幼兒園大班語言活動(dòng)教案《手套》教案(附教學(xué)反思).doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動(dòng)教案手套教案(附教學(xué)反思) 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_大班語言活動(dòng)手套教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識手套，并能說出其名稱，理解用途，并學(xué)會使用，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看手套教案吧。 設(shè)計(jì)意圖我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此，設(shè)計(jì)了手套活動(dòng)。讓幼兒通過這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識手套，并能說出其名稱。2. 理解用途，并學(xué)會使用。3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）2. 每位小朋友自備一付手套。教學(xué)過程：（一）兒歌練習(xí)：下雨、12345。（二）新授：1.導(dǎo)入： 朋友們看一段動(dòng)畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言：動(dòng)畫片上刮大風(fēng)， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么風(fēng)??？大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊？ 我們來學(xué)一首兒歌：北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校。2.認(rèn)識手套:簡單理解兒歌內(nèi)容。師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護(hù)好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。 朋友們認(rèn)識手套嗎？出示圖片：各種各樣的手套。出示詞語卡片：shou tao手套。發(fā)音方法:sh (先擺好口型-翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。 出示實(shí)物：一副皮手套、一副布手套。練習(xí)說句：這是皮手套。這是布手套。這是 黑色的皮手套。副紅色的布手套。游戲：猜猜跳。小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然后跳進(jìn)去認(rèn)識手套的作用。小朋友們有沒有手套啊？手套戴上了，就會覺得暖和了、不冷了。用句式練習(xí)說句：a. 戴手套。（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）b. 的手套是 。（師：這副手套是什么顏色?。浚ヽ. 的手套，的手套。（這是誰的手套啊？這兩只手套有什么不同啊？）參考句： 媽媽戴大手套。 爺爺戴大手套。 小朋友戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是紅色的。 奶奶的手套是蘭色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 姐姐的手套大，妹妹的手套小。（三）鞏固練習(xí)：讀一讀兒歌北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)，我感覺對自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。不足：準(zhǔn)備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時(shí)間。通過反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還