佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料.doc

佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 把握發(fā)展機(jī)遇 打造區(qū)域幼教品牌佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園自評報(bào)告一、幼兒園概況順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園創(chuàng)辦于2006年，是一所全日制民辦幼兒園，座落在龍江鎮(zhèn)中心城區(qū)，屬世埠社區(qū)居委會，利用原小學(xué)校舍舊址重建，總投資 960萬元：目前，幼兒園占地面積3843.98平方米，生均占地面積6.05平方米,建筑面積8000平方米，生均建筑面積12.6平方米，戶外活動面積3214平方米，生均戶外面積5.06平方米，綠化覆蓋率達(dá)到73%以上。幼兒園設(shè)備設(shè)施齊全，按省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)要求配置，設(shè)置有綜合游戲（人際廣場）、音樂活動、體育活動（多功能室）、美術(shù)活動、科技、玩具操作（CPM）、構(gòu)建、閱覽、電腦、電子琴等13個功能室一應(yīng)俱全；戶外修建了植物園、飼養(yǎng)區(qū)、游泳池、戲水池、攀巖墻、玩沙池、標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、大型游樂器械等康樂設(shè)施；園內(nèi)配備有攝像機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、多媒體投影儀；班級均配備有鋼琴、電視機(jī)、影碟機(jī)、收錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、手提電腦等現(xiàn)代化電教設(shè)備，幼兒的保教生活設(shè)施完善；同時為教工設(shè)置了教工閱覽室、教具制作室、飯?zhí)谩⑺奚岬绒k公學(xué)習(xí)、生活配套設(shè)施，各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備能滿足教育教學(xué)的需要。幼兒園現(xiàn)有19個教學(xué)班，在園幼兒635人，其中小班 人、中班 人、大班 人；教職工109人，教職工與幼兒比例為1:5.83。教師都是學(xué)前教育專業(yè)或相關(guān)教育專業(yè)畢業(yè)，大專畢業(yè)和在讀大專進(jìn)修的教師占80%。每班配備兩教一保或三教一保教師。其他人員配備、崗位設(shè)置、人數(shù)比例符合規(guī)定，均持證上崗。充足的人力資源配備充分保證了幼兒優(yōu)質(zhì)保教服務(wù)的實(shí)施。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 開辦以來，我們在董事會的支持和全體教工的努力下，在區(qū)、鎮(zhèn)兩級教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，以“管理專業(yè)化、師資專業(yè)化、環(huán)境專業(yè)化、課程特色專業(yè)化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)專業(yè)化”為辦園目標(biāo)，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新求生存，開拓進(jìn)取求發(fā)展，立足全面求特色的辦園之路，“讓孩子揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓家長感受服務(wù)的溫馨”的辦園理念得到了體現(xiàn)，逐步形成了幼小銜接、早期閱讀教育等課程特色，幼兒園保教質(zhì)量不斷提高，得到了社會的關(guān)注、家長的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。開辦短短幾年的時間，我們先后獲得了順德區(qū)交通安全園、順德示范性家長學(xué)校、順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校等獎項(xiàng)。2008年8月通過了順德區(qū)一級幼兒園，2009年7月通過佛山市一級幼兒園的評估驗(yàn)收。龍江城區(qū)幼兒園的迅速發(fā)展，也吸引了幼教同行。從辦園至今，我們共接待了來自全區(qū)各鎮(zhèn)幼教同行約400多人次參觀。是順德區(qū)在園幼兒行為規(guī)范的指引研究課題研究的試點(diǎn)園、龍江鎮(zhèn)“幼兒行為規(guī)范實(shí)施”試點(diǎn)園，多次作為示范單位，對外展示我園園舍建設(shè)、科學(xué)管理、課題研究與園本課程建設(shè)等方面的成績。龍江城區(qū)幼兒園正逐步成為一所管理規(guī)范、發(fā)展迅速、在區(qū)內(nèi)具有一定示范性和影響力的幼兒園。二、主要辦園做法和成效（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視為城區(qū)幼兒園發(fā)展提供了有利的條件。龍江城區(qū)幼兒園于2006年11月奠基興建。2007年5月，在特殊的情況下，經(jīng)龍江鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教育局的極力推薦，世埠居委會給予了高度信任，接受由在龍江鎮(zhèn)幼教行業(yè)中享有盛譽(yù)的西溪幼兒園的投資者周海強(qiáng)先生，接管承辦龍江城區(qū)幼兒園。接管承辦園舍建設(shè)時，離原定的幼兒園開學(xué)時間，僅 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 有三個多月，我們面臨時間緊、資金短缺的實(shí)際困難。