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文檔簡介

認知實習方案 根據(jù)國家教育部等五部門教職成【2016】3號文職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定和縣教育局習教通【2016】11號文中等職業(yè)學校學生頂崗實習“十要八不準”管理制度文件精神，積極探索創(chuàng)新中等技能人才培養(yǎng)模式，增強學生的專業(yè)技能，結合中職學校情況和企業(yè)用工條件需求，為進一步推動我校 學生跟崗實習工作，落實跟崗實習管理，確保跟崗實習的質量和效果，特制定本實施方案。一、指導思想認知實習是教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解本專業(yè)的特點，鞏固和加深所學的理論知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)技能的初步認識，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。 二、組織領導 學校成立專業(yè)實習工作組： 組長： 成員:具體跟崗實習管理工作由教務處管理，指導教師或班主任分別帶領 學生參加跟崗學習，具體學生分組名單由各班自行安排。三、時間安排及實習企業(yè)時間：企業(yè)及地點：四、認知實習目的學生通過自己對企業(yè)環(huán)境的觀察感知以及企業(yè)技術人員和業(yè)務人員的現(xiàn)身說教，使其對社會經濟活動有一個初步的認識。在認知實習的過程中，學會從技術人員和業(yè)務員那里獲得直接的和間接的經濟活動實踐經驗，積累相關的實踐知識，強化學習本專業(yè)方面知識的興趣和目標性，為專業(yè)課學習打下堅實的基礎，同時也能夠為畢業(yè)后走向工作崗位積累有用的經驗。通過認知實習，使學生了解自己的專業(yè)方面的知識和專業(yè)以外的知識，提前認識到將面臨的工作問題，讓學生明白扎實的專業(yè)知識是今后自身發(fā)展和迎接社會挑戰(zhàn)的基礎。五、認知實習過程及內容1、提前熟悉企業(yè)概況實習指導教師或班主任向學生介紹實習企業(yè)的概括，學生在初步了解企業(yè)的基礎上，通過網(wǎng)絡或其它渠道自行查閱相關資料，做到提前熟悉企業(yè)情況。 2、明確認知實習的任務及目的 實習指導教師或班主任告知學生本次認知實習的任務及目的，使學生予以明確。學生在明確任務及目的的基礎上，結合所學專業(yè)知識和自身情況做好本次認知實習的個人計劃。3、實習動員及紀律安全教育實習前一天開實習安全大會，實習指導教師或班主任宣布實習流程及實習方案，明確實習過程中的紀律要求，進行實習過程中的安全教育，要求學生備好筆記本和筆等做好實習離校前的準備工作。 四、認知實習總結學生根據(jù)參觀情況結合自己專業(yè)知

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