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教學資料范本幼兒園課程與腦科學的基本發(fā)現(xiàn)編 輯：_時 間：_腦科學研究已經被公認是21世紀生命科學研究的重要課題。眾所周知, 腦科學研究的風潮起源于美國。1989年, 美國老布什政府提出了“腦的十年”計劃, 并在國會參眾兩院中獲得通過。19_年4月, 美國白宮會議聚集了神經生物科學家、認知科學家、理學家、教育學家等多個學科的專家, 共同探討腦科學研究對早期教育的啟示, 用以推動美國早期教育質量的提高。到目前為止, 美國神經科學學會的成員已有23萬人。1991年, 歐洲出臺了“歐洲腦十年”計劃, 該計劃兼顧保護腦和了解腦兩個方面。1996年, 日本制定了為期十年的“腦科學時代計劃”, 計劃在20年內每年投入1000億日元用以開展腦科學研究工作, 預計總投資將達2萬億日元, 是日本“超級鋼材料開發(fā)計劃”的10倍。該計劃還把創(chuàng)造腦提到和了解腦、保護腦并重的地位, 使之成為日本腦科學研究的三大目標之一。此后, 其他國家也開始啟動不同程度的腦科學研究計劃。我國政府和學術界對腦科學研究給予了高度的關注。一批與腦科學相關的研究課題和計劃相繼設立。1992年 “腦功能及其細胞和分子基礎”正式列入國家科委重大基礎研究項目。中科院、自然科學基金會和衛(wèi)生部也把腦科學列為重點發(fā)展領域。腦科學主要是研究腦的結構和功能的科學。目前世界上的腦科學研究已不局限于神經生物學界, 分子生物學、細胞生物學、解剖學、組織學、發(fā)育生物學、生理學、生物化學、生物物理學、遺傳學、藥理學、免疫學、病理學、神經病學、精神病學、影象學、計算機網絡、控制論、心理學、認知科學等多門學科都從不同的角度為腦科學研究作出了貢獻。與此同時, 腦科學又可以帶動相關的眾多學科的發(fā)展。與腦科學的形成和發(fā)展需要多種學科的支持一樣, 很多學科又轉而向腦科學研究尋求科學的證明。從這個意義上說, 腦科學已經成為人類知識史上涉及學科眾多、關切領域眾多、與人類切身利益關系最為緊密的學科之一。比如, 在學前教育領域, 20世紀90年代中期以來的兒童發(fā)展與教育論著幾乎都會在不同程度上關注腦科學, 甚至連一些兒童數(shù)學、音樂、語言發(fā)展等方面的研究著述也開始關注腦科學。腦科學研究有兩個最基本的關注點。一個是心物之間的關系, 尤其是大腦的生理物質與從它而來的心智歷程之間的關系, 這是認知神經科學最核心的問題。第二個是有組織的生物結構的起源, 例如人類大腦的復雜結構如何得來, 這是發(fā)

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