各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們大力的支持：世埠居委會把前期投入的園舍無償移交給我們，同時給予辦園優(yōu)惠政策，并協(xié)助幼兒園做好社區(qū)家長的宣傳工作，轉(zhuǎn)變村民接受改革村居幼兒教育狀況支持辦優(yōu)質(zhì)園的做法；鎮(zhèn)政府無償貸款的200萬元解決了我們建園資金的燃眉之急；區(qū)鎮(zhèn)兩級教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幼兒園的建設(shè)發(fā)展情況，多次到園指導(dǎo)建園工作，對幼兒園的開辦、管理都給予了高度的關(guān)注。主管部門對幼兒園采取宏觀調(diào)控，大力支持，積極鼓勵，加強(qiáng)管理的態(tài)度。上級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們辦優(yōu)質(zhì)園、辦名園的信心，有效地促進(jìn)了城區(qū)幼兒園的健康發(fā)展。龍江城區(qū)幼兒園從開辦至今能迅速發(fā)展，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開的。（二）、高起點(diǎn)投入，高品位辦園我們把承辦龍江城區(qū)幼兒園，看成是發(fā)展幼兒教育的一次大好機(jī)遇。我們?nèi)娣治隽她埥?zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展，認(rèn)為如今的社會是現(xiàn)代化知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會，社會的發(fā)展和家長對優(yōu)質(zhì)教育的需要，對幼兒園的教育環(huán)境、設(shè)備設(shè)施提出了更高的要求，幼兒教育應(yīng)與現(xiàn)代教育同步發(fā)展。把握城區(qū)幼兒園的承辦機(jī)遇，我們重新規(guī)劃辦園目標(biāo)，以廣東省一級幼兒園的辦園條件去規(guī)劃園舍建設(shè)和各項(xiàng)設(shè)施。接管前期我們想方設(shè)法通過貸款、自籌資金等投入680多萬元，高起點(diǎn)進(jìn)行園舍建設(shè)和設(shè)備設(shè)施安裝。從2009年創(chuàng)建佛山市一級幼兒園到現(xiàn)在再創(chuàng)建省一級幼兒園，我們先后投入了200多萬元改造全園的綠化環(huán)境，改善教師辦公室環(huán)境和添置辦公設(shè)備，增加添置教玩具、教學(xué)資料、體育器械，努力為孩子們提供一個支持主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境條件，為孩子營造一個溫馨的家。城區(qū)幼兒園的開辦為社區(qū)提供了一個良好的學(xué)前教育環(huán)境，改變了世埠居委會無規(guī)范幼兒園的現(xiàn)狀。幼兒 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 園無論是園舍建設(shè)還是教育教學(xué)設(shè)備投入、無論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境，均居龍江鎮(zhèn)幼兒園的前列。高起點(diǎn)的園舍環(huán)境和設(shè)施贏得了家長的青睞、政府的肯定。2007年12月，我們獲得了順德區(qū)“民辦教育投資項(xiàng)目獎”十萬元的獎勵。 （三）、樹立現(xiàn)代管理理念，實(shí)施科學(xué)管理。管理的成功與否直接決定幼兒園的可持續(xù)發(fā)展能力。城區(qū)幼兒園開辦僅有四年，已頗具規(guī)模，成效突現(xiàn)。幼兒園發(fā)展的不僅僅是速度和規(guī)模，更重要的是源于規(guī)范的管理、先進(jìn)的辦園理念打造了城區(qū)幼兒園在鎮(zhèn)幼教行業(yè)上的品牌地位。1、引進(jìn)專業(yè)管理人才 完善暢順有序的管理機(jī)制 城區(qū)幼兒園開辦初期，如何使其像西溪幼兒園一樣成為優(yōu)質(zhì)品牌園，如何開拓兩園管理，對我們來講是一個考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。董事會在西溪幼兒園管理班子的基礎(chǔ)上，大膽提拔能力強(qiáng)的骨干教師，建立起城區(qū)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員憑借西溪幼兒園豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，讓城區(qū)幼兒園有一個良好的開端，更使城區(qū)幼兒園自開園初期保教工作就有良性運(yùn)作的保證。2009年我們聘請了具有二十多年幼教管理經(jīng)驗(yàn)的幼教專家、順德區(qū)幼教協(xié)會理事盧麗貞女士擔(dān)任園長。實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步構(gòu)建起更科學(xué)合理的管理架構(gòu)。整個領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新、開拓、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的意識和能力。在幼兒園管理工作過程中，我們以理順管理流程為先導(dǎo)，以發(fā)揮教代會、群團(tuán)組織、班組長及部門主管等中層干部的作用為抓手，實(shí)施規(guī)范管理。園領(lǐng)導(dǎo)班子更是以身垂范，從自我做起，講學(xué)習(xí)、抓提高，在盧園 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 長的帶領(lǐng)下，以執(zhí)著忘我的工作熱情，精明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和坦誠寬容的待人方式，推動著幼兒園各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、健康持續(xù)開展。