22、月球之謎.doc

22月球之謎教學(xué)設(shè)計珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁錦平教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。教學(xué)重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、合作探究法學(xué)習(xí)方法：課前搜集資料、自主探究、合作交流、質(zhì)疑問難教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聊聊感知1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課的生字詞，還了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們隨著課文，一起探索月球之謎，好嗎？齊讀課題。2、下面來檢查同學(xué)們對課文詞語的掌握情況，認讀：夜幕降臨、懸掛。讀了這兩個詞，你仿佛看到了什么？認讀：奧秘、努力、神秘、探索。此時，你又想到了什么？二、研讀文本，探索“謎”1、月球引發(fā)的遐想出示：明月圖。請看，這是什么？仰望著這輪明月，你會想到什么呢？（引導(dǎo)說與月亮有關(guān)的神話故事、詩句。）是呀！古代多少詩人都作了與月亮有關(guān)的詩句，你們還知道有哪些呢？老師也整理了幾句，讓我們一起來讀一讀吧?。ǔ鍪驹娋洌┱n后，同學(xué)們把這些詩句積累下來，好嗎？同學(xué)們，剛才你們說的這些就是對月亮的美好遐想?。。ò鍟哄谙耄┏鍪镜谝蛔匀欢蔚谝痪洌┱l能幫“遐想”找個近義詞？把它寫在書本上。誰愿意把這句話讀一讀？指導(dǎo)讀出輕柔、舒緩的語氣。（可請同一名學(xué)生對比讀，看是否有進步）齊讀。仰望著這輪明月，引起了我們這么多美好的遐想，同時，也引起了人們的遐想，人們都有哪些遐想呢？作者是怎樣寫的？能從課文中找出來嗎？請用“”畫出來。指名匯報，（相應(yīng)出示三個句子）指導(dǎo)讀出輕柔，似自言自語的語氣。（出示最后一句）師說：古往今來；生接著讀。2、認識月球的樣子下面就讓我們帶著這些美好的遐想，跟著宇航員登上月球，看看月球究竟是一個怎樣的世界？（播放登月錄像）你看到的月球是一個怎樣的世界呢？課文哪個自然段講到這個內(nèi)容？（第二自然段）能用一個詞語來概括嗎？（奇異）怎樣奇異的景色呢？請用“”劃出有關(guān)的句子。誰能把月球的奇異景色讀出來？指導(dǎo)朗讀。讀到這里，同學(xué)們有什么疑問想提出來嗎？試用“看到這么奇異的景色，我想問”可見，同學(xué)們都很善于思考，善于發(fā)問，同學(xué)們剛才提出的問題，我們課后認真搜集資料，學(xué)習(xí)完課文后，我們來開個交流會，好嗎？3、了解月球的未解之謎月亮是如此的神秘，所以使人類不斷地向往和探索研究，于是科學(xué)家把宇航員從月球帶回的塵土和巖石進行研究，他們都做了哪些實驗？提出了哪些不解之謎呢？下面，我們進行小組合作學(xué)習(xí)課文第三至六自然段，完成下面的表格。（幻燈出示表格）板書：不解之謎A、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視，相機指導(dǎo)；B、展示小組學(xué)習(xí)成果，全班交流；C、重點交流指導(dǎo)如何就第二個實驗結(jié)果，提出不解之謎；D、小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況；E、師生合作讀第三至第六自然段?？矗谄咦匀欢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？省略號在這告訴我們什么呢？同學(xué)們課前還搜集了關(guān)于月球的哪些不解之謎呢？三、梳理困惑，拓展延伸1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你有什么話想說嗎？2、同學(xué)們的想法真好，真有志向！人類雖然登上了月球，但還沒有完全揭開月球的神秘面紗，人類還將繼續(xù)探索（生齊讀題目），也等著我們?nèi)ヌ剿?