人教版（新課程標準）2019-2020學年三年級下冊語文第三單元測試卷D卷.doc

人教版（新課程標準）2019-2020學年三年級下冊語文第三單元測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 (共5題；共23分)1. （3分）寫出偏旁部首是彡的三個字。_、_、_。2. （8分）一字組多詞扁_ _敵_ _粉_ _ 越_ _3. （4分）用下面的字兩兩組詞?？?聽 說 見 樹 說 話 枝_ _ _ _4. （5分）按要求寫句子。這是多么有趣的企鵝呀?。ǜ某申愂鼍洌?. （3分）填一填。山中無老虎，_。人往高處走，_。 不怕一萬_二、 閱讀理解 (共2題；共30分)6. （21分）課外閱讀我能行。 人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程還將持續(xù)40億年左右。這一過程結(jié)束后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的肚子里。太陽對地球的影響實在是太大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的時間里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標！但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生。但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！（1）本文從兩個方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題，一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是_。 （2）第段中，“這一過程還將持續(xù)40億年左右”中的“左右”去掉可以嗎？為什么？ （3）第段中畫線的句子運用了什么說明方法？好處是什么？ （4）第段中，“但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身”?！皝碜匀祟愖陨怼钡耐{指什么？ （5）按要求分析下列句子中下劃線的詞語。 “這一過程還將持續(xù)40億年左右?！薄斑@一過程”指什么？“但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！”“控制人類自身”的含義是什么？7. （9分）閱讀下文，回答問題烏龜與水井一只烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說：“喂，伙計！請離得遠一點，掉到我這兒是很危險的?！睘觚斝χf：“什么樣的江河湖海我沒到過，不怕你這小小的一口井?！彼畬觚斦f：“我這兒的環(huán)境與那些地方不同。”“ 什么相同不相同，還不都是水！我這就下去給 你看看?！闭f著，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，一會兒就明白過來，他再也沒法爬上來了。（1）短文共有_個自然段。 （2）“我這兒的環(huán)境與那些地方不同?！边@句話中，“這兒”指_，“那些地方”指_。 （3）這則寓言的寓意是什么？_水井能關(guān)心幫助烏龜。不區(qū)別情況，不聽人勸告，是沒有好結(jié)果的。驕傲自大是不對的。（4）你覺得烏龜?shù)氖д`在什么地方？ 三、 作文 (共1題；共5分)8. （5分）以我的快樂為題寫一篇作文，要寫清楚你的快樂是什么，突出快樂的主題。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 積累與運用 (共5題；共23分)1