我園的領(lǐng)導(dǎo)班子，已初步呈現(xiàn)層級管理通暢、明晰，任務(wù)落實(shí)保質(zhì)保量的管理特點(diǎn)。我們探索適合幼兒園發(fā)展的管理模式，建立和完善管理機(jī)制、實(shí)施層級管理。著重于體現(xiàn)管理機(jī)制的順暢、和諧，各司其職、各擔(dān)其責(zé)的效能。從園長到班組長，再到基層班級管理人員，最后到普通教職工，各級崗位職責(zé)明確，分工合作。在完善了層級管理機(jī)制后，我園采取多種措施，如制度建立、情感投入、考核檢查等，來實(shí)施層級管理。在考核考查措施實(shí)施中，幼兒園一日常規(guī)活動納入員工的量化考核中，從教育教學(xué)工作、保育工作、后勤工作、教學(xué)過程管理等方面分項(xiàng)劃分，成績記入員工量化積分。而在情感投入措施實(shí)施中，幼兒園根據(jù)員工自身素質(zhì)及修養(yǎng)，提供不同的崗位工作，以展現(xiàn)各自的優(yōu)勢和特長。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和教職工談心，談工作設(shè)想，談教育業(yè)務(wù)，談人生理想，激發(fā)他們積極的生活態(tài)度和工作熱情，講求奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。在層級管理中，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，做到“以制管理，以制行事”，這其中的做法就是我們根據(jù)幼兒園人員的配備情況制定了相應(yīng)的職責(zé)規(guī)范，如園長崗位職責(zé)、班主任崗位職責(zé)、教師崗位職責(zé)、保育員崗位職責(zé)等。并制定適合我園的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤制度、獎懲制度、安全制度、交接班制度、物品管理制度等等。通過各種方式組織教職工討論學(xué)習(xí)，理解和掌握制度的內(nèi)容要求，園領(lǐng)導(dǎo)深入基層，依照制度內(nèi)容了解和檢查各個制度執(zhí)行情況，指導(dǎo)督促并堅(jiān)持原則，獎罰分明。規(guī)范的管理突破了幼兒園傳統(tǒng)的管理思維，中層管理者和教職工在制度改革中轉(zhuǎn)變著自己的觀念，逐步從他律走向自律。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 如今的城區(qū)幼兒園，全體工作人員崗位分工，職責(zé)分明，有章可循，依章辦事。2、堅(jiān)持制度建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合 培育團(tuán)隊(duì)精神在完善管理機(jī)制，實(shí)施制度管理的過程中，我們不斷反思制度管理、目標(biāo)管理、民主管理、情感管理等管理經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建和諧的氛圍。我們注重管理行為的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，重視制度先行。我園青年教師多，教工隊(duì)伍龐大，如何保持個體的獨(dú)特性與團(tuán)隊(duì)精神的一致性，是我們在探索構(gòu)建集團(tuán)化管理機(jī)制的同時需要解決的問題。我們追求制度建設(shè)與文化建設(shè)相融合的管理思想。首先，我們在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中創(chuàng)造積極情境，強(qiáng)化積極的文化因素，以增強(qiáng)人的凝聚力和積極性。我們注重抓教師樹立敬業(yè)精神，職業(yè)操守等方面，引導(dǎo)教職工追求“認(rèn)真生活、快樂工作”的價值觀，樹立起“摯愛、善誘、互助、奉獻(xiàn)”的良好園風(fēng)。 其次，在教職工生活與心理方面，給予體貼的關(guān)心與指導(dǎo)。幼兒園為教工免費(fèi)提供早餐、午點(diǎn)，正餐給予伙食補(bǔ)貼，經(jīng)常開展形式多樣的野外拓展、聯(lián)歡等文體活動。每年組織教工外出旅游。組織教工開展“迎新年慶祝會”，小品表演比賽和烹飪大賽。豐富多彩的教工文體活動，加深了員工對幼兒園的歸屬感。我們珍視每一位教職工的個人價值，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！爸松朴?、人盡其才”是我園的用人原則。我們努力了解每一位教師的性格、愛好，尊重每一個人的能力優(yōu)勢，合理搭配人才結(jié)構(gòu)，使大家分工合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成工作合力，在包容、信任的基礎(chǔ)上建立和諧的工作關(guān)系。我們倡導(dǎo)教職工關(guān)心他人,熱愛幼兒園,每逢女教職工生育、員工因病住院，園領(lǐng)導(dǎo)都會帶上慰問品去慰問，給他們送去領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和集體的溫曖。幼兒園關(guān) 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 注教工的業(yè)余生活，幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際困難。大班朱秋玉老師的丈夫因病去世，留下兩個孩子獨(dú)力撫養(yǎng)，團(tuán)支部發(fā)動全體員工捐款，幫助朱老師暫渡難關(guān)；保安員劉紅旗叔叔因腦血管突發(fā)病，是劉園長、嚴(yán)錦華老師和車隊(duì)長周漢強(qiáng)叔叔親自把他送醫(yī)院急救，并辦好住院手續(xù)忙到深夜才離開。