unit3part2教案馬淑紅

課題： Unit 4 HAPPY HALLOWEENPart 2 Reading and Writing 漷縣中學(xué) 馬淑紅 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 1本節(jié)課為北京版教材第15冊Unit 3 happy Halloween, Part II.這是一節(jié)“讀寫”課，課文講述的是西方的萬圣節(jié)，人們是如何慶祝的，其主題貼近學(xué)生生活，易被初三年級學(xué)生理解。文章按照事件發(fā)展的順序敘述，脈絡(luò)清晰。從教師講述節(jié)日背景到如何制作南瓜燈，每段都有主題貫穿于其中。這種敘事法也常適用于學(xué)生描述日?；顒拥膶懽髦?。2 文章中運用了過去時態(tài)來講述，這種時態(tài)學(xué)生在前面的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，不會影響學(xué)生對課文的理解。本課的生詞較多，但大多數(shù)都是可以在課文的閱讀過程中，猜測出含義。讀前教師會處理一些可能會造成學(xué)生理解障礙的詞或詞組。學(xué)情分析：本節(jié)課授課對象為通州區(qū)農(nóng)村校普通學(xué)生，共26名。在平時的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極落實語言基礎(chǔ)并根據(jù)教師所提問題和所設(shè)任務(wù)自主思考，但是缺乏在詞匯量及相關(guān)閱讀技巧方面積累和訓(xùn)練的習(xí)慣。結(jié)合本節(jié)課的話題，學(xué)生在閱讀短文時有一定的障礙，需要教師在閱讀前加以鋪墊；在如何使文章寫得豐富，不“流水賬”方面，教師要進一步的引領(lǐng)和指導(dǎo)。本課，教師會在教學(xué)過程中層層遞進地為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺，幫助學(xué)生利用文本進行互動，實現(xiàn)語言輸出，從而達成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束的時候，學(xué)生能夠1. 通過閱讀，猜測并運用work session pumpkins n. jack- o- lanterns n.western adj.return v. drive等詞匯和詞組寫出描寫日常生活的簡單句子。2. 通過閱讀，獲取事件發(fā)展信息，并能夠按照一定的順序復(fù)述事件過程。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點 通過閱讀活動，關(guān)注故事發(fā)展的先后順序，并按照正確的順序描寫事件教學(xué)難點 如何引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清晰的短文。教學(xué)資源教材、多媒體課件、學(xué)案 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排Step1 Pre-reading1.Warm-up and lead-inFree talk. According to the pictures，tell my day。Ask Ss some questions about the time they get up and have lunch on Sunday. Through asking and answering questions, lead in some new words. 2.Read and learn the new words and phrase.Answer the questions.激活已有的詞匯知識，訓(xùn)練學(xué)生口語展示新詞匯，為閱讀做適當(dāng)鋪墊。27Step2While-reading Task 1 Guessing:1. What do you see in the picture?Ask Ss to guess it according to the picture.Task 2 number the picturesRead the text and match。1.This afternoon, Ms Holt was going to teach us how to make Jack-o-lanterns during the work session.2.Before we made lanterns, Ms Holt told us something interesting about Halloween.3. Ms Holt helped me make my pumpkin lantern4. We each made different Jack-o-lanterns and I was proud of my work.Task 3 Read the text and answerGuessing and check it.read and match . Ask and answerRead the text carefully and answer通過預(yù)測，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生興趣，引入新課。通過閱讀原文，獲取描述事件的順序，從而為寫作做鋪墊。通過問答練習(xí)鞏固順序表達法。通過閱讀，提煉出寫作的要點，為寫作做鋪墊。2105Step3 Post-reading1. Group work.Ask Ss to rewrite a short passage according to the tips.2. Check up the rewriting each other in the class.3. write a short passage about how to make a lantern according to the table.Rewrite a short passageWrite a short passage by themselves按照提煉出的要點改寫一篇小短文。同學(xué)互相批改，以獲取彼此新的想法。根據(jù)本節(jié)課所講的重點內(nèi)容復(fù)述。85Homework 1. try your best to finish the handouts.2. have an evaluation about this class by themselves.Have an evaluation學(xué)生通過筆頭練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識，發(fā)展運用所學(xué)語言的能力。3本課我設(shè)計了讀前、讀中、讀后的活動。讀前利用圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點單詞，并自由