《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案 .doc

蔚藍(lán)的王國(guó)教案 響水縣小尖中學(xué) 吳春慧教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。2.體會(huì)作者美好的情懷。3.插上想象的翅膀，感受想象的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體味想象的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：閉上眼睛隨音樂(lè)想象大海及海 邊的事：你想到了些什么？（明確：天空、大海、希望等等）有這樣一個(gè)世界，那里有蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海。讓我們一起走進(jìn)屠格涅夫的蔚藍(lán)的王國(guó)，去看一看那里到底有什么？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情朗讀課文，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。2.體會(huì)作者美好的情懷。3.插上想象的翅膀，感受想象的魅力。三、簡(jiǎn)介作者，寫(xiě)作背景：1.屠格涅夫：（1818-1883）是19世紀(jì)俄國(guó)文壇上享有世界聲譽(yù)的杰出作家。他文學(xué)上的成就是多方面的，舉凡小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇都很有成就。享有“俄羅斯的第一位小說(shuō)家”的稱(chēng)號(hào)。代表作有父與子、獵人筆記。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，又長(zhǎng)于抒情。2.寫(xiě)作背景：蔚藍(lán)的王國(guó)是作者晚年的作品，收到最后一部作品集散文詩(shī)中，由于當(dāng)時(shí)作者思想上苦悶，又遠(yuǎn)離祖國(guó)，身患重病，情緒悲觀。四、整體感知：(一)聽(tīng)讀課文感受美1.聽(tīng)老師朗讀課文，從文字中感受一下，這是一個(gè)怎樣的王國(guó)？（明確：光明、青春、幸福、年輕、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、美麗、神奇、充滿(mǎn)愛(ài)情）2.我們帶著寧?kù)o的自由的感覺(jué)再次朗讀課文，讀給同伴聽(tīng)。(二)品讀課文欣賞美思考：1.屠格涅夫的夢(mèng)中有哪些人，有哪些景，你感受到作者怎樣的情懷？2.再讀全文，找出文中哪些句子充滿(mǎn)了奇思妙想？找出你喜歡的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡理由。品讀之一：非凡的語(yǔ)言魅力合作研討：1請(qǐng)你找出那些帶著詩(shī)意，帶著芬芳?xì)庀?，能觸動(dòng)你心靈的詞語(yǔ)或句子。2小組合作，詠?zhàn)x品味，共同交流。角度指導(dǎo)： 我喜歡作者營(yíng)造的意境我喜歡精妙傳神的修辭 我喜歡其中的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子我喜歡寫(xiě)景的巧妙角度示例：“似乎天空本身也在和我們酬唱”中的“酬唱”特別動(dòng)人，把天空都人格化了，似乎在和我們一唱一和呢。品讀之一：非凡的語(yǔ)言魅力妙處：1、運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來(lái)塑造大海的形象。2、運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，使大海中的一切形象化。品讀之二：迷幻的想象世界相關(guān)知識(shí)鏈接：想像：是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出來(lái)的新的事物形象。品讀之二：迷幻的想象世界難點(diǎn)質(zhì)疑：1、“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去， 它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？2、“周?chē)囊磺校禾炜铡⒑Ｑ蟆⑽⑽h動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！”讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)傾訴愛(ài)情，這樣寫(xiě)有什么作用？這里的愛(ài)情指什么？品讀之二：迷幻的想象世界由此可見(jiàn)：想象是建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)之上，文學(xué)作品中通過(guò)想象可以傳達(dá)心緒、訴說(shuō)愿望，表露作者內(nèi)心的真實(shí)想法，展示作者豐富的情感世界。(三)三讀課文感悟美詩(shī)人以想象來(lái)描繪理想中的世界，表達(dá)了心中怎樣的想往？ 表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求與熱愛(ài)；贊美美好的青春生活；歌頌美好的愛(ài)情；(四)四讀課文創(chuàng)造美欣賞這幾幅畫(huà)面后，你仿佛走進(jìn)了，你好象看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？四、課文小結(jié)：一個(gè)白發(fā)蒼蒼的“老人”來(lái)到“蔚藍(lán)的王國(guó)”做了一個(gè)美麗而神奇的夢(mèng)，夢(mèng)中的人健康快樂(lè)，夢(mèng)中的景迷人神奇，夢(mèng)中的情熱切感人，老人陶醉了，他備感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的愛(ài)情讓老人忘掉了自己的年齡而沉迷其中，放聲高歌：“大自然好美?！毙闹杏袎?mèng)，積極的人生追求五、課后作業(yè)：1積累好詞佳句，寫(xiě)點(diǎn)賞析