幼兒園還為他墊支了22000多元的醫(yī)療費(fèi)。另一方面，幼兒園努力開源節(jié)流，想方設(shè)法提高教職工的工資待遇，教職工的工資做到逐年得到提高。幼兒園除依法為全體教職工購買社會保險外、還為教職工購買“婦女安康險”、“重大疾病險”等特別醫(yī)療保險。教職工子女入托可減免60%的保教費(fèi)，這些切切實(shí)實(shí)的舉措，都讓我們的教職工感受到幼兒園大家庭的溫暖，增強(qiáng)了教職工的歸屬感。（四）、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)保教”是我們的優(yōu)勢及核心競爭力，讓我們贏得了家長和社區(qū)的良好口碑，而兩個優(yōu)質(zhì)就是靠我們優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造出來的。城區(qū)幼兒園的辦園規(guī)模在四年內(nèi)以倍數(shù)擴(kuò)展，教工數(shù)量也迅速擴(kuò)展，新人的不斷加入，一方面為幼兒園的發(fā)展注入了新的力量，另一方面也為幼兒園的管理帶來了很大的壓力和責(zé)任。如何使教工們觀念和目標(biāo)一致、業(yè)務(wù)水平提升、團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，隊(duì)伍培訓(xùn)成為解決這些難題的突破口。 1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)：我園深挖園內(nèi)資源，讓幼兒園成為教工汲取營養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。園本培訓(xùn)有幾個層次：一是經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)，特色是園長的專題講座，內(nèi)容涵蓋行政管理、師德、班級管理、課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、教學(xué)科研、保健、家園溝通、安全管理、后勤及各操作流程等，教工們在一個個精致的PPT和深入淺出的講解中，直接吸收先進(jìn)理念，使自己的工作基 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 礎(chǔ)建立在一個較高的平臺上，也減少在實(shí)踐中走彎路。另外，師徒結(jié)對，以老帶新，采用“扶著走、帶著走、自己走”的方式，奏響老師成長“三步曲”；有特長有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享；二是主題培訓(xùn)，如分享閱讀教學(xué)系列培訓(xùn)、創(chuàng)建省級園工作系列培訓(xùn)；三是任務(wù)式培訓(xùn)，采用壓擔(dān)子的方法，讓骨干力量和年輕教師承擔(dān)組織活動、公開展示等任務(wù)，或每學(xué)期開展業(yè)務(wù)評比；四是交流觀摩，在相互的學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短；五是常態(tài)教研，每月一次的級組課程研討、一課四研的深入開展、聽評課、專項(xiàng)課題研究等等，營造了濃厚的愛教樂教優(yōu)教的氛圍。六是常規(guī)培訓(xùn)：如新教工入職培訓(xùn)、每周一次的教師和生活老師的保教組織工作培訓(xùn)，幼兒突發(fā)病急救培訓(xùn)等業(yè)務(wù)園本培訓(xùn)。 2、“走出去”學(xué)習(xí)：幼兒園積極創(chuàng)造條件，多形式地派出教師園外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師走出去學(xué)習(xí)，開闊眼界，開拓思路，更新觀念。我們的行政班子均參加過全國性幼教研討班，還分別完成了順德區(qū)的園長培訓(xùn)班、提高班、高研班的學(xué)習(xí)；我們組織骨干教師到上海、廈門、廣州、香港、珠海、重慶等地學(xué)習(xí)先進(jìn)幼教經(jīng)驗(yàn)，還組織教師、生活老師到市、區(qū)的省級幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。每年幼兒園組織參觀學(xué)習(xí)150多人次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)4萬元/年。3、“請進(jìn)來”培訓(xùn)。我們請來具有理論水平又有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的專家、省級園園長、名教師來我園進(jìn)行專家講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如保育保健培訓(xùn)、舞蹈教學(xué)培訓(xùn)、禮儀形象培訓(xùn)、環(huán)境布置培訓(xùn)等等。在培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我們的教工隊(duì)伍迅速成長，全園形成了勤于學(xué)習(xí)、樂于求知、精于探索、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)，工作成績也得到了社會和家長的贊揚(yáng)。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 4、我們鼓勵教師積極參加學(xué)歷晉升進(jìn)修和申報(bào)職稱晉升，為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供時間上的便利，經(jīng)濟(jì)上的支持。對獲得相關(guān)教育學(xué)歷晉升證書和職稱晉升的，給予專項(xiàng)獎金獎勵。