2012年八年級語文上學周考試卷.doc

城沖留守學生托教中心2012年八年級語文上學周考試卷姓名： 得分： 一、 語言積累與運用（16分）1下列加點字注音全對的一項是（ ）（2分） A. 潰退 (gu) 箱篋（qi） 震悚（shng） 荒謬（mio） B. 要塞（si） 地窖（jio）驚駭 (gi) 殲滅（qin） C儼然（yn） 幽咽（yn） 詰問（j） 差使（ch ） D阡陌（qin） 舉箸（zh） 寒噤 (jn) 仄歪 （z）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A.綏靖 銳不可當 張皇失措 觸目傷懷 B.尷尬 轉(zhuǎn)彎抹角 當然無存 微不足道 C.阻遏 月明風青 窮愁潦倒 大庭廣眾 D.煩躁 長途拔涉 風塵苦旅 無人問津3下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A. 面對這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒有解出來。B. 中國作家莫言因其作品將“夢幻現(xiàn)實主義”與民間故事、歷史以及中國當代生活融為一爐而獲得2012年諾貝爾文學獎，填補了中國人在這一獎項上的空白。C. 他在政治課上答錯了一道題，結果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D. 當云南彝良地震不期而遇時，給當?shù)氐娜藗儙砭薮鬄碾y。4下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A通過學習喪權辱國的中國近代史，使我明白了落后就要挨打的道理。B能否解決噪音過大問題是提高我國潛艇生存能力的關鍵。C奧運冠軍葉詩文的游泳成績不僅在全世界很突出，而且在亞洲也名列前茅。D從他愛上NBA的那天起，他就對籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣。5.下列說法不正確的一項是（ ） （2分）A古代文人表述自己的志向和情操時，往往不采用直白的方式，而常常以物為喻，寫得比較含蓄，這叫做“托物言志”。B背影信客都是記人的散文，作者分別是朱自清和余秋雨。C杜甫是唐代大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱“詩仙”。D大道之行也一文中所描繪的“大同世界”與陶淵明所描繪的“世外桃源”有相似的地方，但又不完全相同。6.古詩文默寫（每空1分，共6分，題必做，題任選一題。） 望岳中，詩人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是：“ ， ?！贝和嵌鸥Φ奈迓擅?，詩中的“ ， ”是傳誦千古的名句，既寫戰(zhàn)亂曠日持久又表達了對親人的思念牽掛之情。石壕吏中“_，_”兩句不僅刻畫出了衙吏的如狼似虎，更表現(xiàn)了老嫗的苦不堪言。長歌行中勸誡人們要珍惜少年時光的名句是：“ ， ?！倍?、口語交際與語文綜合運用（78小題，共6分）7口語交際。（3分）盡管中國人民崇尚和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠伊拉克、阿富汗、利比亞戰(zhàn)火塵埃未定，敘利亞又狼煙四起，中國南海暗流涌動、釣魚島紛爭劍拔弩張世界何時鑄劍為犁？假如你當選下屆聯(lián)合國秘書長，你將采取哪些施政措施來維護世界和平？（至少3條不超過30字）答： 8語文綜合運用。（3分）今年9月7日，我省昭通市彝良縣先后發(fā)生5.7級和5.6級地震?？拐饟岆U期間當?shù)貙W校全部停課，9月25日學校陸續(xù)復課。為不耽誤學生的學習，國慶放假期間學生繼續(xù)上課。10月4日上午8時10分左右，彝良縣龍海鄉(xiāng)鎮(zhèn)河村油房村民小組發(fā)生山體滑坡，共造成19人遇難，其中18人是剛轉(zhuǎn)移到此地復課不久的小學生。他們躲過了地震，卻沒能躲過山體滑坡。噩耗傳來，舉國同悲！溫總理再度親赴災區(qū)指導救援工作和善后事宜?！耙环接须y，八方來援”，全國各地自發(fā)掀起了賑災捐款活動，想必你也參與其中。請你結合第二單元綜合性學習主題為學校或班級擬寫一條獻愛心的宣傳標語。答： 三、閱讀理解（38分）（一）閱讀下面古詩，完成910小題。（5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。9作者在這首詩中寫了哪些景物? （至少答出四種，2分） 答： 10這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）答： （二）閱讀下面文言文，完成1114小題。（10分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 11. 解釋下列語句中加點的詞。（2分） 可愛者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ） 香遠益清 （ ） 宜乎眾矣 （ ） 12.翻譯文言語句。（4分）牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（2分）譯： 菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（2分）譯： 13.作者喜愛蓮花的原因是：“ ， 。”（1分短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_ 。（1分）14. 短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)。可現(xiàn)實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。（2分） 答：_ （三）閱讀下面短文，完成1518小題。（10分）叔叔，請把我埋得淺一些佚名 二戰(zhàn)時期，在一座納粹德國的集中營里，關押著很多猶太人。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。 有一個天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。