未成年人問題的原因分析與對策.doc

未成年人問題的原因分析與對策巨口中心小學：中國歷來是一個重視教育、崇尚道德的國家。未成年人是祖國未來的建設者、事業(yè)的接班人，加強未成年人思想道德建設是在新的歷史時期下，構建和諧社會的重要舉措。影響未成年人思想道德的主要因素是家庭、學校和社會，成年人則是這幾個因素的主體。要加強未成年人思想道德建設，成年人必須做好表率，在傳承、理解、引導、保護和關愛這幾個環(huán)節(jié)上下功夫。中國歷來是一個重視教育、崇尚道德的國家，有著良好的思想道德氛圍?！笆陿淠?，百年樹人?！彪m是俗語，道出的卻是真言。就中國國情而言，從當前看，經濟建設無疑是工作的中心，從長遠計，培育人才則是國家發(fā)展的后續(xù)。培育下一代的工作若是失誤，后繼乏人，經濟的繁榮，國家的昌盛，人民的幸福，都不能持久，建設中國特色社會主義的事業(yè)和實現(xiàn)中華民族的偉大復興就會半途中墜。中共中央國務院下發(fā)關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見后，未成年人思想道德建設問題引起了全社會的廣泛關注。全國各地相關部門出臺多項政策，為這一重要決策的順利實施提供指導意見和落實保障。各大媒體紛紛作專題報道，不少報紙、雜志、網站都開辟了未成年人思想道德建設專題陣地，或造勢宣傳，或解疑答惑，搞得有聲有色。在社會、學校、家庭和未成年人本身都投身到建設這項事業(yè)的當前，從成年人的角度來看，各種客觀、主觀的因素都似乎被考慮到了，然而當我們審視自身，是否發(fā)現(xiàn)還忽略了一個重要的因素：成年人對未成年人的影響？一、影響未成年人成長的主要因素是家庭、學校、社會，是影響未成年人成長的三大重要因素，未成年人理想、道德、文化、紀律的學習與養(yǎng)成，三者都有著不可推卸的責任。1家庭因素家庭是構成社會的細胞。孩子的第一任老師是父母，他們的言傳身教無時不刻不在影響著如白紙般單純的孩子。據研究顯示，一個人一生中的許多習慣，都是在三歲以前養(yǎng)成的，俗話說的“三歲看老”一點都不為過。孩子在入學接受國家義務教育之前，就已經養(yǎng)成了許多人生的習慣，在這一過程當中，他們接觸得最多的是父母，父母的一言一行都是他們模仿的對象。在入學之后成年之前，樹立自身正確的人生觀、世界觀、價值觀的階段，相處得最為緊密的也是父母，父母對事物的看待和分析也在相當大的程度上影響著未成年人的思維。有人說過，問題少年出自問題家庭，也有足夠的事實說明，現(xiàn)在的未成年人道德缺失。然而，冰凍三尺非一日之寒，未成年人可不是一生下來就是這樣的。西方古語說：“所謂教孩子是怎么一回事呢？就好比在白紙上涂寫”這話至少有兩個意思，第一，孩子們像白紙一樣單純；第二，這張單純的白紙，一不小心有可能被你涂黑。人們對孩子嚴格要求沒有錯，關鍵是你怎樣做，如果要求孩子愛護環(huán)境，最起碼你不能隨地吐痰；你要求孩子好好學習天天向上，你總不能動不動就打牌（麻將）。所以，可以想象：父母貪圖安逸，要孩子養(yǎng)成勤勞刻苦的精神是困難的；孩子所見所聞都是請客送禮、收受財務，孩子就很難養(yǎng)成廉潔奉公的品德。家長是未成年人的第一啟蒙老師，要言傳更要身教。2學校因素中國實行的是九年義務制教育。也就是說，正常情況下，未成年人從踏進小學的門檻到初中畢業(yè)這段時間，都要接受正規(guī)學校教育。學校是除了家庭之外，他們接觸得最多的環(huán)境。孩子在這里，開始學習文化知識、接受紀律的約束、與同齡人相處、踏出與社會接觸的第一步。因此，學校這個環(huán)境對培養(yǎng)未成年人的素質和陶養(yǎng)孩子的氣質，有著不可替代的重要作用。學校的教學方法、教育模式會對孩子的學習、生活習慣產生深遠的影響，紀律的嚴格與否和學習風氣的好壞，也是影響孩子學習生活的重要環(huán)節(jié)。作為學校教育的執(zhí)行者老師，則是可以影響到孩子一生的重要角色。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，假如作為一名教師，沒有具備應有的道德、學識和教學方法，又如何能教育好學生呢？3社會因素人是社會性動物，每個人都是社會的成員，社會構成了人生活的基本環(huán)境。人與社會的和諧統(tǒng)一，是人健康發(fā)展的重要保證，是整個社會形態(tài)持續(xù)良好的基本前提。但同時，社會也是個大染缸，許多成年人身處其中還往往行差走錯，更何況是乳臭未干的未成年人呢？社會具有相當的復雜性，對青少年的影響也非常巨大?？