5、利用社區(qū)的大舞臺鍛煉教師的綜合能力。我們積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委、工會、婦聯(lián)以及居委會的各項(xiàng)社區(qū)活動，團(tuán)支部帶領(lǐng)青年教師成立了義工隊(duì)、禮儀隊(duì)、健身隊(duì)和舞蹈隊(duì)。每年的龍江鎮(zhèn)的“迎新春晚會”、“國慶大型文藝晚會 ”，教師舞蹈隊(duì)的表演均是重頭戲。社區(qū)活動的參與，使教師的自身素質(zhì)和文化素養(yǎng)得到提高。向社會展示了我們幼兒教師的風(fēng)采。我們的教師多次在龍江鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦主辦的各類才藝大賽中，在每學(xué)年區(qū)、鎮(zhèn)幼兒教師技能技巧比賽中均獲得優(yōu)秀的成績。2011年，城區(qū)幼團(tuán)支部被評為龍江鎮(zhèn)“五四紅旗團(tuán)支部”。（五）、努力構(gòu)建促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的課程體系1、構(gòu)建完善的特色課程體系我園以幼兒為本，結(jié)合本園實(shí)際，堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕幕顒有问剑趯?shí)踐中初步構(gòu)建起適合幼兒園實(shí)際的具有園本特色的課程體系。 領(lǐng)域課程：運(yùn)用整合活動課程內(nèi)容，結(jié)合幼兒園實(shí)際和幼兒的發(fā)展水平、生活經(jīng)驗(yàn)提高幼兒的語言、藝術(shù)、科學(xué)、身體素質(zhì)。 特色課程：運(yùn)用分享、武術(shù)、美術(shù)、舞蹈、輪滑的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的興趣，強(qiáng)化能力，陶冶情操。 銜接課程：運(yùn)用早教銜接、升班銜接、幼小銜接課程內(nèi)容進(jìn)行心理教育，提高幼兒的心理、生理適應(yīng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，達(dá)到家園共育。 養(yǎng)成課程：結(jié)合幼兒一日生活進(jìn)行行為規(guī)范、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 的培養(yǎng)，提高幼兒的品德行為，文明合群。2、創(chuàng)教學(xué)特色 促幼兒能力發(fā)展（1）分享閱讀早期閱讀是“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。我園引進(jìn)了“分享閱讀”課程，請來了北京師范大學(xué)的幼教專家手把手的培訓(xùn)教師，通過多階段多形式地教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍，孩子們的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，閱讀技能也得到了培養(yǎng)。2010年，順德區(qū)在園幼兒行為規(guī)范的指引研究課題的子課題研究項(xiàng)目之一在我園開展，我園以小班幼兒良好閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)及指導(dǎo)策略研究作研究，通過科研借力，進(jìn)一步鞏固了分享閱讀的教學(xué)成果，教師撰寫的閱讀教學(xué)中翻書常規(guī)培養(yǎng)方法的分享等兩篇隨筆被區(qū)課題組評為“優(yōu)秀教育隨筆”，親子小書創(chuàng)作大賽方案等五篇方案被評為“優(yōu)秀家園互動方案。通過努力，我園的分享閱讀開展得有聲有色，閱讀氛圍日漸濃厚。孩子們從閱讀中不僅收獲了濃濃的親情，也獲得了對其一生都非常有意義的閱讀興趣和閱讀能力。近兩年，我園孩子參加順德區(qū)普通話朗誦比賽，都取得優(yōu)秀成績與此同時，以閱讀為基礎(chǔ)的園本課程成效初見。（2）銜接課程每年小小班新生入托幼兒園、大班孩子入讀小學(xué)銜接階段，都是兒童心理、生理發(fā)展的重要一環(huán)，也是他們?nèi)松兄匾碾A段，我們重視這兩個階段銜接課程的建立，提高幼兒的心理、生理適應(yīng)能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。一是早教課程：新生入托階段，我們創(chuàng)設(shè)親子早教班。新生家長會是早教班 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 的序曲，通過新生家長會、新生家長座談交流，向家長傳授幼兒入托的家教知識，讓家長了解幼兒園的早教課程，先幫助家長消除因孩子入托而產(chǎn)生擔(dān)憂和焦慮。然后安排新生入托前的親子早教班活動。親子早教課程的實(shí)施，我們注重教學(xué)內(nèi)容編排、教師培訓(xùn)交流、教具制作準(zhǔn)備、指導(dǎo)家園銜接等環(huán)節(jié)落實(shí)及時總結(jié)分析，親子早教班活動，讓孩子們在親子半分離全分離的階段順利地過渡，大大舒緩了入園焦慮，很快地獨(dú)立適應(yīng)幼兒園的新生活。二是幼小銜接課程：我們把幼小銜接課程貫穿于整個幼兒教育階段。a注重對幼兒良好行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（如早睡早起、整理學(xué)習(xí)用品、自己的事情自己做、閱讀習(xí)慣，前書寫習(xí)慣、紀(jì)律的遵守等）；b與小學(xué)教師開展幼小銜接研討交流活動：我們舉辦了龍江鎮(zhèn)的首次小學(xué)與幼兒園的“幼小銜接”教研交流開放日活動，和園、校就當(dāng)前幼小銜接的問題、如何合作讓幼兒順利地渡過小學(xué)生活的適應(yīng)階段進(jìn)行研討，收到了很好的效果；c是給予家長幫助，如：幼小銜接家庭教育專家講座等，改變家長以為幼小銜接就是提前授給幼兒認(rèn)字計(jì)算的家庭教育觀念，積極配合幼兒園對能力的培養(yǎng)，家園合作共同做好幼小銜接；d開展主題活動，如“上小學(xué)”、“我要做一名小學(xué)生”、六月運(yùn)動會、七月畢業(yè)會等專題活動。