語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》

鳥(niǎo)的天堂教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí) 2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：24、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1）初讀課文，了解課文大意。(2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語(yǔ)的意思。(3）標(biāo)畫(huà)出自然段，給課文做批注。(4）有條件的同學(xué)用百度在網(wǎng)上搜索小鳥(niǎo)天堂的圖片和巴金的資料。二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：1、理解課文內(nèi)容，了解大榕樹(shù)的奇特美麗，眾鳥(niǎo)紛飛的景象。2、領(lǐng)悟作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法。3、有感情地朗讀課文。教育方面：感受人與自然和和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力。三、教材分析鳥(niǎo)的天堂是著名作家巴金先生的一篇寫(xiě)景抒情散文。課文記敘了作者巴金先生和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了大榕樹(shù)的美麗奇特以及被稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”是名不虛傳。本文具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿(mǎn)生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，朗讀起來(lái)給人一種美的享受。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受人與自然友好相處的和諧之美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，寄情于景的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：利用百度在網(wǎng)上搜索鳥(niǎo)的天堂的相關(guān)教學(xué)材料、教案作參考，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法；下載課文的朗讀視頻作為學(xué)習(xí)資料；搜索鳥(niǎo)的天堂課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)：其中下載了本課的背景圖片作為PPT課件的封面；下載了百鳥(niǎo)朝鳳的音樂(lè)，作為本課的導(dǎo)入；下載一個(gè)游覽小鳥(niǎo)天堂的視頻以及各種小鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生能夠圖文并茂理解課文。最后利用百度在網(wǎng)上搜索收集有關(guān)巴金的資料。四、教學(xué)方法根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：一是播放音樂(lè)和群鳥(niǎo)歸巢的聲音效果，先讓學(xué)生感受群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。二是通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受文字的優(yōu)美，用詞的準(zhǔn)確。在讀中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。三是通過(guò)看圖片，說(shuō)感受，再?gòu)恼n文中找出相應(yīng)的句子，了解大榕樹(shù)的奇特美。四是在學(xué)習(xí)大榕樹(shù)的基礎(chǔ)上，放手給學(xué)生，以填表的方式讓學(xué)生自讀自悟，感受眾鳥(niǎo)紛飛的景象。五是重視課堂中的環(huán)境教育。五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一） 播放音樂(lè)百鳥(niǎo)朝鳳和眾鳥(niǎo)歸巢音響效果，激情引入?！景俣人阉鳌堪嬴B(niǎo)朝鳳音樂(lè)/playersongs/kll_2_20080310113729.mp31、聽(tīng)一聽(tīng)：你想到了什么？2、說(shuō)一說(shuō)。（二）初讀課文，整體感知： 1、師：這么多的鳥(niǎo)在一起，一定很壯觀吧！現(xiàn)在，就讓我們隨著巴金爺爺?shù)慕榻B去廣東新會(huì)市天馬村天馬河，看看河心島上有500年左右樹(shù)齡的大榕樹(shù)是怎么樣成為鳥(niǎo)的天堂？（課件展示“大榕樹(shù)”的全景）【百度搜索】大榕樹(shù)/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%BB%E1%D0%A1%C4%F1%CC%EC%CC%C3&in=1483&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&diln=1411&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂2、學(xué)生介紹作者巴金，教師作補(bǔ)充?！景俣人阉鳌堪徒鸬暮?jiǎn)介/question/23493314.html3、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。（2）交流自學(xué)感受：鳥(niǎo)的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學(xué)生分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一句話來(lái)說(shuō)。4、檢查：（1）讀帶有生字的句子。（2）認(rèn)讀生字，正音。（3）用一句話談對(duì)鳥(niǎo)的天堂的感受。（三）播放課文朗讀視頻，細(xì)細(xì)體會(huì)【百度搜索】鳥(niǎo)的天堂課文朗讀視頻/u98/v_MjIyNzUyNjM.html思考：作者兩次看到“鳥(niǎo)的天堂”的景象有什么不同？課件出示具體要求（根據(jù)課文內(nèi)容填空）：作者曾（ ）次坐船經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是（ ）經(jīng)過(guò)；第二次是（ ）經(jīng)過(guò)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)的（ ）不同，看到的（ ）也不同。第一次經(jīng)過(guò)只看到（ ），卻沒(méi)看到（ ）。