梢哉f，成年人給予一個怎么樣的社會環(huán)境，青少年就只能接受一個怎么樣的社會環(huán)境，因為作為未成年人，他們還沒有創(chuàng)造和改造社會環(huán)境的能力。試想一下，如果滿街兜售有害的書籍和音像制品、開設各種色情場所，要孩子出污泥而不染，只怕很難。除了上述三大傳統(tǒng)因素之外，近年來的調查顯示，影響未成年人的還有一個不可忽視的因素：社會人物。過去的孩子崇拜戰(zhàn)爭英雄、領袖人物，現(xiàn)在，商界要人、體壇明星、影視歌星，都是孩子們追捧的對象。在未成年人成長的道路上，需要一個偶像式的人物、一盞照亮前進方向的明燈。他們成功成名的故事激勵著未成年人的成長，但同樣，一些社會人物的負面新聞，也使他們在未成年人心目中的地位大打折扣，對崇拜產生懷疑。偶像人物的言行舉止，甚至穿衣著裝都影響著廣大未成年人，作為公眾人物，他們的道德情操如果遭到質疑，甚至不合格，必將給未成年人造成不良的引導。不論是家庭、學校、社會還是風云人物，這些影響未成年人成長的因素，都離不開一個主體：成年人。成年人，才是當前社會的主宰者。二、社會轉型是引發(fā)道德現(xiàn)狀的深層因素道德是一種社會意識形態(tài)，它作為調節(jié)人與人、人與社會、人與自然關系的行為規(guī)范和行為準則，是維系社會結構的重要依托，也是社會意識轉型的敏感地域，社會轉型客觀上要求并直接導致道德轉型。根據社會學家涂爾于的觀點，社會轉型期快速的經濟增長打破了原有的社會關系，這一變化特別容易使人受新觀念的影響，社會也因而突然迷失方向。中國社會正處在突變時期。改革開放以來，隨著市場取向的改革的不斷推進和社會主義市場經濟體制框架的基本形成,人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化。與舊的計劃經濟相適應的道德觀念受到強烈沖擊，但與新的社會主義市場經濟體制相適應的道德體系沒有相應地建立，道德建設滯后于經濟體制改革和社會主義市場經濟發(fā)展的情況及凸現(xiàn)的弊端日顯突出。中國目前倫理道德領域異常復雜，社會主流道德因社會改革、利益重組而變得“山重水復”，外來思潮的沖擊波也“一浪高過一浪”，傳統(tǒng)的以宗法、血緣、情感、人情為核心的倫理道德仍固著在許多人的意識中，國人的道德世界正經歷從未有過的混亂、迷惘、沖突與裂變，也預示著新的整合。青少年期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，社會、道德轉型深深地影響其道德生活，并客觀要求他們作為社會道德主體參與社會新道德的建構。從社會發(fā)展趨勢來看，未成年人正從傳統(tǒng)的“邊緣人”向現(xiàn)代社會的“參與人”過渡，逐步體現(xiàn)其社會主體地位。因此，新道德體系的建構在社會轉型期對社會的發(fā)展及人的精神提升具有獨特的價值，對未成年人的思想道德建設也有著深遠的影響。三、未成年人問題誰之過據有關資料顯示，中國目前18歲以下的未成年人占中國總人口將近1/3，他們將是祖國未來的建設者、事業(yè)的接班人，他們綜合素質的高低，直接關系到國家的前途命運，其中思想道德的好壞又是影響綜合素質的重要基石。隨著改革開放的不斷深入，中國與世界接觸的日益頻繁，將帶來前所未有的文明沖突和文化碰撞，廣大未成年人思想道德建設面臨新挑戰(zhàn)和新問題。一些報道稱：當前部分未成年人中出現(xiàn)的理想信念模糊、思想道德滑坡、社會責任感缺失，有的甚至走向違法犯罪，嚴重干擾社會的和諧與穩(wěn)定，成為一個突出的社會問題。在被媒體暴光的各類社會新聞、焦點問題中，也有一些未成年人成為事件的主角，讓人們不禁為之驚愕、為之惋惜。然而驚愕之后、惋惜之余，有多少人思考過，這些事件的始末、這些孩子的誤入歧途，受到多少外界因素的影響？這些外界因素是誰人造成？當人們批判當前的未成年人理想信念模糊、思想道德滑坡、社會責任感缺失等狀況的時候，是不是應該首先捫心自問：成年人社會中的理想信念是什么？思想道德怎么樣？還有社會責任感嗎？用同樣的標準來衡量的話，是不是所有成年人都能達到？展示在未成年人眼前的世界，就是健康、高尚的嗎？實際上，人們關注并擔心未成年人的思想道德危機并沒有錯，關鍵是要找出存在的這些道德危機的根源在哪里的問題，人們總不能因為社會病了卻要給孩子吃藥吧？所以，今天的未成年人道德缺失，成年人應該反省。四、成年人必須以身作則無論從未成年人成長的角度，還是從培養(yǎng)人才的延續(xù)性來看，未成年人思想道德建設并不是孤立的，誰也無法使未成年人同社會隔離而不受影響。未成年人思想道德建設不是簡單地增加幾門課、組織幾次活動、開辦幾個講座就能奏效的。它應當首先是一個凈化社會環(huán)境的大工程。