學生責任心的培養(yǎng).doc

重視學生責任心的培養(yǎng)沈越學校教育將培養(yǎng)學生具有豐富的知識和健全的人格作為目標，然而，目前許多教師、學生和家長仍舊過多地關注知識技巧的學習，忽視可以與學習相得益彰的自信、獨立、刻苦、忍耐、責任心、耐挫力等意志品質的培養(yǎng)，而后者恰恰是學生健全人格的重要組成部分。筆者對當前普遍存在的學生責任心弱化問題深感憂慮，下面擬就其現(xiàn)象的產生和對策談點看法。 一、新型家庭結構引出的令人深思的現(xiàn)象 隨著社會的發(fā)展，絕大多數(shù)家庭的物質生活水平得到提高，因此，當前的青少年學生是在優(yōu)越的物質條件中成長起來的。同時，隨著“只生一個好”的計劃生育政策的推行，家長們對獨生子女傾注了更多關愛。我們經(jīng)常可以聽到家長苦口婆心地對孩子說：“家里什么也不用你管，只要好好讀書，我們再苦再累也情愿。”可是，父母的全力以赴是不是換來了孩子對自己的更高要求呢？并非完全如此。 例如：對學校安排的值周勞動和大掃除，學生們能溜則溜，溜不過就走過場，看不到熱火朝天的勞動場面。 又如：每次大小考試時，總有學生匆匆忙忙地趕到教務處去補開準考證明，原因是學生證忘帶了！ 以上兩件小事，暴露了學生對自我、對集體的責任心的缺乏。優(yōu)越的條件并不與健全的人格成正比。相反，父母的意志決定了孩子被動的性格基調。他們被父母關愛的網(wǎng)緊緊罩住，伸展不出稚嫩的雙翅。所有的好奇心都有了現(xiàn)成的答案，所有的未來也早已畫好了藍圖。他們要做的就是去滿足父母為他們設定的目標，而不用去關心他們的個性和特殊性怎樣被社會接受。 文匯報上的一則調查報告稱：學生們雖然被父母強烈地關愛著，但很多時候并不感到幸福，因為“家長只關心學習成績”、“總不讓我做我想做的事”、“總是限制我交朋友”、“總是斥責我”、“總是侵犯我的秘密”等。60%以上的獨生子女對學習活動不感興趣、不感到快樂；22.3%的人感到學習有很大的壓力。 新型的家庭結構及其教育帶來了孩子責任心的削弱，而責任心的削弱又決定了他們在上進心、紀律性和集體榮譽感上的普遍弱化，這是值得教育工作者深思的一個現(xiàn)象。 二、培養(yǎng)青少年責任心的對策 許多學生學習不佳多半是責任心方面出了問題。這些同學往往在自我克制的能力方面有偏差。他們或者字跡潦草，或者丟三落四，或者效率低下，有的還自由散漫，常給集體榮譽帶來損害。試想：一個沒有責任感的學生，怎么可能在學校中找到自己的位置？又怎么可能在生活中確立明確的目標？所以說，培養(yǎng)學生的責任心，是學生學習知識的助推器，也是提高能力的催化劑。 培養(yǎng)青少年學生的責任心，首先要從家庭入手。父母對孩子的要求應與學校對學生的要求一致起來，避免養(yǎng)成學生的“雙面人”性格。例如，有的學生在學校玲瓏乖巧，有了委屈也忍氣吞聲，但是一回家就任性跋扈，把氣往父母身上撒，而不懂得去尋找解決問題的辦法。父母與孩子的關系應當由傳統(tǒng)的家長制改為平等交流的朋友關系。那種“在我眼里永遠是孩子”的“愛子觀”對孩子的心理成長很不利。父母多的是生活閱歷，而孩子的知識面較廣，向孩子敞開自己的心扉，有利于教學相長。有時候，家長不妨講一講成年人的苦惱，家庭的瑣事，工作的困惑，使孩子從小就懂得父母的辛苦，產生為家庭、父母分擔憂慮的愿望，這種責任感的產生會使他找到自己在家庭中的獨立位置，減少依賴感，從而增強學習的主動性。隨著年齡的增長，這種來自家庭的責任感，才可能漸漸演變?yōu)閷ι鐣覍θ祟惖呢熑胃泻褪姑小?從學校的角度來說，教育要適應新一代學生的心理需求。雖然以往我們從未忽視過責任心的培養(yǎng)，總是不斷教育學生把個人成長與國家前途、民族命運聯(lián)系起來，要為祖國而學，為人類進步而學，但是由于過分強調宏觀目標，學生覺得遙不可及、缺乏實際意義。我們現(xiàn)在可以從小事做起，來培養(yǎng)學生的責任心。比如說，讓盡可能多的學生參與到集體活動、班級管理中來，對成績不理想的學生，首要的不是逼迫他們做強化練習，而是尋找一把開啟心靈的鑰匙?？梢园阉麄儼才诺竭m當?shù)膷徫簧先?，比如勞動小組長、早操評分員等，在具體的工作中讓他們建立起與集體的真實聯(lián)系，使他們感受到自己對他人是有用處的，從而產生自豪感和責任心。教師的職責應當是喚醒學生蘊藏在內心深處的這種巨大的熱情，這種熱情既可以外化為學生學習知識技巧的動力，同時又會使他們逐步認識自己、了解世界，明白將來怎樣融入這個社會。 社會環(huán)境對學生責任心的影響也不可忽視。他們生逢改革盛世，經(jīng)濟飛速發(fā)展，各種新觀念撲面而來。但是不可否認，當電腦正在使世界的距離由“天涯”變成“咫尺”的時候，我們居室的鐵門卻也正把鄰里之間、朋友之間的距離由“咫尺”拉成“天涯”。統(tǒng)計顯示，獨生子女最具代表性的感情體驗是孤獨。