2019年《螞蟻和蟈蟈》聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿范文.doc

螞蟻和蟈蟈聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿范文 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 2、完成選字填空 二、精讀訓(xùn)練： 1、讀句子 2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。 、想象一下“夏天真熱”的情景、用自己的話來(lái)描述一下。 、這時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀克鼈兪窃趺锤傻?？（搬糧食、背、拉、滿(mǎn)頭大汗） 、天氣這么熱、螞蟻為什么不休息、還在滿(mǎn)頭大汗地搬著糧食？ 誰(shuí)來(lái)用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段？（重點(diǎn)突出：真、背、拉、滿(mǎn)頭大汗） 生齊讀第一自然段。 3、指名讀第二自然段 這里的笑是什么意思？想象一下、蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的、它會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么？ 、蟈蟈自己這時(shí)候在做些什么?。?、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。 （出示：螞蟻：搬糧食有的背、有的拉、個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗； 蟈蟈：乘涼有的唱歌、有的睡覺(jué)、個(gè)個(gè)自由自在。） 、“有的有的”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段、男同學(xué)讀第二自然段。 三、學(xué)習(xí)第三段 1、冬天到了、到螞蟻家去看看、在干什么？ 2、去蟈蟈在的大樹(shù)下去看看。用“有的有的”句式說(shuō)話。 3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)：有備無(wú)患、防患未然 人無(wú)遠(yuǎn)慮、必由近憂 【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合、這樣靈活地處理教材、既加深了對(duì)課文中心的認(rèn)識(shí)、又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語(yǔ)、這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)?！?四、寫(xiě)字指導(dǎo)：汗、洞、冷 1、記憶字形：汗、干活就會(huì)流汗、所以是三點(diǎn)水旁；洞、水簾洞的洞、是 有水的、所以也是三點(diǎn)水旁；而冷、指的是氣溫很低、水被凍掉了一點(diǎn)、所以變成了兩點(diǎn)水。 【評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生從意思上形象的記憶字形、給聽(tīng)課教師留下了深刻印象、相信學(xué)生也一定會(huì)牢牢記住?！?2、范寫(xiě)、生描紅。 【總評(píng)】 閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書(shū)課。在本課的教學(xué)中、教師引導(dǎo)學(xué)生不離課文、不離讀書(shū)、從課文中質(zhì)疑、又在課文中尋找答案、讓學(xué)生在讀中求懂、在讀中學(xué)會(huì)、在讀中獲得讀的能力。 讀、貫穿本課教學(xué)的始終、讀的方式多、讀的面大、讀的要求又逐漸提高、使學(xué)生在反復(fù)誦讀中、讀出課文語(yǔ)言所描繪的形象、讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感、讀出語(yǔ)言文字所包含的深刻寓意。 本課的特點(diǎn)之一是學(xué)生學(xué)得