高一經(jīng)濟(jì)生活期末試卷分析.doc

馬鞍山市2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末測試卷高一思想政治試卷分析含山二中 高一備課組一、試卷總體評價(jià)高一思想政治必修1測試試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性、能力性、時(shí)代性的特點(diǎn)。對思想政治教與學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。1題型及分值全卷分為兩種題型，共100分。即：第一部分（選擇題共24題，每小題2分，共48分），第二部分（非選擇題3大題，共52分）。2試題內(nèi)容：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課改理念本套試卷嚴(yán)格按照思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合最新修訂教材進(jìn)行命題的，注意把馬克思主義基本觀點(diǎn)與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、研究探討，體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材下的新理念。試卷所考查主要基礎(chǔ)知識與課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)情況見下表：課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)提示與建議本試卷中題號及考查內(nèi)容難易度一、生活與消費(fèi)試卷題號試卷考查內(nèi)容1.1解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說明貨幣的作用。以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。討論：“金錢萬能”嗎？1貨幣的職能易2匯率變化易1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化，而影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化等。撰文：“街頭廣告面面觀”。討論：“貨真價(jià)實(shí)”“物美價(jià)廉”“物以稀為貴”的涵義。3價(jià)格變動(dòng)對相關(guān)商品影響不同中等27（1）價(jià)格影響需求。易27（2）供求影響價(jià)格易1.3描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時(shí)尚等；消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。針對消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。 主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。4消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為中等5錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同。易27（3）生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系中等二、投資與創(chuàng)業(yè)2.4解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報(bào)形式，說明不同的投資行為。銀行貸款與儲蓄的計(jì)算；購買保險(xiǎn)、債券、股票的回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)；利潤、利息、股息的產(chǎn)生。不同的投資行為，都是追求價(jià)值的增值，都伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。模仿：制訂一項(xiàng)家庭投資或貸款投資經(jīng)營的方案。11不同投資風(fēng)險(xiǎn)比較易12國債易2.5識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡述銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。圖解：股份有限公司與有限責(zé)任公司的異同。依法注冊公司的基本條件；破產(chǎn)、兼并與聯(lián)合等現(xiàn)象反映公司的發(fā)展?fàn)顩r。經(jīng)營表現(xiàn)：正面的事例，如加強(qiáng)管理、降低成本、重視研發(fā)、創(chuàng)立品牌等；反面的事例，如假冒偽劣、商業(yè)欺詐等。8公司的含義、設(shè)立、類型和組織機(jī)構(gòu)；有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同。中等 三、收入與分配3.7闡釋我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。討論：不論什么要素參與分配，是否都應(yīng)該得到等量的報(bào)酬？ 模仿：為一家公司設(shè)計(jì)合理的分配方案。13按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的區(qū)別。中等3.8評議一個(gè)由政府財(cái)政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財(cái)政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。政府財(cái)政支持的項(xiàng)目，如文化教育、公共服務(wù)、地方治安、社會保障、重大基礎(chǔ)設(shè)施和工程、應(yīng)對突發(fā)災(zāi)變等。可評議影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特大型建設(shè)項(xiàng)目，也可評議影響公眾日常生活的公共設(shè)施。26（2）國家財(cái)政的重要作用。中等3.9分析個(gè)人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財(cái)政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。征收個(gè)人所得稅對調(diào)節(jié)收入的作用。稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。公民的納稅意識，包含行使權(quán)利和履行義務(wù)兩方面意義。14、15稅收的基本特征易四、面對市場經(jīng)濟(jì)4.10闡釋市場是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。討論：經(jīng)濟(jì)生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟(jì)生活中有什么意義。社會主義市場經(jīng)濟(jì)，是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。17、21市場秩序的規(guī)范與市場調(diào)節(jié)的局限性。中等4.14評述遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例，感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，明確對外開放是中國的基本國策。生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。圍繞“引進(jìn)來、走出去”的典型實(shí)例，討論如何積極參與國際競爭與合作。從正反兩方面，討論應(yīng)用世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例。24經(jīng)濟(jì)全球化的影響。易26（2）圍繞主題，抓住主線；怎樣加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。中等從上表中分析得出，本試卷注重了對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容的考查，本模塊中的四個(gè)主題單元均命制了相應(yīng)的試題，知識覆蓋面廣且分配較均勻，試題內(nèi)容對基礎(chǔ)知識與基本觀點(diǎn)的考查并重，全卷難度不大，體現(xiàn)了新課程的基礎(chǔ)性和普及性。3.考查能力本套試題考查了獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力。每一題的解答，都在不同程度上要運(yùn)用上述的一種或多種能力要求，考查的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生的知識遷移、理解、運(yùn)用、分析等能力。有的是要求從圖表材料中提煉信息，如選擇題第11題。有的是要求從文字材料中提煉信息，如選擇題第1、2、4題等，側(cè)重知識的遷移能力考查，如第26、27題的各小問都有涉及。4.存在不足：某些題目知識界定模糊，學(xué)生難做出選擇。如第10、22題。二、考試情況分析 1.考試結(jié)果 本次考試參考人數(shù)998人，最高分87分，最低分43分。2.學(xué)生答題情況具體分析（1）基礎(chǔ)知識不牢固，政治概念把握不準(zhǔn)確。如第6題恩格爾系數(shù)的計(jì)算。反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較差，特別是對一些概念性的知識沒有真正把握。（2）審題能力太差。本次考試因?qū)忣}失誤而失分顯得特別嚴(yán)重，審題中抓不住關(guān)鍵性字詞，不能從材料中提取有效信息，脫離材料，導(dǎo)致理解偏差，不按照要求回答，答非所問。如26題第二小問，題目要求從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的角度回答問題，部分學(xué)生不知所云。（3）表述能力差。學(xué)生語文知識匱乏，不能有效組織答案，主要表現(xiàn)為知識要點(diǎn)不明確，沒有層次性，出現(xiàn)口語化，文字表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；不會使用政治學(xué)科語言或術(shù)語答題，出現(xiàn)許多無效文字；關(guān)鍵字詞寫成錯(cuò)別字。如25題第二小問，規(guī)范網(wǎng)購出謀劃策。部分學(xué)生回答口語化。（4）書寫不規(guī)范。多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草不清晰；沒有要點(diǎn)化、段落化、序號化。三、今后教學(xué)的建議1重視基礎(chǔ)。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，要注重構(gòu)建知識架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識、主干知識準(zhǔn)確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識。2重視時(shí)代特點(diǎn)。政治課教學(xué)要突出時(shí)代特點(diǎn)，教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢；選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)政知識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問題。3.重視答題方法指導(dǎo)。注意對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。（做到：先死后活，死中求活，死去活來，死活結(jié)合。死：是指課本基礎(chǔ)知識要熟練掌握，活：是指當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)要滲透到教學(xué)中。