他們強烈地渴求與外界的聯(lián)系，很容易為一些淺表的、物質性的事物所吸引而沉溺其中。這種不加選擇的、囫圇吞棗式的吸收，其負面效應是巨大的。社會環(huán)境應為青年學生創(chuàng)造適宜健康成長的良好氛圍，弘揚社會責任感。 二十一世紀的中國，究竟需要什么樣的棟梁之材？二十一世紀的中國需要一大批能擔當時代重任的年輕人，因為他們是中國通往世界強國之路的真正的希望。這次，我聽了課題十八的演講，看了相關文獻后，再回頭結合身邊孩子的表現(xiàn)時，驚訝的發(fā)現(xiàn)，很多孩子已經(jīng)產生了諸如做事不認真負責、虎頭蛇尾、馬虎草率、得過且過等嚴重不負責任的表現(xiàn)，由此可見，培養(yǎng)孩子的責任感已刻不容緩。那么下面我將結合本次的學習和以往的知識再結合自己的教育實踐談談我的這方面的學習體會。一、 培養(yǎng)孩子責任感的重要性和必要性試想一下，一個沒有責任感的人怎么能對他人、社會、家庭甚至對自己負責呢？責任感是影響做人最基本的問題，是學會做人的基點和健全人格的基礎。教師和家長在培養(yǎng)孩子的責任感時，要時刻注意孩子的每一個細節(jié)行為，增強他們的責任心，使孩子關心自己的學業(yè)、健康和人格。這是關系到孩子將來的前途與命運,決定著孩子的人生。二、 培養(yǎng)責任感的方法。1、 教師以身作則，培養(yǎng)責任感。老師和學生接觸時間長，而且在學生心目中影響也是最大的，因此老師自身必須要有強烈的責任感。比如：工作認真，關心孩子，該自己做的就一定自己做，別什么都讓孩子為你做。做事有擔當，有錯要敢于承認，自己出了問題，自己要負責等等，給學生一個好印象。總之，在孩子面前以身作則，起好表率作用，對孩子世界觀、人生觀、價值觀的形成有著直接的影響。具有高尚的職業(yè)道德、家庭美德、社會公德是教師的基本要求，其思想道德、人格和責任心，對孩子心靈上產生終身的影響2、 從日常學習生活中培養(yǎng)孩子的責任感如何具體從日常學習和生活中培養(yǎng)孩子的責任感呢？我認為可以從以下幾方面入手。首先，從力所能及的勞動中培養(yǎng)孩子樹立熱愛勞動的責任感。在學校，該孩子做的還是讓孩子自己來做吧，比如，打掃教室和公地的清潔，自己弄臟了自己打掃干凈，自己的公地自己負責打掃和維護。有些學校卻請人專門負責打掃校園的清潔，我想，這肯定不能讓孩子感受的到勞動的勤苦，肯定也就沒有那么維護教室和公地的清潔了。孩子的學習，孩子自己負責，當然這并不是說，不能輔導孩子的學習，但同時也要注意讓孩子明白，自己的學習并不都是家長的事，自己沒好好學習，就要承擔相應的后果，該批評就得批評，該處罰就得處罰。同時，在家里，讓孩子做點力所能及的家務，別什么都爺爺奶奶，爸爸媽媽的，自己的事自己做。不要光做衣來伸手，飯來張口的米蟲生活。如：房間擺設，讓孩子參與策劃和布置，給花澆水、施肥、松土，洗他們自身衣服，整理收拾他們的床鋪等。通過這些有益的勞動，使孩子有自豪感和被尊重感，從而自覺主動地參與勞動。其次，有意識地創(chuàng)設和利用一些困難情境培養(yǎng)孩子樹立迎難而上、戰(zhàn)勝困難的堅強意志和責任感。人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折，可根據(jù)孩子強烈的好奇心和求知欲望，因勢利導地讓孩子面對生活和學習上碰到的各種困難和挫折，讓孩子動腦、動手，接受磨練，經(jīng)過百折不撓的苦樂鍛煉，和老師、家長的適度指教后，孩子戰(zhàn)勝困難的堅強意志會慢慢地養(yǎng)成。否則現(xiàn)在的孩子普遍挫折承受力非常的差，什么動不送離家出走，動不動自殺自虐。讓孩子學會從什么地方摔到什么地方爬起來，失敗乃成功之母，沒有失敗怎來成功？再次，從勤儉節(jié)約的教育中培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的責任感。當今的孩子絕大多數(shù)浪費嚴重，如飯桌上、孩子碗中余飯余菜比比皆是，浪費自榮，還理直氣壯地號稱：“我吃飽啦”、“不要強人所難”。穿衣將品派，將價格，要吃好的，穿好的，花錢更是大手大腳，毫不節(jié)約，動不動就是好幾百塊錢。這種生活中的“小事”，在孩子生活中比比皆是。因此，家長可用警句等道理來教育孩子，讓孩子懂得珍惜糧食，愛惜勞動成果。此外，家長還要教育孩子不要亂花壓歲錢。引導孩子將壓歲錢儲蓄或指導購買必要的學習用品，不要沾染追求高檔，講究豪華、奢侈浪費，讓孩子從小樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好總之，正如他人所言，責任感是每一個人應該具備的基本品德，我們要把學生和孩子培養(yǎng)成為對社會負責和有貢獻的人，就是讓他們明白責任感是立足社會的根基。