營造“我是一個小學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、讓孩子有努力成為小學(xué)生的愿望，向往小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我們的幼小銜接課程效果顯著，在學(xué)校和社區(qū)家長中有較高的評價。3、抓集體備課，促教、研相長 注重抓好集體備課這一環(huán)，以教研促教育教學(xué)模式的更新。在“集體備課”的探討中，教師們對課程從了解到熟悉，從熟悉到能分析、會反思，促進(jìn)了有效教學(xué)。教師們剛開始時是在班組長的組織下進(jìn)行以“任務(wù)分工”為 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 主的集體備課，接著，以業(yè)務(wù)園長、教研主任為引領(lǐng)的集體備課實(shí)施，解讀課程單元說明，梳理每周重點(diǎn)，細(xì)剖每個活動。在熟悉教材后，園長和主任引領(lǐng)的集體備課的教材分析調(diào)整為每月一次進(jìn)行，而班組長則不定期地組織本級的老師探索環(huán)境、材料、目標(biāo)落實(shí)等的準(zhǔn)備、實(shí)施和效果展示。在教師們的理解能力和探索能力進(jìn)一步提升時，我們推出了“研目標(biāo)、研內(nèi)容、研過程、研效果”的一課四研的集體備課形式。老師們成為“四研”的主體。集體備課有效地改變了教師講、幼兒被動地聽的舊模式教學(xué)方法，讓孩子運(yùn)用多種感官在實(shí)踐中探索、學(xué)習(xí)，在練習(xí)中獲得成功，從而培養(yǎng)了幼兒興趣和良好習(xí)慣的形成。4、課題研究與園本課程有機(jī)結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出，幼兒的早期閱讀要納入語言教育的目標(biāo)體系。我園是順德區(qū)幼兒行為規(guī)范（試行）課題研究的試點(diǎn)園，我們開展了小班幼兒良好閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)及指導(dǎo)策略研究的課題研究。我們以幼兒園半天生活為背景，在華南師大教授和幼教專家的指導(dǎo)下，采用觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個案分析法對幼兒閱讀做了兩部分的研究：（一）創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境及圖書選擇研究,（二）培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的教學(xué)策略研究及向家庭延伸的策略研究，研討如何培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范等話題。我們欣喜地看到我們的研究取得了一定的成果：小班良好閱讀行為習(xí)慣得到了良好培養(yǎng)，教師、家長也在研究的過程中得到成長。2010年2011年我們連續(xù)兩年為全鎮(zhèn)舉行了課題研究開放日活動，把我們幼兒行為規(guī)范培養(yǎng)、幼兒良好閱讀行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐體會，與兄弟鎮(zhèn)和本鎮(zhèn)25所幼兒園150多位幼教同行交流分享。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 5、創(chuàng)設(shè)立體環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人對現(xiàn)代化的教育教學(xué)硬件設(shè)施，只要對孩子發(fā)展有利，我們就舍得投入。多種教育資源的融合，使幼兒園成為孩子成長的搖籃。幼兒園內(nèi)的各功能室是活動室的延伸，豐富的操作材料，便于幼兒探索學(xué)習(xí)，給幼兒以充分活動自由、更易于激發(fā)幼兒濃厚興趣的空間。我們把主題活動與環(huán)境緊密相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域和教育環(huán)境。為幼兒提供有序、可操作的材料，與幼兒共同制定活動區(qū)的進(jìn)區(qū)規(guī)則，并采用漸進(jìn)式活動區(qū)域操作法，提高幼兒的主體性，培養(yǎng)他們自我管理、自我教育的能力，讓幼兒成為環(huán)境的主人。充分利用室內(nèi)外墻面，根據(jù)各自開展的不同的主題，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒參與主題環(huán)境布置的素材，不僅僅局限在展示幼兒的作品，還把家長提供的物體，老師記錄下來幼兒活動中說的話，以及幼兒參與活動的照片都展示出來，利用各種方法藝術(shù)地呈現(xiàn)。通過幼兒參與創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，讓孩子與環(huán)境“對話”，讓老師能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒的最近發(fā)展，從而更好地調(diào)整教學(xué)，因材施教。現(xiàn)在的城區(qū)幼兒園，已形成和諧、自然、雅致、溫馨的，具教育化、兒童化、藝術(shù)化的高品位環(huán)境氛圍。6、優(yōu)化一日生活，保證保教質(zhì)量 我園把“優(yōu)化”作為科學(xué)合理安排一日活動的核心目標(biāo)。