冀教版五校2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷C卷.docVIP

冀教版五校2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列劃線詞語讀音有誤的一組是（ ）A . 狡黠（xi） 前眺（tio） 俯首（f） 前瞻(zhn)B . 商賈（g） 隘口（i） 荒冢（zhng） 粗獷（kung）C . 尷尬（g） 徘徊（hui） 齷齪（chu） 扼守（）D . 羈絆（j） 流杵（ch） 靜謐（m） 鴻鵠（h）2. （2分）下面選詞填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， （陪襯 烘托）出一片安靜而和平的夜。她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還 （敏感 敏銳）。輕捷的叫天子忽然從草間直 （撲 竄）向云霄里去了。原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能 （啟發(fā) 開發(fā)）我新的思想。A . 陪襯 敏感 竄 開發(fā)B . 烘托 敏感 竄 啟發(fā)C . 陪襯 敏銳 撲 啟發(fā)D . 烘托 敏銳 撲 開發(fā)3. （2分）下列各句中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府 ， 讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。B . 在讀書匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義 ， 贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。C . 她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥 ， 結(jié)果收回來的東西多而雜。D . 從樓市表現(xiàn)來看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱作“多形態(tài)營(yíng)銷”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以價(jià)換量”。4. （2分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）。A . 每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。B . 經(jīng)過汶川大地震后，使我們對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。C . 在語文教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)盡力引導(dǎo)學(xué)生去閱讀中外經(jīng)典名著。D . 春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。5. （2分）下列課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 格列佛游記中，小人國(guó)用比賽繩技的辦法選拔官員，候選人必須冒著跌斷脖子的危險(xiǎn)來表演繩技，以達(dá)到爬上去的目的。B . 駱駝祥子中，祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。C . 史記的作者司馬遷，字子長(zhǎng)，他用畢業(yè)精力完成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。D . 高爾基的自傳體小說童年中，阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿愛心的人。二、 書寫 (共1題；共9分)6. （9分）看拼音寫漢字或給漢字注音。mow yhnxi廣_心無旁_首低眉冥思_想_一抔黃土蠻橫期期艾艾強(qiáng)聒不舍三、 默寫 (共1題；共8分)7. （8分）古詩文填空。 托物言志是詩歌創(chuàng)作中常見的手法，曹操在龜雖壽中借老馬表達(dá)自己的志向“老驥伏櫪，_ ”。 劉楨在贈(zèng)從弟（其二）中以寒冷的冰霜來襯托松柏的品格“_，終歲常端正”,以此表明自己志向之堅(jiān)貞。吳均在與朱元思書一文中寫道，“_，_”，借鳶鳥來表達(dá)自己愛慕自然，淡泊名利的志趣。一地一景，詩人的生花妙筆又能為我們呈現(xiàn)出不一樣的美景。崔顥黃鶴樓中的“晴川歷歷漢陽樹 ，_”，是詩人登高所見的明麗景象，酈道元的三峽中我們又能看到秋季“每至晴初霜旦，_”的蕭條景象，王維的使至塞上用白描手法讓我們領(lǐng)略到邊塞雄壯的景色“_ ，_”。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分)8. （4分）欣賞下面這幅書法作品，回答小題。（1）下面對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。B . 運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。C . 線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。D . 俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。（2）請(qǐng)用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩句：_，_。 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分）閱讀白居易的夜雪，完成小題。夜雪（唐）白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。注：此詩作于作者貶謫江州司馬任上。（1）賞析三四兩句“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋钡拿钐?。?）這首五絕，就景寫景，又景中寓情，正如王國(guó)維在人間詞話中所說“一切景語皆情語”。說一說這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？六、 文言文閱讀 (共1題；共52分)10. （52分）閱讀下面古詩文，完成下列各題胡翰傳胡翰，字仲申，金華人幼聰明異常兒七歲時(shí)，道拾遺金，坐守待其人還之 長(zhǎng)從蘭奚谷吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑先達(dá)之門同郡柳貫文章名天下，見翰文，稱之不容口游元都，公卿交譽(yù)之 或勸之仕，不應(yīng)，既歸，遭天下大亂，避地南華山，著書自適文章與宋濂相上下太祖下金華，召見，命之會(huì)食，后侍臣復(fù)有薦翰者，召至金陵時(shí)方籍金華民為兵，翰從容進(jìn)曰：“金華人多業(yè)儒，鮮習(xí)兵，籍之，徒糜餉耳，”太祖即罷之后聘修史書書成而歸 愛北山泉石，筑其下，徜徉十?dāng)?shù)年而終，年七十有五，所著有春秋集義，文日胡仲子集，詩日長(zhǎng)山先生集（選自明史卷二百八十五，有刪改）示順生胡翰明招山中人，高義無等倫恨子弗見之，一去五百春我學(xué)如贅疣 ， 未成先誤身誤身身不淑，誤世心不仁【注釋】籍：這里指征召，下同糜餉：浪費(fèi)糧食順生：人名明招：武義明招山麓，晉元帝時(shí)阮孚曾在此筑屋修行贅疣：長(zhǎng)在皮膚上的肉瘤，比喻多余無用之物（1）給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開（限斷兩處）太 祖 即 罷 之 后 修 史 書 書 成 而 歸（2）給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開（限斷兩處）太 祖 即 罷 之 后 修 史 書 書 成 而 歸（3）解釋下列句子中加下劃線的詞 或勸之仕 _ 既歸 _ 時(shí)方籍金華民為兵 _ 鮮習(xí)兵 _（4）解釋下列句子中加下劃線的詞 或勸之仕 _ 既歸 _ 時(shí)方籍金華民為兵 _ 鮮習(xí)兵 _（5）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思七歲時(shí)，道拾遺金，坐守待其人還之（6）文中“”處原有一字，請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)，最有可能的一項(xiàng)是 A . 