有了責任感，學生和孩子才會關注生活的點點滴滴，明白去做自己該做的事，為自己的行為負責。有了責任感，學生和孩子才會時刻準備著伸出一雙援助之手，展現(xiàn)自己的愛心和力量。有了責任感，學生和孩子才會將個人融入到社會5) 讓孩子參與家庭生活 家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發(fā)點和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時間要遠多于他在學校和戶外的時間，因此培養(yǎng)孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，家長要增強孩子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感便會油然而生。要做到這一點，家長首先必須轉變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；家里的家務活也要有一個明確的分工，每天爸爸應當做什么，媽媽應當做什么，孩子應當做什么都要事先規(guī)定好，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學習而大包大攬；家長也可以讓孩子在家里充當檢察官的角色，對家里每個成員的行為進行監(jiān)督，看看大家做事是否都有責任心；家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會給家庭帶來巨大的損失，都可以由孩子來做主，都可以由孩子來安排，孩子從自己當家長的經(jīng)歷中能夠學到許多，也能夠提高許多。 6) 不要讓孩子逃避推卸責任 美國總統(tǒng)里根小時候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數(shù)還給父親，在中國的家長看來，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來里根回憶說，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責任。因此，要想培養(yǎng)孩子的責任感，家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越廚代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應要求孩子自己去幫人修理或照價賠償；孩子一時沖動打傷了人家，家長就應要求孩子自己去登門道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學要遲到了，家長也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。 7) 要求孩子做事有始有終 良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長平時就應當注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會再有信心去努力了；交給孩子的任務可以經(jīng)常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復地去做一件事，那樣孩子遲早會失去興趣的。 8) 對孩子要重過程輕結果 孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長過于看重結果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃避本來該做的家務。 愿天下爸爸媽媽們與孩子一起成長！1樓1)讓孩子學會自我服務 許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上，對孩子的關懷可以說是無微不至，孩子衣服從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來是他們應該自己做的事情全都由家長代勞了，應該自己負的責任全都由家長承擔了，難怪孩子們只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏責任心了！因此，培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。 2)要對孩子“從小抓起” “從小抓起”有二個含義，一個是指要從孩子年齡較小的時候就注意責任心的培養(yǎng)，另一個是指培養(yǎng)孩子的責任心要從生活中的小事抓起。