人教版（新課程標準）2019-2020學年三年級下冊語文第三單元測試卷D卷.doc

人教版（新課程標準）2019-2020學年三年級下冊語文第三單元測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 (共5題；共23分)1. （3分）寫出偏旁部首是彡的三個字。_、_、_。2. （8分）一字組多詞扁_ _敵_ _粉_ _ 越_ _3. （4分）用下面的字兩兩組詞。看 聽 說 見 樹 說 話 枝_ _ _ _4. （5分）按要求寫句子。這是多么有趣的企鵝呀?。ǜ某申愂鼍洌?. （3分）填一填。山中無老虎，_。人往高處走，_。 不怕一萬_二、 閱讀理解 (共2題；共30分)6. （21分）課外閱讀我能行。 人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程還將持續(xù)40億年左右。這一過程結束后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的肚子里。太陽對地球的影響實在是太大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的時間里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標！但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術以及工業(yè)、農業(yè)的發(fā)展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球將是什么樣的面貌？地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發(fā)生。但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！（1）本文從兩個方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題，一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是_。 （2）第段中，“這一過程還將持續(xù)40億年左右”中的“左右”去掉可以嗎？為什么？ （3）第段中畫線的句子運用了什么說明方法？好處是什么？ （4）第段中，“但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身”?！皝碜匀祟愖陨怼钡耐{指什么？ （5）按要求分析下列句子中下劃線的詞語。 “這一過程還將持續(xù)40億年左右。”“這一過程”指什么？“但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！”“控制人類自身”的含義是什么？7. （9分）閱讀下文，回答問題烏龜與水井一只烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說：“喂，伙計！請離得遠一點，掉到我這兒是很危險的?！睘觚斝χf：“什么樣的江河湖海我沒到過，不怕你這小小的一口井?！彼畬觚斦f：“我這兒的環(huán)境與那些地方不同?！薄?什么相同不相同，還不都是水！我這就下去給 你看看。”說著，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，一會兒就明白過來，他再也沒法爬上來了。（1）短文共有_個自然段。 （2）“我這兒的環(huán)境與那些地方不同?！边@句話中，“這兒”指_，“那些地方”指_。 （3）這則寓言的寓意是什么？_水井能關心幫助烏龜。不區(qū)別情況，不聽人勸告，是沒有好結果的。驕傲自大是不對的。（4）你覺得烏龜?shù)氖д`在什么地方？ 三、 作文 (共1題；共5分)8. （5分）以我的快樂為題寫一篇作文，要寫清楚你的快樂是什么，突出快樂的主題。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 積累與運用 (共5題；共23分)1