14 賣火柴的小女孩

教學目標 1 繼續(xù)學習課文 了解小女孩五次擦燃火柴所見到的景象 2 總結(jié)全文 體會情感 領(lǐng)悟并學習作者虛實結(jié)合 運用對比的表達方法 3 通過對課文的深入理解 同情小女孩的悲慘命運 并有感情的朗讀課文 重點 小女孩五次擦燃火柴產(chǎn)生的幻想 難點 最后兩個自然段中兩句含義深刻的話 教學過程 一 復習舊知 導入新課 一 復習舊知 導入新課 1 回顧 通過上節(jié)課的學習 我們了解了這是一個 可憐 的小女孩 2 師 苦難的生活 人心的冷漠 給予了小女孩的只有難以承受的饑餓 寒冷與痛 苦 這節(jié)課 就讓我們再次走進童話故事 去關(guān)心這個可憐的小女孩命運 二 圍繞二 圍繞 幸福幸福 提出疑問 提出疑問 1 師導 在別人幸福地歡度新年的時候 女孩卻悄無聲息地凍死在街頭 引讀課文 最后兩個自然段 第二天清晨 這個小女孩坐在墻角里 兩腮通紅 嘴上帶著微笑 她死了 在舊年的大年夜凍死了 新年的太陽升起來了 照在她小小的尸體上 小女孩坐在那兒 手里還捏著一把燒過了的火柴梗 她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟 著她奶奶一起走向新年的幸福中去 2 師引導質(zhì)疑 1 多么美麗的東西 指什么東西 怎樣看到的 為什么會看到 2 兩個 幸福 是什么含義 小女孩真的得到幸福了嗎 三 品讀感悟 揭秘三 品讀感悟 揭秘 幸福幸福 一 緊扣幻景 感受幸福 1 小女孩看到了哪些美好的東西 默讀第二部分 劃出課文第二部分中相關(guān)的語句 讀一讀 體會一下這些幻景給你的感受 用一個詞來說說 板書 幸福 a 5 10 自然段 逐段教學 朗讀指導 個別讀 小組讀 師范讀 小組讀 兩個關(guān)鍵 1 前四次都是一根火柴 為什么最后一次是一把火柴 2 幻景與現(xiàn)實的一種對比 是小女孩一種渴望的表現(xiàn) b 表格總結(jié) 理清思路 點燃火柴點燃火柴看到的東西看到的東西說明小女孩說明小女孩她渴望她渴望 第一次火爐 溫暖 溫暖 第二次烤鵝 食物 食物 第三次圣誕樹 快樂 快樂 第四次奶奶 關(guān)愛 關(guān)愛 第五次和奶奶飛走 幸福 幸福 2 質(zhì)疑 為什么小女孩會產(chǎn)生這些幻景呢 再讀課文 組織學生進行發(fā)現(xiàn)交流 a 小女孩需要溫暖 食物 快樂和親人的關(guān)愛 b 她太冷太餓了 以至神志不清 出現(xiàn)幻覺 3 小結(jié) 是啊 小女孩又冷又餓 可是沒有一個人來買她的火柴 她想回家可是又不 敢 因為家里只有一個會打罵她的爸爸 她是多么渴望得到溫暖 得到食物 渴望像別的 孩子那樣得到快樂 得到圣誕禮物 多么想念疼愛她的奶奶啊 所以眼前出現(xiàn)了這些幻景 看看作者想象的是多么合理 然而火柴終究是要滅的呀 火柴一滅 這些幻景還在嗎 小女孩的渴望實現(xiàn)了嗎 沒有 結(jié)果是怎樣的 作者又是怎樣描寫的 找出文中有關(guān)句子 二 對比現(xiàn)實 品味 幸福 1 學生讀課文找出有關(guān)火柴熄滅 小女孩渴望消失時的句子 a 她坐在那兒 手里只有一根燒過了的火柴梗 b 這時候 火柴滅了 她面前只有一堵又厚又冷的墻 c 只見圣誕樹上的燭光越升越高 最后成了在天空中閃爍的星星 有一顆星星落下來了 在天空劃出了一 道細長的紅光 2 出示這三句話 學生齊讀 思考 從這三句話中你讀懂了什么 火柴熄滅后 陪 伴小女孩的仍然只有寒冷 饑餓和孤獨 3 想想坐著這樣寫有什么好處 這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成鮮明的對比 更 加襯托出小女孩悲慘的命運 板書 命運悲慘 對比描寫 虛實結(jié)合 4 小結(jié) 幻想是美好的 現(xiàn)實卻是冷酷的 板書 現(xiàn)實 冷酷 所以 為了留住奶奶 小女孩 引讀第十小節(jié) 三 比較五次擦火柴感情的變化 問 這一次擦火柴和前面四次一樣嗎 為什么小女孩一次又一次擦燃了火柴 不一 樣 敢從 又擦著了 又擦著了 又擦著了 趕緊擦著了 感情一次比一 次強烈 揭示殘酷的現(xiàn)實迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷 渴望幻景永不消逝 四 層層深入 揭秘四 層層深入 揭秘 幸福幸福 1 出示 誰也不知道 跟著他的奶奶一起走向新年的幸福中去 a 小女孩究竟看到什么美麗的東西 五次幻景 即火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 b 小女孩的 新年幸福 到底是指什么 和奶奶一起飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了 2 真的是 和奶奶一起飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了 嗎 理 解 奶奶把小女孩抱起來 也沒有痛苦的地方去了 其實就是死了 凍死了 你是怎么知道的 生齊讀第十二節(jié) 3 再次理解兩個 幸福 4 師 是啊 小女孩在這個世界上只有寒冷 饑餓 孤單伴隨著她 沒人愿意和她玩 沒人疼她 就連她唯一的爸爸都只把她當成掙錢的工具 沒賣掉火柴 掙到錢就不許回家 與其這樣痛苦的活著 還不如死了幸福 至少在死之前她看到了那么多美好的東西 至少 死了 還能和唯一疼愛自己的奶奶在一起 5 指導朗讀最后一節(jié) a 當作者寫道小女孩在大年夜凍死時 當他寫下這兩個 幸福 時 他會是什么樣的 心情 同情 不滿 同情什么 小女孩的悲慘命運 對誰不滿 萬惡的資本主義制 度 b 請帶著這種心情再讀最后一節(jié) 配樂 火柴天堂 五 解剖五 解剖 幸福幸福 尋找源頭 尋找源頭 出示寫作背景 賣火柴的小女孩 其實就是以安徒生的母親為原型 當時 有一個 朋友寄給他一封信 信里附著三幅圖 要求他寫篇童話 以配其中一幅圖 他選擇了描繪 手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅 配上了這篇童話 這是因為安徒生的母親 幼年 是個討飯的孩子 安徒生說 媽媽告訴我 她沒有辦法從任何人那里討到一點東西 當 她在一座橋底下坐下來的時候 她感到餓極了 她把手伸到水里去 沾了幾滴水滴到舌頭 上 因為她相信這多少可以止住饑餓 最后她終于睡過去了 一直睡到下午 這幅圖 自然使安徒生想起了自己的母親的苦難童年 安徒生的童話立足于現(xiàn)實 大膽想象 讓我 們欣賞到了一個美麗而又凄涼的故事 六 拓展延伸 分享六 拓展延伸 分享 幸福幸福 師 現(xiàn)在我們的生活幸福多了 可是別忘了 在貧苦的地區(qū) 仍然有一些貧困可憐的 孩子 我們能讓他們的命運也像買火柴的小女