孩子責任心的培養(yǎng)宜早不宜遲，其實孩子在幼兒時期所表現(xiàn)出的一些自主的意愿，如吃飯不讓大人喂、鞋子要自己穿等等，都可以說是責任心的萌芽，家長這時要注意給孩子以積極的引導，不要因為怕孩子不會吃不會穿而隨意剝奪了孩子為自己承擔責任的機會，我們不能等到孩子長大以后的某一天突然要求孩子要對自己的事情負責任，這時孩子一定會覺得很茫然，因為一直以來所有的責任都是由大人承擔的，他已經(jīng)習慣成自然了，想改變也是很困難的了；對孩子責任心的培養(yǎng)應該從小處著手，從孩子日常生活的點點滴滴開始，比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書桌，吃完飯后幫著收拾一下碗筷，家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈，所謂“勿以善小而不為”，孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養(yǎng)起來了。 3)讓孩子品嘗一下苦果 孩子尚處于成長之中，他對一些事情表現(xiàn)出沒有責任感也是正常的，因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責任感，家長可以適當?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動鞋，他打電話央求你給他送去，這時家長就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評好了，孩子嘗到了苦頭之后就會多長點記性；孩子平時東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書，可是找了半天也沒有找到，家長這時不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費時費力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時間越長他就只能休息的越晚，給他留的印象也就會越深刻。 4)給孩子一個好的榜樣 孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養(yǎng)出具有很強責任心的孩子。然而在現(xiàn)實生活中，有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，一二個禮拜才與孩子見上一面；有的家長在工作單位吊兒郎當，抓到機會就跑回家做家務、上網(wǎng)、看電視等；有的家長不孝敬自己的父母，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護，依舊與牌友在一起豪賭；有的家長缺少愛心，一遇到捐款、獻血等就退避三舍，尋找種種借口為自己開脫；有的家長對自己的愛人一點兒都不負責任，經(jīng)常在外面沾花惹草，桃色新聞不斷。父母的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長期的耳渲目染不由得孩子不受影響，不由得孩子不去效仿，這樣的父母即使想教育孩子做事要有責任心，孩子也會很不服氣，也會很不以為然。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。 一、培養(yǎng)孩子責任感的重要性責任感對于孩子來說，是十分重要的。只有具備一定的責任感，人才能自覺、勤奮地學習、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能，孩子必須從小培養(yǎng)責任感，以便長大后能盡適應社會，能照顧家庭，完成本職工作，盡自己的義務，從而成為優(yōu)秀人才。但是，在目前，許多孩子是獨生子女，他們的責任感較差，他們“不知道疼人”，只顧自己，不管別人，甚至不關心自己的父母，這些抱怨隨處可聞到處可見。從前，中國多數(shù)家庭是多子女的家庭，生活水平不高，父母對孩子的寵愛比現(xiàn)在要輕得多，孩子的責任感可能在兄弟姐妹之間生活和學習活動中得到體現(xiàn)，例如，“讓著小弟弟、小妹妹”，“哥哥、姐姐要多干活，要讓他們多吃點”，等等。每個人都要擔任一定的角色，長幼有序，每個人的責任、義務都不同，責任感也就慢慢建立起來了。而現(xiàn)在，孩子基本上是獨生子女，父母、祖父母、外祖父母只有一個晚輩，寵愛有加，父母、祖父母悉心照顧，沒有義務可盡，長大之后再培養(yǎng)，就晚了。獨生子女性情冷漠，責任感缺乏已成為普遍現(xiàn)象了。二、怎樣培養(yǎng)孩子的責任感培養(yǎng)孩子的責任感要從心理科學中尋找答案：教育心理學告訴我們，要培養(yǎng)孩子的責任感，必須給孩子自己一個小天地，讓他能行使自己權利，盡自己的義務，負自己的責任，不能把孩子當成自己的一部分，包辦一切