語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)9海燕.doc

平臺(tái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師集體備課教案紙 八年級(jí) 年級(jí) 語(yǔ)文 科 主備課人： 吳永鍵 上課人： 備課時(shí)間：2017 年 2 月 課題9、海燕 第一課時(shí)三維目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。 2、通過(guò)反復(fù)誦讀理解作品的詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，品味本文語(yǔ)言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)；3、理解對(duì)比、襯托的運(yùn)用；體會(huì)比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)思想情感的作用重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用； 通過(guò)反復(fù)誦讀理解作品的詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，品味本文語(yǔ)言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。 通過(guò)反復(fù)誦讀理解作品的詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，品味本文語(yǔ)言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)講授法、討論法、情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法等【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】（課堂五步驟）一、【學(xué)生讀】自由朗讀課文。二、【學(xué)生學(xué)】1、讀一讀，利用工具書(shū)，給下列加點(diǎn)字注音。 蒼茫（ ） 膽怯（ ） 翡（ ）翠 蜿（ ）蜒（ ）飛竄（ ） 蠢（ ）笨 掠（ ）起 膽怯（ ）2、解釋詞語(yǔ) 蒼茫： 號(hào)叫： 高傲： 膽怯：蜿蜒： 3、文學(xué)常識(shí)： 高爾基， （國(guó)家）作家，著有自傳體三部曲 、 、 ，長(zhǎng)篇小說(shuō) 。海燕是“幻想曲” 結(jié)尾部分，原題為“ ” 。本文體裁是_ ，它兼有_和_的特點(diǎn)。 4、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語(yǔ)速的處理。個(gè)人第二次備課：三、【教師導(dǎo)】一、看畫(huà)面、聽(tīng)朗讀、談感受 1、 思考：作者重點(diǎn)表現(xiàn)的形象是什么？ 2、理結(jié)構(gòu)：課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景，先后描繪了那幾幅畫(huà)面？ 二、海燕形象 1、 海燕在文中出場(chǎng)了幾次？找出正面描寫(xiě)的相關(guān)句段。 2、 每次出場(chǎng)前，總是先寫(xiě)什么？有什么作用？ 3、海燕是一個(gè)什么形象？ 4、 除海燕外，文中還寫(xiě)了哪幾種海鳥(niǎo)？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？三、進(jìn)一步朗讀課文，感受海燕形象四、【當(dāng)堂練】注音 膽怯 翡翠 呻