認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).docx

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)彭山區(qū)彭溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 王敏教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能 結(jié)合事物或圖形，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2、 過(guò)程與方法 結(jié)合生活實(shí)例和具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。建立周長(zhǎng)的概念。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)周長(zhǎng)意義的理解。能從各種具體物體中正確找出物體表面的周長(zhǎng)。 教學(xué)方法 多媒體展示法、講授法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、帶圖形的紙36份、教具圖形4個(gè)、水彩筆（學(xué)生準(zhǔn)備）。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)，動(dòng)手操作。孩子們喜歡剪紙嗎？那我們一起動(dòng)手試一試，看誰(shuí)剪的最好。（要求：把A4紙上的物體圖案完整的剪下來(lái)，想一想你是怎么剪下這個(gè)圖形的？）要求：1、 你從什么地方開(kāi)始剪，到那個(gè)地方結(jié)束？可以做個(gè)記號(hào)哦。2、 一次性完整的把物體圖案剪下來(lái)，中途不補(bǔ)剪。3、 你是按什么路線剪的？各小組分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，注意剪圖時(shí)使用剪刀的安全，剪好以后把剪刀收起來(lái)。教師巡視學(xué)生間物體圖形的過(guò)程，適時(shí)指導(dǎo)。二、引入新課,感受周長(zhǎng)1、感受實(shí)物的周長(zhǎng)（1）請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)師展示剪圖案的過(guò)程（要求臺(tái)下的孩子邊看邊回憶剛剛自己剪圖案的過(guò)程，讓學(xué)生思考：你是如何剪的?你剪物體圖形的時(shí)候路線和他們的一樣嗎？）學(xué)生上臺(tái)分享剪的過(guò)程，每個(gè)小組派一名組員發(fā)言。（提示：從起點(diǎn)開(kāi)始，又回到起點(diǎn)。）（2） 結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)诩魣D形的時(shí)候從起點(diǎn)開(kāi)始剪，沿著物體圖形的邊線剪一周，又回到了起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度，我們就把它叫做物體面的周長(zhǎng)。（板書(shū)：物體面一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)物體面的周長(zhǎng)。）（3） 摸一摸你剪物體圖案的邊線，摸時(shí)用指尖去摸，并說(shuō)一說(shuō)它們的周長(zhǎng)分別是指哪部分。（我從這里開(kāi)始摸一周，經(jīng)過(guò)的邊線就是物體面的周長(zhǎng)。）幾名學(xué)生重復(fù)說(shuō)（3）摸一摸你身邊物體面的一周，并說(shuō)一說(shuō)他們的周長(zhǎng)在指那部分？（4）啟發(fā)聯(lián)想，說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的例子說(shuō)明周長(zhǎng)。2、感受圖形的周長(zhǎng)（1）剛才我們摸到的都是物體表面一周的長(zhǎng)度（周長(zhǎng)），你能用筆描出它們的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)動(dòng)手描一描，試試看。學(xué)生自己描，教師巡視（在巡視過(guò)程中了解學(xué)生情況，尋找提高的對(duì)象）（4） 描好后，師先取兩名同學(xué)的作業(yè)展示，并對(duì)全班的作業(yè)作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（5） 結(jié)語(yǔ)：圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。3、 鞏固練習(xí) 找一找：哪些圖形能找出它們的周長(zhǎng)，哪些不能，為什么？（課件出示）學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)周長(zhǎng)的概念。（圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）小結(jié)：剛才我們一起感受了物體表面和平面圖形的周長(zhǎng)。那你們想知道周長(zhǎng)到底有多長(zhǎng)嗎？三、探究延伸1.用什么方法測(cè)量一下課本例二中正方形的周長(zhǎng)。2.小組討論：還可以用哪些方法測(cè)量正方形的周長(zhǎng)？（1）用軟尺量長(zhǎng)方形1周的長(zhǎng)度。（2）用線圍，再用尺子量出線的長(zhǎng)度。3.小組匯報(bào)。21世紀(jì)教育網(wǎng)正方形1周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)，我們可以用軟尺測(cè)量或用線圍，再用尺子量出線的長(zhǎng)度。（圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）三、鞏固練習(xí) 課本第78頁(yè)練習(xí)十八1、2、3題。四、課堂小結(jié)看來(lái)在生活中用到周長(zhǎng)的地方還真不少，老師想請(qǐng)你們指一下你身邊的物體表面的周長(zhǎng)，并告訴老師怎么求