《小抄寫員》教學設計新建MicrosoftWord文檔VIP

課題：小抄寫員教學目標：1通過理解課文，了解文章主人公強烈的家庭責任感。2通過學習了解敘利奧的內心變化，體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。3學習本課生字、新詞。4有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1理解敘利奧內心的痛苦原因。2理解文章結尾的含義。教學時間：三課時教學設計：第一課時（一）導入新課。（二）自學課文。1自學生字、新詞。（自己查字典，結合上下文理解詞義。）2弄清小說中人物之間的關系，人物名字要讀順口。3思考下列問題，初步了解課文內容。（1）敘利奧是怎樣的孩子？他的家庭怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）敘利奧為家庭做了些什么？（三）檢查自學情況。1指名讀生字、新詞，要讀準字音。2人物身份及部分詞語解釋。3指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。4分小組討論思考題。（四）給課文分段。1課文是按什么順序寫的？（貧窮的家庭替爸爸抄簽條心理難過消除誤會）2按照這個順序將課文分為四段。（五）作業(yè)。抄寫詞語。（課內完成）第二課時（一）復習提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內心活動的？（二）學習第3段課文中敘利奧心理活動的內容。1想一想，敘利奧心理難過的原因是什么？2找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內心活動？畫在書上。3心理活動的內容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標題。（三）學習課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。1找出文中哪些部分是插敘部分。2導讀4、5、6自然段。（1）第4、5自然段寫的是什么內容？（2）想一想，當敘利奧被父親誤會時，想到些什么？（3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人？（4）指導學生有語氣地朗讀4、5自然段。（5）第6自然段主要寫了什么內容？（6）指導朗讀第6自然段。3導讀13、14自然段。（1）敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的？（2）爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？（3）從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情？（4）帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。4說一說插敘手法在文中的作用。（四）小結。第三課時（一）默讀全文，概括中心思想。小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實地反映了敘利奧善良的心理。作者是怎樣表達中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？（二）分析重點細節(jié)，有感情地朗讀課文。1學習第3段“心理活動”的細節(jié)描寫。（1）請同學朗讀“心理活動”，并思考：敘利奧的心理活動有什么變化？其中哪一次寫得最具體？（2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細節(jié)描寫的？2在爸爸不理睬時，敘利奧為什么難過？（1）默讀。（2）說一說，從這些細節(jié)描寫中，你體會到什么？（3）從這些細節(jié)中，我們不難看出敘利奧的心理實際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條？3學習第4段課文，體會課文結尾的作用。（1）請同學們用上面的學習方法，自學第4段，先找出哪些地方是細節(jié)描寫，再說說你是怎樣體會這些細節(jié)描寫的作用的。（2）學生自學。（3）學生匯報自學情況。（4）討論：敘利奧做了什么夢