高一經(jīng)濟生活期末試卷分析.doc

馬鞍山市2014-2015學年第一學期期末測試卷高一思想政治試卷分析含山二中 高一備課組一、試卷總體評價高一思想政治必修1測試試卷體現(xiàn)了基礎性、普及性、能力性、時代性的特點。對思想政治教與學有很好的指導作用。1題型及分值全卷分為兩種題型，共100分。即：第一部分（選擇題共24題，每小題2分，共48分），第二部分（非選擇題3大題，共52分）。2試題內(nèi)容：依據(jù)課程標準，體現(xiàn)新課改理念本套試卷嚴格按照思想政治課程標準，結(jié)合最新修訂教材進行命題的，注意把馬克思主義基本觀點與把握時代特征相統(tǒng)一，堅持正確的價值導向，倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、研究探討，體現(xiàn)新標準、新教材下的新理念。試卷所考查主要基礎知識與課標內(nèi)容標準的對應情況見下表：課程標準的內(nèi)容標準課程標準對教學提示與建議本試卷中題號及考查內(nèi)容難易度一、生活與消費試卷題號試卷考查內(nèi)容1.1解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進行分析，說明貨幣的作用。以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。討論：“金錢萬能”嗎？1貨幣的職能易2匯率變化易1.2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。供給和需求的變化影響商品價格的變化，而影響供求關系的因素有生產(chǎn)、地域、時間、文化等。撰文：“街頭廣告面面觀”。討論：“貨真價實”“物美價廉”“物以稀為貴”的涵義。3價格變動對相關商品影響不同中等27（1）價格影響需求。易27（2）供求影響價格易1.3描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。消費心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；消費行為，如 “租賃消費”“貸款消費”等。針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”。 主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。4消費心理影響消費行為中等5錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同。易27（3）生產(chǎn)和消費的關系中等二、投資與創(chuàng)業(yè)2.4解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。銀行貸款與儲蓄的計算；購買保險、債券、股票的回報與風險；利潤、利息、股息的產(chǎn)生。不同的投資行為，都是追求價值的增值，都伴隨著一定的風險。模仿：制訂一項家庭投資或貸款投資經(jīng)營的方案。11不同投資風險比較易12國債易2.5識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。圖解：股份有限公司與有限責任公司的異同。依法注冊公司的基本條件；破產(chǎn)、兼并與聯(lián)合等現(xiàn)象反映公司的發(fā)展狀況。經(jīng)營表現(xiàn)：正面的事例，如加強管理、降低成本、重視研發(fā)、創(chuàng)立品牌等；反面的事例，如假冒偽劣、商業(yè)欺詐等。8公司的含義、設立、類型和組織機構(gòu)；有限責任公司和股份有限公司的異同。中等 三、收入與分配3.7闡釋我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。討論：不論什么要素參與分配，是否都應該得到等量的報酬？ 模仿：為一家公司設計合理的分配方案。13按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的區(qū)別。中等3.8評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。政府財政支持的項目，如文化教育、公共服務、地方治安、社會保障、重大基礎設施和工程、應對突發(fā)災變等?？稍u議影響國家經(jīng)濟發(fā)展的特大型建設項目，也可評議影響公眾日常生活的公共設施。26（2）國家財政的重要作用。中等3.9分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務。征收個人所得稅對調(diào)節(jié)收入的作用。稅收具有強制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。公民的納稅意識，包含行使權(quán)利和履行義務兩方面意義。14、15稅收的基本特征易四、面對市場經(jīng)濟4.10闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。討論：經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。社會主義市場經(jīng)濟，是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。17、21市場秩序的規(guī)范與市場調(diào)節(jié)的局限性。中等4.14評述遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例，感受經(jīng)濟全球化進程，明確對外開放是中國的基本國策。生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。圍繞“引進來、走出去”的典型實例，討論如何積極參與國際競爭與合作。從正反兩方面，討論應用世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例。24經(jīng)濟全球化的影響。易26（2）圍繞主題，抓住主線；怎樣加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。中等從上表中分析得出，本試卷注重了對課程標準規(guī)定的內(nèi)容的考查，本模塊中的四個主題單元均命制了相應的試題，知識覆蓋面廣且分配較均勻，試題內(nèi)容對基礎知識與基本觀點的考查并重，全卷難度不大，體現(xiàn)了新課程的基礎性和普及性。3.考查能力本套試題考查了獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力。每一題的解答，都在不同程度上要運用上述的一種或多種能力要求，考查的側(cè)重點是學生的知識遷移、理解、運用、分析等能力。有的是要求從圖表材料中提煉信息，如選擇題第11題。有的是要求從文字材料中提煉信息，如選擇題第1、2、4題等，側(cè)重知識的遷移能力考查，如第26、27題的各小問都有涉及。4.存在不足：某些題目知識界定模糊，學生難做出選擇。如第10、22題。二、考試情況分析 1.考試結(jié)果 本次考試參考人數(shù)998人，最高分87分，最低分43分。2.學生答題情況具體分析（1）基礎知識不牢固，政治概念把握不準確。如第6題恩格爾系數(shù)的計算。反映出學生基礎知識掌握較差，特別是對一些概念性的知識沒有真正把握。（2）審題能力太差。本次考試因?qū)忣}失誤而失分顯得特別嚴重，審題中抓不住關鍵性字詞，不能從材料中提取有效信息，脫離材料，導致理解偏差，不按照要求回答，答非所問。如26題第二小問，題目要求從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的角度回答問題，部分學生不知所云。（3）表述能力差。學生語文知識匱乏，不能有效組織答案，主要表現(xiàn)為知識要點不明確，沒有層次性，出現(xiàn)口語化，文字表達不夠嚴謹；不會使用政治學科語言或術語答題，出現(xiàn)許多無效文字；關鍵字詞寫成錯別字。如25題第二小問，規(guī)范網(wǎng)購出謀劃策。部分學生回答口語化。（4）書寫不規(guī)范。多數(shù)學生書寫不規(guī)范，字跡潦草不清晰；沒有要點化、段落化、序號化。三、今后教學的建議1重視基礎。教學中要夯實基礎，要注重構(gòu)建知識架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點知識、主干知識準確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動和運用知識。2重視時代特點。政治課教學要突出時代特點，教育觀念要變，傳統(tǒng)教學要改，創(chuàng)新意識要強，學生能力要提高。課本內(nèi)容要學深、學透、學活；知識掌握要穩(wěn)、要準、要牢；選擇材料要新穎、要及時、要恰當。要關心國內(nèi)外重大時政知識，學會運用所學知識觀察分析解決現(xiàn)實生活中的問題，切實做到理論聯(lián)系實際，自主的去論證和探討問題。3.重視答題方法指導。注意對學生答題方法進行指導。使學生學會分析具體要回答的角度、切入點，（所涉及的主干知識），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關系，并將三者之間的關系規(guī)范地形成答案，答案要點力求規(guī)范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。（做到：先死后活，死中求活，死去活來，死活結(jié)合。死：是指課本基礎知識要熟練掌握，活：是指當前的時政熱點要滲透到教學中。