20要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析： 學(xué)生通過將近兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的識(shí)字和寫字的能力，大多數(shù)學(xué)生普遍閱讀量較大,課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)在課外閱讀中接觸過。所以,教學(xué)時(shí)不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解,而應(yīng)把重點(diǎn)放在“引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自 然的奧秘和情趣。教學(xué)難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn) 科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入新課1、老師用一個(gè)故事導(dǎo)入新課。2、揭示課題，板題 ，生齊讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字。1、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字讀課文下面字卡上的拼音或者問老師。 2、指導(dǎo)識(shí)字 （1）課件出示四個(gè)帶拼音的生字：針 忠 盞 稠提醒學(xué)生：這四個(gè)字的聲母都是翹舌音。 A、指名認(rèn)讀 B、齊讀。（2）說說你用什么辦法記住了哪個(gè)字？指名說，師相機(jī)小結(jié)。 (3) 鞏固識(shí)字 用多種形式認(rèn)讀詞語。 （4）開展“一字開花”的活動(dòng)。三、整體感知。1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字放到課文當(dāng)中去，認(rèn)真地讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾小節(jié)？2、指名說3、誰來讀讀第一小節(jié)？指名讀，師評(píng)價(jià)。 理解“天然的指南針”。4、 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式2-5節(jié)，邊讀邊想：課文講了 哪幾種天然指南針？用橫線劃出。 5、指名匯報(bào)。 四、朗讀感悟，體會(huì)方法及奧秘。 1、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1） 、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第二節(jié)課文，讀完后告訴老師：是誰 幫助了小麗和媽媽找到了回家的方向？指名說。 （2）指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊找出太陽是怎樣幫助人 們辨別方向的句子，畫上波浪線。 （3）、指名說 （4）邊用課件演示，師邊解說。 （5）拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞 語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下） （6）理解“忠實(shí)的向?qū)А?（7）指導(dǎo)背誦第二節(jié)。 、學(xué)習(xí)第三節(jié) （1）指名讀第三節(jié)，其他同學(xué)邊聽想，晚上利用什么分辨方向？ （2）指名說 。 （3）利用課件指導(dǎo)認(rèn)識(shí)北極星，了解北極星怎樣指示方向的 （4）理解“指路燈” （5）齊讀第三節(jié)。 3、學(xué)習(xí)第四節(jié) （1）指名讀第四節(jié)，其他同學(xué)思考：陰雨天在野外迷了路，依靠 什么來辨別方向？ （2）指名說 （3）怎樣利用大樹的枝葉分辨方向呢？指名說。 （4）出示課件，指導(dǎo)看圖理解“稠”和“稀” ，并講解大樹怎 樣指示方向的 （5）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么枝葉稠的一面是南方？枝葉稀的一面是北 方？ （6）男、女生合作讀句子?！爸θ~稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方 ”。 引導(dǎo)學(xué)生找出句子中的兩組反義詞。 （7）師生合作讀第四節(jié)。4、學(xué)習(xí)第五節(jié) （1）請(qǐng)你們快速地讀第五節(jié)，讀完后告訴老師：小麗和媽媽能利用什么分辨方向？ （2）指名說。出示課件，簡(jiǎn)單介紹溝渠。 （3）你們想想，雪化得快的那邊是南面還是北面？ （4） 課件演示溝渠里的積雪融化畫面。 （5）老師用手勢(shì)比劃講解，幫助學(xué)生理解北面積雪化得快的原因 （6）指名口頭填空： 溝渠里的積雪，化得快的那邊是（），化得慢的那邊是（）。（7）拓展： 指名說 冬天下雪時(shí)，溝渠里的積雪化得快的那邊是（ ）方，化得慢的那邊（）方。5、小結(jié)拓展（1）要是你在野外迷了路，你可千萬不要慌張。只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想，就能想到解決問題的辦法。（2）拓展 你還知道哪些天然的指南針，它們各是怎樣告訴你準(zhǔn)確方向的？ A 指名說。 B、課件出示：年輪圖片 廟宇圖片 向日葵圖片 大雁圖片五、指導(dǎo)寫字：積 稠 稀 1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“稀” 4、生動(dòng)筆寫，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，巡回輔導(dǎo)。5、展示學(xué)生作品。六、總結(jié)，布置作業(yè) 1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了四種天然的指南針，回家后把這 四種指南針介紹給你