第二次經(jīng)過(guò)的時(shí)候聽(tīng)到了（ ），又看見(jiàn)了（ ）。這使作者信服那枝葉繁茂的（ ）真是（ ）。板書(shū)：樹(shù) 鳥(niǎo)（四）朗讀體驗(yàn) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己印象最深刻的部分，重點(diǎn)品讀，感受本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確。 2、同桌的同學(xué)進(jìn)行朗讀交流、暢談體會(huì)。 3、交流朗讀的感受。（五）小結(jié)： 究竟作者第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的大榕樹(shù)和第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的小鳥(niǎo)是怎樣的呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。(六)作業(yè)： 1、抄寫(xiě)生字。 2、有感情地朗讀課文。 第二課時(shí)（一)復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課，我們知道了巴金爺爺去了兩次鳥(niǎo)的天堂，第一次看到的是（大榕樹(shù)），第二次看到的是（鳥(niǎo)）（括號(hào)里的詞由學(xué)生接）。（二） 研讀賞析1、 了解大榕樹(shù)的奇特美麗(1)出示大榕樹(shù)插圖，讓學(xué)生用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)大榕樹(shù)給自己留下的印象?！景俣人阉鳌看箝艠?shù)/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%E9%C5%CA%F7%CD%BC%C6%AC&in=25428&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0(2)讓學(xué)生用課文的句子說(shuō)說(shuō)大榕樹(shù)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用“我從句子中的體會(huì)到”回答。(3)學(xué)生快速朗讀文中描寫(xiě)大榕樹(shù)的部分，找出重點(diǎn)句體會(huì)大榕樹(shù)的茂盛。學(xué)生回報(bào)后，師歸納以下幾句進(jìn)行重點(diǎn)體會(huì)。(4)投影出示以下句子：A.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土 。這兩句話寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的真面目，從“不可計(jì)數(shù)”可以體會(huì)到枝干數(shù)目非常多，樹(shù)很大。板書(shū)：大師：這株大榕樹(shù)占地面積到底有多大呢？誰(shuí)查找到這方面的資料（生：一萬(wàn)多平方米）我們的教室有56平方米，你們算一下，大榕樹(shù)相當(dāng)于多少間教室？經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)表）B.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。師：你有不理解的地方嗎？假如你沒(méi)有，那老師想提出一個(gè)問(wèn)題：新的生命在顫動(dòng)，你是怎樣理解的？生回答。師：榕樹(shù)的顏色綠得發(fā)亮，綠得耀眼，充滿(mǎn)活力的蓬勃生機(jī)，十分旺盛。板書(shū)：茂盛(5)領(lǐng)悟作者靜態(tài)的描寫(xiě) 師：作者看到這大榕樹(shù)也深有體會(huì)，不由地發(fā)出贊嘆（學(xué)生接：這美麗的南國(guó)的樹(shù)）作者從大榕樹(shù)的枝、干、葉進(jìn)行了描寫(xiě)，這種描寫(xiě)方法就叫靜態(tài)描寫(xiě)。 板書(shū)：靜態(tài)(6)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀師：現(xiàn)在，讓我們細(xì)細(xì)品讀，感受大榕樹(shù)的靜態(tài)美。2、 感受眾鳥(niǎo)紛飛的景象師：“朋友說(shuō)，這里是鳥(niǎo)的天堂?！碑?dāng)你讀到這里，你的腦子里會(huì)想些什么呢？（生：鳥(niǎo)的天堂里有很多鳥(niǎo)），那到底有沒(méi)有鳥(niǎo)呢？讓學(xué)生快速地默讀第12、13自然段。（1）學(xué)生默讀第12、13自然段。(2)填表。師：作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，看到了眾鳥(niǎo)紛飛的景象，給你的印象又是怎樣的呢？請(qǐng)?zhí)钕卤恚河∠髲哪男┚渥芋w會(huì)多我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。板書(shū)：多 快活【百度搜索】鳥(niǎo)的圖片/i?word=%C4%F1&ct=201326592&lm=-1#(3)教師小結(jié)。從填表可以看出，這一部分主要寫(xiě)了鳥(niǎo)的活動(dòng)不同大小，不同顏色，不同姿態(tài)的鳥(niǎo)，構(gòu)成一幅“百鳥(niǎo)圖”，是對(duì)事物變化活動(dòng)的描寫(xiě)，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。板書(shū)：動(dòng)態(tài)(4)指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)4人一小組，選句朗讀，體會(huì)鳥(niǎo)的天堂由靜態(tài)變得熱鬧的情景。(三)問(wèn)題探究師：看到這一株奇特的榕樹(shù)，領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面，作者的感受又如何呢？齊讀最后一段。1、學(xué)生齊讀最后一段。2、師：你讀懂了什么？有疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊”，為什么第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂有引號(hào)，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂卻沒(méi)有引號(hào)呢？3、學(xué)生分小組討論。4、生匯報(bào)。 板書(shū)：贊美（四） 拓展延伸：設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，介紹鳥(niǎo)的天堂。【百度搜索】小鳥(niǎo)天堂視頻/programs/view/Y1XwoiaNITI/學(xué)生以導(dǎo)游的身份，一邊觀看視頻，一邊介紹鳥(niǎo)的天堂。（五）歸納、總結(jié)