-衡陽(yáng)初中思品班總結(jié)：春來(lái)江水綠如藍(lán).doc

春來(lái)江水綠如藍(lán)2010年國(guó)培衡陽(yáng)市初中思品班學(xué)習(xí)情況總結(jié)輔導(dǎo)員 胡小軍一、亮麗的成績(jī)?cè)谌f(wàn)山紅遍、碩果滿(mǎn)枝的時(shí)光，我們衡陽(yáng)市初中思品班相聚“國(guó)培”，參加2010年“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。冬去春來(lái)，生機(jī)勃發(fā)，我們圓滿(mǎn)完成了此次國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)如下。（一）整體居前 ，數(shù)據(jù)亮麗。全班49人，學(xué)習(xí)49人，參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)率100%，學(xué)思階段60分以上人數(shù)100%、滿(mǎn)分率達(dá)93.88%，答疑提問(wèn)數(shù)394，回復(fù)數(shù)387，發(fā)帖總數(shù)1156條，完成作業(yè)數(shù)273次，出簡(jiǎn)報(bào)9期，此外，全班還撰寫(xiě)心得數(shù)663，傳送資源數(shù)199。輔導(dǎo)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指標(biāo)（非延時(shí)階段）也居于前列，答疑數(shù)目17、撰寫(xiě)心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23，布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、發(fā)布公告數(shù)目15、單獨(dú)發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)數(shù)目5，合作發(fā)布公報(bào)數(shù)1，課件學(xué)習(xí)時(shí)間1662分鐘。各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)令人矚目。（二）優(yōu)秀典型，成績(jī)突出。在整個(gè)國(guó)培階段學(xué)習(xí)中，本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡(jiǎn)報(bào)，單獨(dú)主編的第一階段總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細(xì)華學(xué)員的話題（如何看待“5+2=0的教育？即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育） ，新聞稿高度重視國(guó)培，展示風(fēng)貌水平被湖南省繼教網(wǎng)置于項(xiàng)目培訓(xùn)首頁(yè)展示、發(fā)表，一個(gè)班級(jí)這么多項(xiàng)被置于首頁(yè)展示發(fā)表，這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的結(jié)果，也同本人的作為輔導(dǎo)員的強(qiáng)力督促，經(jīng)常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開(kāi)。本班學(xué)習(xí)指標(biāo)在省繼教網(wǎng)140班級(jí)中位居第11名，佘細(xì)華、劉忠強(qiáng)、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)位居前列。二、基本經(jīng)驗(yàn)（一）提出口號(hào)，確立目標(biāo)，使全體學(xué)員一開(kāi)始就能有明確認(rèn)識(shí)和努力向上的動(dòng)力。培訓(xùn)一開(kāi)始，本班就提出來(lái)學(xué)習(xí)口號(hào)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)效學(xué)習(xí)，信息化學(xué)習(xí)！要求每一位學(xué)員按照要求，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)向“國(guó)培”交卷！在開(kāi)始階段，我們的“班級(jí)公告”欄里就明確提出：此次“國(guó)培”是國(guó)家教育部部署的，意義重大，請(qǐng)各位學(xué)員高度重視，并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神，以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學(xué)員們的重視，樹(shù)立目標(biāo)。（二）輔導(dǎo)員積極主動(dòng)、認(rèn)真組織，全程監(jiān)測(cè)、督促，是班級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)的重要前提。學(xué)習(xí)期間，輔導(dǎo)員能積極敦促、指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)、督促，前后發(fā)表了15條班級(jí)公告，及時(shí)將省項(xiàng)目辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級(jí)學(xué)員，并發(fā)布班級(jí)通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者及時(shí)通知到人，并從嚴(yán)督促他們積極完成國(guó)培任務(wù)。嚴(yán)格的組織督查，保證了全員合格，多數(shù)優(yōu)秀。（三）輔導(dǎo)員與技術(shù)員積極配合，及時(shí)策劃、編輯圖文并茂的精美簡(jiǎn)報(bào)展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，彰優(yōu)督劣，是班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)的重要推力。本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極配合，向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專(zhuān)題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題。班級(jí)按時(shí)策劃、編輯了9期圖文并茂的精美簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)那些學(xué)習(xí)時(shí)間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學(xué)員加以表?yè)P(yáng)，并向省網(wǎng)推薦優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星，發(fā)揮先進(jìn)的榜樣激勵(lì)作用。對(duì)未達(dá)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)者予以督促、鞭策，使學(xué)員們能較為重視，積極學(xué)習(xí)，一步步向達(dá)標(biāo)與優(yōu)秀邁進(jìn)。