What‘thisinEnglish

Whats this in English? 聽說課教案教學年級：七年級課題名稱：Whats this in English? (Module3 Unit1)教材版本：外語教學與研究出版社授課時間：40分鐘（一） 學情分析 百色市第七中學的一所普通中學，我上的這個班是一個英語基礎較弱的班級，有少部分學生學習較踏實、勤奮、靈活、好奇，在英語課堂上也積極配合老師。（二） 教材分析本節(jié)課是七年級第三模塊的第一單元，整個單元圍繞“Whats this in English?”展開討論，通過對物品名稱的熟悉和熟練句子，通過聽力和朗讀練習，從而達到所學語言交流的目的。本節(jié)引入課包括學習、生活用品，如pen、pencil等，教學內容簡單且富有情趣。有利于激起學生的參與意識，更主要的是通過學習可以在學習生活中表達。本節(jié)課的教學重點落在反復地運用語言上，通過大量的聽力和口頭交際，為下一課時的閱讀練習做好扎實的準備。（三） 教學目標知識目標：1、使學生運用所學句型，去熟悉周圍事物的名稱，學會在實際生活中如何確認事物。 2、根據(jù)場景用對應的英語詢問和回答。語言目標：1、Whats this in English? -Its a pen 2、How do you spell “pen”?-P-E-N3、whats that in English? 那邊的是什么? -Its a ruler那是把尺子。能力目標：通過情景操練，培養(yǎng)學生運用語言和拓展思維的能力。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣和主動性。（四） 教學設計思路本單元圍繞用英語詢問物品的表達進行展開，靈活運用教室內學生擁有的常用品輔助教學。創(chuàng)造、模擬生活中的真實情景，采用情景教學法，直觀教學法和“任務型”教學法。（五） 教學重點與難點1、 詞匯:pencil, pen, book, eraser, ruler, notebook, key, pencil-case, ID card, watch, backpack, football, chair2、 指示代詞：this, that3、 What引導的問句和相應的回答（六） 教學步驟Step one 學習新單詞1、 教師準備一些已學過的單詞的圖片，如蘋果、香蕉，先用中文詢問，學生用英文回答“apple”、“banana”，接著老師用英文繼續(xù)問，并提示。吸引學生進入課堂的同時讓學生接觸新句型Whats this in English?、How do you spell “pen”?。whats that in English?2、 教師走到學生中間，隨手拿起學生桌面的學習用品如鉛筆等詢問學生，教師便可引出新單詞“pencil”等，以同樣的方法展示所有重點新單詞3、 檢查和鞏固對重點新單詞的掌握程度，教師快速以實物詢問學生，要求學生快速回答，同時教師更正錯誤的讀音。Step two 練習對話1、 聽三次錄音，第一次聽課本的錄音對話，第二次教師播放讓學生跟讀，第三次要求學生模仿錄音對話。2、 教師解釋this和that的區(qū)別，同時舉例句子操練。3、 抽取學生展示錄音中的內容的口語4、 聽兩次課本第二部分錄音，第一次根據(jù)所聽內容圈出對話中出現(xiàn)的單詞和圖片，第二次聽，同桌間交換檢查答案。5、 學生自己練習對話，套用句型（課本第四部分），學生可以套入新單詞進行與同桌對話。6、 鼓勵學生到講臺展示自己編的對話（分兩大組PK，比比哪一組編的對話最多，不可重復內容。7、 聽錄音，補全對話。聽錄音，把對話中空缺部分填寫完整（課本第五部分）Step three 游戲練習游戲規(guī)則：一名學生蒙住眼睛站在講臺。另一名同學負責隨機拿實物給蒙住眼睛的同學觸摸5秒鐘，然后全班同學大聲問“Whats this in English?”-Its a/an . “How do you spell it?（七） 小結和作業(yè)布置快速以詢問學生的方式進行這節(jié)課所學內容的總結，要求學生課后大聲朗讀所學單詞和句子，并把單詞和句子抄寫一遍。英本113班 陳裕菊 2011110166This year we are training more carefully 閱讀課教案教學年級：八年級上冊課題內容： This year we are training more carefully (Module3 Unit2)教材版本：外語教學與研究出版社授課時間：40分鐘（一）學情分析本班是一個學習主動性較強，掌握詞匯量較大的班級 （二）教學目標 1. To skim the text on sports and understand its main idea.略讀課文理解課文大意。 2. To learn some key words and useful expressions. 學習重點單詞和常用的表達法。 3. To describe games, using the comparative forms of adjectives. 學會運用形容詞的比較形式描述比賽。（三）教學重難點 Words：beat, careless, cheeron, coach, fan club, play against, train, practice, warm, usual, pleased, pass, pity, chance Phrases: cheer sb. on warm up have a chance ofPatterns: What a pity!It is difficult toWe hope toso that(四) 教學過程1、課前閱讀，配合教師準備的圖片學習重點新單詞2、圖片、情景導入:教師準備一些關于籃球、籃球比賽、足球比賽等圖片展示給學生，學生可以說出球類名稱和球賽名稱。同時教師可以適當?shù)靥岢鲆恍┫嚓P的有趣的問題，Do you like watching the Olympics? How many Olympics champions(奧運冠軍) do you know?（出示奧運冠軍的圖片） They trained very hard for the gold medal. 播放一分鐘長的足球比賽小短片。3、看圖說話。運用課本新單詞框內的詞和短語輔助，描述a、b兩幅圖?？梢愿M一步掌握和鞏固新單詞。4、快速閱讀課文并完成練習。（練習形式是在理解課文大意基礎上進行選擇填空。）檢查答案。完成后全班學生朗讀所完成的句子。5、細讀課文，教師講解課文的同時強調重點單詞和詞匯、短語。細讀課文后，完成課本中的表格練習?？梢酝篱g討論完成。完成后教師根據(jù)What和相應的Why提問不同的學生。教師講解答案的同時講授閱讀和完成練習的方法技巧。完成后全班學生朗讀表格內的句子。6、運用給出的詞匯完成短文填空，（所給詞匯為本課新學的重點單詞），鞏固學生對新單詞的使用能力?？梢韵嗷ビ懻撏瓿?，教師公布答案前請一些學生大聲讀出自己選詞填空后的句子，教師講解答案并強調這些詞匯的意思。 7、用括號中所給單詞的正確形式完成句子。這是一道從課外取來的練習，拓展和鞏固學生對比較級、副詞、形容詞的用法。 (1). We trained _ (hard)this year than last year. (2). The team played _ (good) on Saturday than on Tuesday. (3). They practiced _ (careful) this year at the club than in the park. (4). Playing footb