇宙的 錄像 設(shè)計向外星系介紹地球情況的信 息卡 天空中的星體之三 探索宇宙的歷史 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議活動建議 3 1 了解人類對宇宙的探索歷史 搜集資料 交流討論 3 2 知道一些重要的探測宇宙的 工具 意識到人類對太空的認(rèn)識 隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展 搜集并交流探測宇宙奧秘的工具 及其功能的有關(guān)信息 3 3 意識到人類為了探索宇宙奧 秘付出的艱辛 觀看挑戰(zhàn)者號升空爆炸的錄像片 搜集有關(guān)宇航員的圖片或郵票 與同學(xué)交流或分享 3 4 關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā) 展 為我國載人飛船設(shè)計太空實(shí)驗(yàn)項 目 第四部分第四部分 實(shí)施建議實(shí)施建議 一 教學(xué)建議一 教學(xué)建議 一一 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課 為了使科學(xué)課程的目標(biāo)不再是口號 教師要把科學(xué)課程的總目標(biāo)落 實(shí)到每一節(jié)課 使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙 滴水穿石的水 設(shè)計科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意 用教材教 而不是 教教材 教教材 的教學(xué) 常常把目標(biāo)單一地定位于教知識 用教材教 則是更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力 態(tài)度的過程中 科學(xué)課 的目標(biāo)設(shè)計要有 用教材教 的意識 這樣 才能把科學(xué)探究 情感態(tài) 度與價值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識目標(biāo)結(jié)合在一起 用不同的行為化動詞表述不同類型的教學(xué)目標(biāo) 為了便于考查教學(xué)效果 教學(xué)目標(biāo)的主語最好是學(xué)生 謂語最好用 可測的行為化動詞 而且不同類型的目標(biāo)用不同類型的動詞 如 知道 天氣可以用一些可測量的量來描述 會用