（四）夯實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)真批閱作業(yè)，及時(shí)組織研討、交流，預(yù)熱班級(jí)論壇，撰寫(xiě)心得日志，傳送資源，構(gòu)成了班級(jí)全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)員作業(yè)，輔導(dǎo)員按照省里要求，嚴(yán)格閱評(píng)，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)與質(zhì)量。全班每次按時(shí)組織學(xué)員在線研討、提問(wèn)及聽(tīng)取專(zhuān)家答疑解難，學(xué)員在班級(jí)平臺(tái)中能積極發(fā)帖交流探討，碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的 及時(shí)上傳，使學(xué)員們共享了優(yōu)秀成果，達(dá)到了整體提升。所有這些成為班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)基礎(chǔ)。（五）發(fā)揮集體力量，給力人文關(guān)懷，是班級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)的催化劑。在整個(gè)國(guó)培學(xué)習(xí)中，組織者能以人為本，嚴(yán)格督查與關(guān)心體貼相結(jié)合，發(fā)揮班集體傳幫帶作用，強(qiáng)化情感支持，營(yíng)造溫馨氣氛。無(wú)論是“班級(jí)公告”還是“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)“，都注意到關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，理解他們的困難又指點(diǎn)提示學(xué)員們想辦法克服困難。同時(shí)發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡(luò)熟悉學(xué)員的幫教作用，讓他們教會(huì)部分電腦網(wǎng)絡(luò)不熟悉學(xué)員，使后者逐步學(xué)會(huì)電腦操作與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在最后階段，時(shí)值長(zhǎng)時(shí)期低溫凍雨天氣，班級(jí)公告中提出“天寒地凍，低溫嚴(yán)寒，少數(shù)工作在高寒山區(qū)的老師，學(xué)校、家里可能停電或供電很不正常，請(qǐng)注意利用一切可能條件完成學(xué)習(xí)，必要時(shí)可抓緊下載文本資料保存下來(lái)，今后慢慢進(jìn)行 反芻性學(xué)習(xí)”的通知。通過(guò)這些人性化的舉措，全班學(xué)員都圓滿(mǎn)完成了國(guó)培任務(wù)。全新收獲一、全班學(xué)員學(xué)習(xí)了國(guó)家與省級(jí)課程教學(xué)專(zhuān)家級(jí)的優(yōu)質(zhì)課程資源，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)培第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。模塊一“通識(shí)課程教師成長(zhǎng)”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教學(xué)智慧。模塊二“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的學(xué)習(xí)使農(nóng)村中小學(xué)的老師能進(jìn)一步熟悉了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及新的教學(xué)法。模塊三“專(zhuān)業(yè)技能的輔導(dǎo)”， 包括有效教學(xué)專(zhuān)題與新課程培訓(xùn)專(zhuān)題，有效教學(xué)的輔導(dǎo)使農(nóng)村廣大教師熟悉了在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知與情意的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了思品課堂活動(dòng)中的身動(dòng)與心動(dòng)、道德體驗(yàn)、興趣驅(qū)動(dòng)以及以合作探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；新課程培訓(xùn)專(zhuān)題則使老師們進(jìn)一步學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注重思品教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略，追求有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想品德成長(zhǎng)以及 如何提高思想品德課堂活動(dòng)的實(shí)效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等等。模塊四“教學(xué)案例”，則通過(guò)新課程典型案例的教學(xué)，來(lái)使廣大教師能通過(guò)典型案例的觀摩分析，身臨其境地感知具體的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)一線教師教學(xué)指導(dǎo)的可操作性。模塊五“教材輔導(dǎo)”，重點(diǎn)是研究與解決新教材疑難問(wèn)題。模塊六“教學(xué)評(píng)價(jià)”則從現(xiàn)代教育的多元評(píng)價(jià)的角度試圖讓廣大教師開(kāi)啟一個(gè)全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)既有理論深度，又有鮮活的實(shí)例，均是貼近農(nóng)村農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)際優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)員們通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)、交流互動(dòng)、完成作業(yè)、專(zhuān)家答疑、撰寫(xiě)博文、閱讀文本。所有這些，對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)提升無(wú)疑具有實(shí)打?qū)嵉淖饔?。二、熟悉了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)操作模式，提高了信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)的水平，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。在本次培訓(xùn)中，學(xué)員們通過(guò)接觸這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)科組班管理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，逐步適應(yīng)了這種集視頻教學(xué)、文本瀏覽、交流研討于一體，功能全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，為適應(yīng)今后主要依靠遠(yuǎn)程方式來(lái)培訓(xùn)教師的模式取得了經(jīng)驗(yàn)，也使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水