園長從培訓(xùn)入手，帶領(lǐng)教師分析幼兒半天生活學(xué)習(xí)板塊、共同研討如何有針對性地做準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)和研討，觀摩與交流，全園優(yōu)化幼兒一日生活成效顯著：能做到科學(xué)合理安排，保教并重、活動組織形式靈活多樣、動靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合等。對幼兒強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)與生活的常規(guī)，提倡“自我管理”，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，消除消極的等待。保教人員在實(shí)踐中也深深體會到“優(yōu)化一日生活”是提高保教質(zhì)量的保證。我們重視孩子的學(xué)習(xí)，但我們更關(guān)注孩子內(nèi)心的探索過程，每個孩子的個人成長檔案、班級的觀察記錄和個案追蹤，都較好地幫助我們更深入地了解幼兒。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 （六）、保育服務(wù)幼兒，保障幼兒健康快樂成長我們深深地體會到，衛(wèi)生保健是幼兒園工作的重要組成部分，幼兒的安全是第一的，我們只有確立保育幼兒，服務(wù)幼兒的保育工作思想才能保障幼兒健康快樂的成長。1、積極做好疾病和多發(fā)病季節(jié)的防控工作幼兒正處在成長發(fā)育的重要時期，同時也是弱勢時期，極易受到疾病和意外的傷害。對此，我園制定了嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查與消毒制度，并認(rèn)真檢查、嚴(yán)格執(zhí)行。一是對教師、家長和幼兒開展食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防知識的教育；二是組織豐富多彩的戶外活動，鼓勵幼兒加強(qiáng)鍛煉、講究衛(wèi)生、注意飲食、多喝開水，盡量少去人群密集的場所；三是定期對活動室、寢室、戶外活動器械、食堂進(jìn)行規(guī)范清潔消毒。在傳染病流行期間，我們及時為家長發(fā)放預(yù)防傳染須知，利用保健宣傳欄、宣傳資料向家長宣傳保健和流行病預(yù)防知識；同時加強(qiáng)體育鍛煉，保證幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。我們還對體弱兒實(shí)行特殊照顧、特別護(hù)理管理，按要求進(jìn)行隔離，按時按量喂藥，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)及時處理。我園堅(jiān)持每學(xué)期在龍江醫(yī)院的支持下對幼兒進(jìn)行氟化護(hù)齒，護(hù)齒率達(dá)到100%，預(yù)防齲齒工作受到衛(wèi)生主管部門的充分肯定。我園還定期對保育老師進(jìn)行消毒技術(shù)培訓(xùn)，列出了消毒項(xiàng)目、消毒方法與要求，做到工作有登記、有檢查，層層落實(shí)，人人負(fù)責(zé)。我們嚴(yán)把晨檢關(guān)，在多發(fā)病季節(jié)，認(rèn)真做好預(yù)防各類傳染病宣傳工作，及時給師生、家長介紹和分發(fā)有關(guān)資料，引導(dǎo)師生、家長用科學(xué)態(tài)度正確對待傳染病。我們制定各 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 項(xiàng)制度，將人員分工，明確職責(zé)，向全體教職工和家長公布，請大家共同監(jiān)督、檢查。2、創(chuàng)新體育教學(xué)，讓幼兒享受運(yùn)動的快樂我們制定各年齡段科學(xué)的體育課程目標(biāo)，由兩位專職體育教師承擔(dān)全園的體育教學(xué)工作。教研組每月開展分析評價和開展教學(xué)交流，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施、落實(shí)體育目標(biāo)。同時，我們發(fā)揮兩位體育教師的專業(yè)特長，利用廢舊物品制作多樣的體育器材，組織帶班教師一起開展戶外體育游戲、早操、武術(shù)、游泳、輪滑等多種形式的體育活動。多項(xiàng)目、豐富的體育活動讓孩子愛運(yùn)動，樂運(yùn)動。幼兒園親子運(yùn)動會、幼兒趣味運(yùn)動會、幼兒輪滑表演、幼兒才藝比賽更突現(xiàn)了體育活動的成效，我園的幼兒武術(shù)隊(duì)參加廣東省傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目幼兒集體項(xiàng)目的比賽獲得一等獎的好成績。每年龍江鎮(zhèn)政府舉辦的“六一”嘉年華廣場大型游園活動，我園的親子操表演更成為廣場活動一道亮麗的風(fēng)景線。3、改變保育觀念，讓生活老師成為孩子成長發(fā)展過程中重要的老師。隨著幼兒園檔次的提高，對保育工作提出了更高的要求。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，我們把生活老師隊(duì)伍學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為重要的工作安排，納入教師學(xué)習(xí)的整體范疇。從一日生活流程的工作內(nèi)容、各環(huán)節(jié)的角色任務(wù)、操作的規(guī)范、服務(wù)的細(xì)節(jié)、愛兒的體現(xiàn)、幼兒生活常規(guī)和自理能力培養(yǎng)等方面，生活老師都有較深刻的認(rèn)識。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，打造了我園有現(xiàn)代教育理念、有過硬業(yè)務(wù)技能的保育隊(duì)伍。她們能夠言傳身教地鼓勵孩子做力所能及的事，能為孩子的參與提供便利，能夠站在孩子的角度看問題，能傾聽孩子的心聲。