但當小女孩問大人她的媽媽哪里去了？大人們流著淚對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽回來。 小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。 人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當一個納粹士兵伸手要將小女孩推進深坑中去的時侯，她睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了。”納粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場上頓時響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊 。人們最后誰也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量。 暴力真的能摧毀一切？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他們也看到了自己的結局。 15.這是一個震撼心靈的真實故事。作為敘事類文章，一般要有“六要素”（時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結果）。通讀全文并概括本文未完成的“六要素”。 （2分）時間：二戰(zhàn)時期； 人物：以小女孩為主人公的猶太人及納粹士兵；地點：一座納粹德國的集中營里； 起因：納粹德國士兵活埋猶太人連天真、活潑的小女孩也不放過；經(jīng)過： ； 結果： 。 16.品讀第段想一想，“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是為什么？（2分） 答： 17. 發(fā)揮你的想象力，想一想那位納粹士兵聽了小女孩的話后會有怎樣的心理活動和舉動，試著用自己的話描寫一下。（答語不少于30字）（3分）答： 18.談談你對文章最后一段（中心段）的理解。（3分）答： （四）閱讀下面短文，完成1923小題。（13分）十一歲的陽光艾傈木諾逼著自己撕開一絲眼縫，感覺還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉(zhuǎn)念一想，還得早些去學校，依拉的事是大事，萬萬不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來。太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風在江面飛過，一會兒鉆進樹叢里，一會兒鉆進水汽中，一會兒鉆進村寨里。我來到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來時，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚，說:“依拉，一定沒事的?！彼蛑煨邼匦α耍冻隹蓯鄣男』⒀?。我們在路上遇到了班主任巖坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來，說：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒有錢讓她讀書，她快讀不成書了”巖坎老師說：“不怕不怕，我們一起想辦法?！蔽艺f：“能不能把我的學費分一半出來給依拉繳學雜費，等以后有錢，再補上，好不好，老師？”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個星期有生活費，可以慢慢省出來，不但可以替依拉繳上學費，還可以替她補上生活費。老師說：“艾傈，你們不用擔心，我來想辦法?！彼哪樣洲D(zhuǎn)向依拉說：“沒事的，學費我先給你墊著，好好讀書就是了。你還這么小，不上學可不行。”我們兩人不愿意老師這么做，因為老師也窮，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說，放聲大哭起來。因為家里和學校隔得遠，我們都是住在學校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時就自己做飯吃。一個人的飯菜兩個人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費，再把巖坎老師墊的錢還上？靠近公路邊有一個工地，一群大媽在那里砸石子。我對依拉說：“這個我們能做呀！要不了多久，我們就會把學雜費掙回來?！逼鸪跷覀兿?，不就是砸個石子嗎？多大的事！結果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破；用力大了，一會兒就累了，還會把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會飛出老遠；眼睛也得留神，一錘下去，有時砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。時間一天天過去了。我們下午放學就去工地砸石子，每天干一個小時，再回去做飯、寫作業(yè)。干了一星期，兩個人得了六塊錢，我們商量先給老師送去。第二天我們?nèi)ニ湾X時，巖坎老師看到我們笑笑地說：“聽說你們每天去砸石子，是不是很辛苦？”我們異口同聲地說：“不辛苦、不辛苦”老師問：“不好好讀書，怎么想著去砸石子呢？”我鼓起勇氣說：“老師，我們不能連累你給我們墊學費，我們想用自己的雙手掙出來?！睅r坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表揚，只要不耽誤學習就好，我相信你們一定會成為班上最優(yōu)秀的學生。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎勵吧！”那一年，我們都是11歲。 19聯(lián)系全文，說說題目中“陽光”的含義。（2分）答： 20文中劃線句子用了多種修辭手法，請寫出一種，并說出它的作用。（3分）答： 21請說說文中的“艾傈”是一個怎樣的人？（2分）答： 22第一段在文章中起到什么作用？（3分）答： 23文中兩位