新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊《軸對(duì)稱圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第29頁例1及做一做，練習(xí)七第13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，能在實(shí)物和平面圖形中識(shí)別軸對(duì)稱圖形，能用一些方法作出軸對(duì)稱圖形。過程與方法：通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生探索與動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和制作簡單的軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對(duì)稱的美。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確找、畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、彩紙、剪刀、學(xué)過的基本圖形（卡紙制作）?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？生:喜歡。師：你最喜歡動(dòng)畫片里的誰？（學(xué)生自由回答） 師：今天咱們的課堂上就來了幾位卡通小明星，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生說卡通小明星的名字。師：看來大家看過的動(dòng)畫片可真多！你們知道嗎？在動(dòng)畫片里也能學(xué)到不少的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如說今天來到咱們課堂的這六位小明星（海綿寶寶、喜羊羊、黑貓警長、派大星、大耳朵圖圖、多啦A夢），我們就能從它們身上學(xué)到不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，一起來看一看。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知1、觀察卡通小明星，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖形特點(diǎn)。師：大家仔細(xì)觀察，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些卡通人物的左邊和右邊是一樣的。學(xué)生自主交流。（引出對(duì)稱的概念）2、剪圖形，送禮物師：這些小明星來到我們的課堂，你們高興嗎？老師也特別的高興，為了表示歡迎，我們送點(diǎn)小禮物給他們吧。既然它們是對(duì)稱的，我們也來剪一些對(duì)稱的圖形送給他們。先看老師是怎么剪的（教師示范剪軸對(duì)稱圖形：小樹）師：接下來大家就發(fā)揮你們的想象，剪一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖形吧。（老師還剪了另外的幾個(gè)圖形，你們也可以照著老師的剪）學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形并進(jìn)行展示（用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。）師：大家動(dòng)手剪的時(shí)候，是先將紙對(duì)折，剪出圖形的一半，能看到另一邊嗎？生：不能。師：所以說兩邊能完全重合，像這樣的圖形我們就把它叫做軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱軸師：對(duì)稱軸我們一般用虛線表示，畫的時(shí)候先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對(duì)稱軸。教師根據(jù)學(xué)生的回答及老師的引導(dǎo)進(jìn)行板書師：接下來猜一猜，老師剪的都是什么？（小樹、愛心、葫蘆、衣服）我們把這些小禮物送給小明星吧。師：誰沒有得到我們的禮物??？生：多啦A夢師：那怎么辦？多啦A夢有話要說，我們一起看看它要說什么。3、百寶袋（折一折，找一找）師：原來它是有禮物要送給我們（正方形、才發(fā)現(xiàn)、平行四邊形、三角形、圓）師：這些圖形都是我們學(xué)過的，他送這些給我們干什么呢？它是想讓我們找一找這些圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生用準(zhǔn)備好的學(xué)具動(dòng)手對(duì)折，找出哪些是軸對(duì)稱圖形，并進(jìn)行判斷。三、鞏固練習(xí)（叢林探險(xiǎn)）1、醫(yī)治熊二師：小明星們帶著我們送給的禮物離開了我們的課堂，下面我們也收拾還學(xué)具，到它們的動(dòng)畫世界去看一看吧。師：（出示森林圖片）這里是哪里？看看誰來了？生：熊二師：熊二和我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有什么聯(lián)系？師：前兩天發(fā)生了一件事，讓熊二不那么帥氣了，它怎么了？（講述熊二被蜜蜂蜇）師：我們一起來幫熊二治治耳朵好不好？要治好熊二的耳朵需要三種藥丸，而這些藥丸分別在小松鼠蹦蹦、小猴子吉吉國王和光頭強(qiáng)手里，我們一起去找藥丸吧。（1）小松鼠：下面的圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？（2）吉吉國王：下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱圖形？圈一圈 (3)光頭強(qiáng)：下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的？連一連。2、熊二的疑惑師：熊二吃了我們找來的藥丸，耳朵治好了，它跟著你們大家去找藥丸的過程中也學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，可他卻有一個(gè)疑問：平行四邊形從中間分開兩邊都一樣，咋就不是軸對(duì)稱圖形呢？ 我們一起來幫幫它。教師演示一種折法，學(xué)生分組這出另外三種折法看能不能完全重合。師：通過同學(xué)們的驗(yàn)證，熊二也知道了不是兩邊一樣的圖形是軸對(duì)稱圖形，而是對(duì)折后兩邊完全重合的圖形才是軸對(duì)稱圖形。3、熊二的禮物師：同學(xué)們幫助熊二治好了它的耳朵，還解答了它心中的困惑，為了表示感謝，它送給了我們?nèi)荻Y物，一起來看看是什么？師：看來熊二真是只調(diào)皮的狗熊，居然只讓我們看到了禮物的一般，猜一猜這都是些什么？ 學(xué)生猜對(duì)后畫出它們的對(duì)稱軸。四、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，知道對(duì)折后兩邊完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做它的對(duì)稱軸。只要我們留心觀察，我們生活的