生物學八年級上冊課程綱要.doc

八年級生物上學期 課 程 綱 要 八年級生物組2012 08 18生物學八年級上冊課程綱要一、一般項目：（一）課程類型：全日制義務(wù)教育課程（二）教學材料：人民教育出版社2001年12月第一版（三）授課時間：34課時（四）授課教師：（五）授課對象：八年級16、12、17八個班二、課程元素：（一）、學情分析：八年級學生通過前四個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能。因此，在此基礎(chǔ)上開展本學期的教學活動較為容易。（二）、教材分析：本學期教學內(nèi)容共分為兩個單元，分別為生物圈中的其他生物及生物的多樣性及其保護，內(nèi)容較多，探究和演示實驗也較多，增加了生物課堂的趣味性和探索性。（三）課程目標通過本學期的學習，學生將能夠：1認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。根據(jù)這些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，可以將動物分為不同的類群；理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動物的學習行為是在生活過程中習得的。通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。2了解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的相互關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，了解保護生物多樣性的方法和措施。通過嘗試對植物和動物進行分類，體驗科學分類的基本方法；運用角色扮演活動，發(fā)展解決實際問題的決策能力；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和實踐能力。3通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬、角色扮演等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用；形成愛護生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。（四）課程內(nèi)容與課時安排第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物第一節(jié) 水中生活的動物 第1、2課時第二節(jié) 陸地生活的動物 第3、4、5課時 第三節(jié) 空中飛行的動物 第6、7課時第二章 動物的運動和行為第一節(jié) 動物的運動 第8課時第二節(jié) 先天性行為和學習行為 第9、10課時第三節(jié) 社會行為 第11、12課時第三章 動物在生物圈中的作用第一節(jié) 動物在自然界中的作用 第13課時第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系 第14課時復(fù)習第一、二、三章 第15、16課時第四章 分布廣泛的細菌和真菌 第一節(jié) 細菌和真菌的分布 第17、18課時第二節(jié) 細菌 第19課時第三節(jié) 真菌 第20課時第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用 第21課時第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用 第22、23課時 復(fù)習第四、五章 第24課時第六單元 生物的多樣性及其保護 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 第25、26課時第二節(jié) 從種到界 第27課時第二章 認識生物的多樣性 第28課時第三章 保護生物的多樣性 第29、30課時 復(fù)習第六單元 第31課時全書總復(fù)習 第32、33、34課時（五）課程實施建議：1、教學方式：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、問題探究法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等2、學習方式：閱讀法、收集資料法、資料分析法、小組合作探究法、練習法、觀察法、參觀法、調(diào)查法、實驗法、模擬制作法、角色扮演法等3、實施對策：（1）創(chuàng)設(shè)問題鏈，引導(dǎo)學生自主學習，在自學中發(fā)現(xiàn)問題。（2）倡導(dǎo)探究性學習，以小組為單位進行探究，并進行小組展示，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。（3）加強和完善生物學實驗教學，將演示實驗和學生實驗開足開全，讓學生在實驗中尋找大自然的奧秘，體會到生物學的樂趣。（4）注重學法指導(dǎo)，教會學生學習。4、課外拓展：（1）飼養(yǎng)小魚（2）飼養(yǎng)家兔（3）參觀食用菌養(yǎng)殖場或自己動手養(yǎng)殖食用菌（4）制作發(fā)酵食品（5）設(shè)計并安放人工鳥巢或飼養(yǎng)臺（6）推薦閱讀書目：中國昆蟲記、蜜蜂王國探奇|、海洋的故事、生物與戰(zhàn)爭的故事等（7） 推薦觀看視頻：動物世界、動物總動員、遷徙的鳥、帝企鵝日記、海洋、動物的末日、CCTV記錄頻道的相關(guān)節(jié)目等（8） 推薦網(wǎng)站：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng) 給力電影網(wǎng)記錄片頻道（六）課程評價：1、過程性評價：（1）學習態(tài)度：依據(jù)學生在課堂上觀察、交流、提問、回答、實驗等方面的表現(xiàn)由小組評議后分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四個等次。（2）作業(yè)情況：根據(jù)學生作業(yè)是否上交、是否獨立完成、完成質(zhì)量的情況由科代表和科任教師共同評議后分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四等個等次。（3）學生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價：根據(jù)學生完成的調(diào)查報告、探究設(shè)計、生物繪圖、小論文等的質(zhì)量情況分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四等個等次。2、測試成績評價：期中和期末考試成績3、教師教學行為的評價：通過學生的課堂表現(xiàn)，平時考試成績及學生在探究活動和實驗中的表現(xiàn)，來檢查