凈化與改善社會環(huán)境，雖不能徹底清除邪惡，也應能讓正氣壓倒邪風。因此，要加強和改進未成年人思想道德建設，其必要前提是提高成年人的思想道德水準，在這個凈化工程中作好表率。做家長的、做長輩的、做教師的、做官員的，以及一切具有公眾影響或受到孩子仰慕的人，尤其要嚴格要求自己，帶頭努力凈化社會環(huán)境。加強未成年人思想道德建設，要把德育教育擺在首要位置，更需要學校、家庭、社會的共同努力，充分發(fā)揮成年人的表率作用。作為家長，首先要以身作則，幫助孩子樹立正確的信仰。培養(yǎng)孩子樹立正確的道德觀、金錢觀，學會愛自己和愛他人，培養(yǎng)孩子的意志力、自覺性和自制力。作為學校的老師，也要做出表率，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀。肯定孩子的優(yōu)點和長處，對待犯錯誤的孩子要公平公正，培養(yǎng)孩子誠實、守信的優(yōu)良品德。作為社會，不只是要為孩子的成長提供一個良好、干凈的環(huán)境，而更要凈化自身。社會中的成年人也應不斷地提高素質，為即將踏入社會的未成年人做好榜樣。針對當代未成年人的新特點，抓好傳承、理解、引導、保護和關愛幾個環(huán)節(jié)。1傳承應通過傳統(tǒng)教育，并與時代精神相結合，有針對性地進行以理想信念教育為核心的正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。以基本道德規(guī)范為基礎的公民道德教育和以全面發(fā)展為目標的素質教育。開展愛國主義教育，增強愛國情感；開展知法守法教育，增強法制觀念；開展誠實守信教育，加強信用建設；開展知禮向善教育，優(yōu)化人際環(huán)境。通過教育，促使廣大公民特別是未成年人學習繼承民族精神，全面提高公民的整體素質。2理解年齡的差距、成長背景的迥異、受教育層次的區(qū)別，往往引起代溝，被成年人視為幼稚的看法，也許正是孩子真誠的見解；被成年人視為胡鬧的舉動，也許正是孩子莊嚴的追求。溝通從心開始。每個人都經歷懵懂的青春，對待未成年人，成年人應少些輕視、不屑，多些寬容、理解和鼓勵，以心換心。3引導當前我國處于社會轉型、經濟轉軌的特殊時期，社會矛盾、利益沖突、誘發(fā)不穩(wěn)定因素增多，未成年人存在許多困惑、疑慮，面對多種誘惑，亟待正面引導。成年人應循循善誘，諄諄疏導，用青少年易于接受的形式和載體，動之以情，曉之以理，導之以行，把社會主義思想道德生動具體、細致入微地融入未成年人成長的各個環(huán)節(jié)，引導他們健康成長。要特別注意發(fā)揮未成年人自身追求進步的內在潛能，捕捉他們身上微小的閃光點，適當地引導他們克服浮躁心理，保持平和心態(tài)，理性對待各種矛盾沖突，從構建和諧班級、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧校園做起，自覺為家庭和睦和社會和諧做出貢獻。4保護應積極宣傳貫徹中華人民共和國未成年人保護法，維護未成年人的合法權益不受侵犯。幫助社會營造一個良好的未成年人成長環(huán)境，保護他們的切身利益不受侵害。同時要對未成年人進行法制教育，增強他們的法制意識，引導他們遵紀守法，維護社會安定。特別注意呵護那些因一時不慎偶然失足的未成年人。要多教育，多關心，多挽救，用自己的親身行動來感染和帶動他，竭盡全力將他們拉回來，而不能輕率地不負責任地把他們推出去。5關愛如今的未成年人多為獨生子女，心理承受能力普遍較弱，應進行挫折教育，加強心理健康咨詢，塑造堅強性格。開展校園文化、家庭文化、鄉(xiāng)村文化和社區(qū)文化的創(chuàng)建活動，為未成年人構筑安全、團結、和睦的成長環(huán)境。遵循未成年人成長的特點和規(guī)律，切實抓好未成年人的思想品德和心理素質教育，健全學校、家庭、社會各負其責又密切配合的教育網絡，把社會主義思想道德生動具體地融入未成年人成長的各個環(huán)節(jié)，營造有利于未成年人健康成長的思想文化環(huán)境。許多問題出在孩子身上，但根本卻在大人身上。每個成年人都有義務時時處處注意自己的言行舉止，從小事著眼，從細節(jié)做起，促進未成年人從道德之知到道德之行的轉變。身教重于言教，不能身體力行的思想道德，是毫無用處的，充其量不過培養(yǎng)了一批口雖能言、身不能行的“口頭革命派”。而這種滿口道德理想，行事另是一套的人，足以敗壞社會的思想道德。實現(xiàn)社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的