于B . 以C . 而D . 乃（7）詩中“恨”字包含了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（8）胡翰“避地南華山，著書自適”，結(jié)合詩文分析其中的原因請(qǐng)用自己的話回答（9）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思七歲時(shí)，道拾遺金，坐守待其人還之（10）文中“”處原有一字，請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)，最有可能的一項(xiàng)是 A . 于B . 以C . 而D . 乃（11）詩中“恨”字包含了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（12）胡翰“避地南華山，著書自適”，結(jié)合詩文分析其中的原因請(qǐng)用自己的話回答七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)11. （12分）閱讀下面文段，完成后面題目。趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張旌鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。（1）對(duì)這段文字的大意概括正確的一項(xiàng)是（ ）A . 說明趙州橋非常雄偉。B . 說明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。C . 說明趙州橋的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。D . 說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（2）文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3）下面句子中劃線的詞能否去掉？為什么？全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。12. （25分）閱讀（在心田種一畦黃瓜秧，完成后面小題。在心田種一畦黃瓜秧十三歲那年的夏天，酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回父母工作的小學(xué)度假?；氐郊?，看見門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機(jī)，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向。好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞 ， 茂密的瓜葉下隱隱約約點(diǎn)綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影在這樣一個(gè)大地備受饑渴煎熬的時(shí)節(jié)，只有勤勞的父親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機(jī)清晨天剛亮，母親便起床煮飯，我跟著起來晨讀。推開房門，一眼就瞥見一個(gè)熟悉的身影，正在我家的瓜地里搗騰著什么。“爸，有”我本能地想告訴父親有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。父親忙問我們到底發(fā)生了什么事。“有賊！”我氣憤憤地說，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？”我見父親沒反應(yīng)，就接著說：“我認(rèn)得那人，是我同學(xué)小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點(diǎn)，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢(shì)，邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹，示意我不要讓他們聽見。我嘴里不說什么，心里還是氣惱：剛回來，還沒嘗過鮮呢，現(xiàn)在可好，那幾根大的肯定被偷了我急得想哭，希望父親能出去制止那人的惡行。然而，父親卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說：“孩子，你媽剛才做得很對(duì)。我們丟失幾根黃瓜是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時(shí)候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時(shí)節(jié)?。∪思胰绻皇菍?shí)在沒菜下飯了，怎么會(huì)去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟、妹妹知道?！薄翱晌易蛱旄艿苊妹谜f好了今天早上一起去摘黃瓜的啊！我們可都數(shù)過了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？”“這好辦，等下發(fā)現(xiàn)瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我的幾分顧慮?！皼]錯(cuò)，就按你媽說的辦！”父親邊說邊溫和地看著我盡管我心中仍有絲絲的氣惱，但想想阿根叔養(yǎng)活一家十口的不易，頓時(shí)覺得自己先前的舉動(dòng)確實(shí)有點(diǎn)過分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因?yàn)楹⒆訉W(xué)費(fèi)減免一事產(chǎn)生誤會(huì)，當(dāng)眾數(shù)落身為校長(zhǎng)的父親，父親也沒多加辯解，而我過了許久，母親悄悄推開房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會(huì)兒，父親又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去歲月如歌，往事如風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間二十多年過去了，每當(dāng)酷暑來臨時(shí)，每當(dāng)餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時(shí)，我總會(huì)想起年少時(shí)的那個(gè)清晨，想起父母那一番質(zhì)樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 。（2）請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文中的父親是個(gè)怎樣的人。（談到兩點(diǎn)即可）（3）結(jié)合劃線詞語品析句子。一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。（4）根據(jù)文章內(nèi)容展開合理想象，描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時(shí)的心理活動(dòng)。（5）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章最后一段的作用。八、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）好，是壯麗的山川，是秀美的田園；好，是朋友的信任，是對(duì)手的挑戰(zhàn)；好，是美麗的邂逅，是無悔的錯(cuò)過；好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途請(qǐng)以“什么是個(gè)好”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌、劇本以外文體不限；不要少于600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2