她們是孩子生活中少不了的照顧者，也是孩子生活能力學(xué)習(xí)中重要 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 的指導(dǎo)者。4、安全管理工作規(guī)范到位我園重視安全工作，消防設(shè)施齊全。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任落實(shí)到一人，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)各部門責(zé)任。我園設(shè)專職安全管理人員一名，堅(jiān)持常規(guī)化的安全檢查及維修工作。班級積極開展安全教育活動，通過課程教學(xué)、情景演練、游戲等形式定期強(qiáng)化安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。5、做細(xì)做實(shí)，規(guī)范衛(wèi)生保健工作“規(guī)范化”是我園衛(wèi)生保健工作的最基本也是最重要的要求。為了做到規(guī)范化，常務(wù)園長、后勤園長、保健醫(yī)生不同批次的外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并拿回課件全園培訓(xùn)。全園教工能按一日流程的要求操作，落實(shí)晨檢、午檢、離園檢的“三檢”工作的具體的細(xì)則和要求，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理；遵照藥品管理規(guī)定：家長在家分好藥、保健醫(yī)生收藥記錄并分發(fā)到班、班級保育人員按時服藥并做好記錄；對12種登記表、落實(shí)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析、評價，并能及時采取相應(yīng)的措施；做好清潔消毒工作并記錄；有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作；每天堅(jiān)持“五常法”等等。這些措施使全園的疾病防控細(xì)又實(shí)，防患于未然。另外，我們落實(shí)觀察及體格檢查制度，對幼兒身體、心理的特殊情況做到指導(dǎo)就醫(yī)、追蹤矯治。同時多種渠道地向家長進(jìn)行衛(wèi)生、育兒保健常識的宣傳工作，增強(qiáng)家長的預(yù)防意識，積極配合幼兒園做好預(yù)防工作。在膳食工作方面，我們抓了幼兒飲食衛(wèi)生管理，定期組織炊事員學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生法規(guī)和食品衛(wèi)生知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和衛(wèi)生安全意識、服務(wù)意識；嚴(yán)把食品采購、供貨等關(guān)，定點(diǎn)采購，與供應(yīng)商簽訂供 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 貨合同，確保提供的食品和原料等符合食品衛(wèi)生要求；對照廚房部門規(guī)章制度，對后勤工作勤檢查、勤督促，規(guī)范炊事員的操作程序；每周為幼兒制訂營養(yǎng)帶量食譜，定期進(jìn)行膳食營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)分析；堅(jiān)持為需要的幼兒設(shè)置病號餐；做好食品留樣工作。通過把保育、保健工作相結(jié)合、保護(hù)和鍛煉相結(jié)合，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒預(yù)防接種率達(dá)成100%，幼兒健康水平不斷提高，出勤率達(dá)90%以上，生長發(fā)育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%，月發(fā)病率低于5%。幾年來，沒有傳染病的流行發(fā)生，沒有出現(xiàn)重大安全事故。（七）、聯(lián)通家園社區(qū)，擴(kuò)展同步教育空間幼兒園是“小朋友的家、溫馨的家、和諧的家”，這是我們新提出的家長工作理念。我們重視家園聯(lián)系，聯(lián)通家園社區(qū)，擴(kuò)展同步教育空間。1、溝通合作，密切家園聯(lián)系幼兒園成立了家長委員會，明確家委會的性質(zhì)、關(guān)系、分工及職責(zé)，并共同協(xié)商、討論確定幼兒園的發(fā)展以及各項(xiàng)活動安排。我們組織家長參與幼兒園建設(shè)管理方面的內(nèi)容，征求他們對幼兒園工作的意見和建議，家長們就幼兒園的隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等提出了許多合理化建議，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。每學(xué)期，各班老師堅(jiān)持每月電訪23次，新生家訪100%；每班每兩周更換一次家長園地；每班每學(xué)期召開12次家長會，組織12次家長開放日活動；每班都建立幼兒成長檔案，每周發(fā)放家園聯(lián)系冊；幼兒園每學(xué)期舉行12次親子活動等等。同時通過櫥窗、短信、QQ群、網(wǎng)站、沙龍等方式，讓家園溝通做到了有效積極的互動。幼兒園還特別重視教師與家長的溝通藝術(shù)，開展專項(xiàng)培訓(xùn)，向教師傳授溝通技巧等。為了傾聽家長的心聲，增加各 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 方面工作的透明度，園長加強(qiáng)與家長的直接溝通，手機(jī)號向全園家長公開，對家長合理的投訴，園長在第一時間內(nèi)給予處理。豐富的家園活動和多途徑的溝通，為家長提供了更多了解幼兒園的機(jī)會，受到了家長們的歡迎。2、家園合作，共育幼兒幼兒園教學(xué)活動的開展離不開家長的支持，幼兒園在進(jìn)行各項(xiàng)主題活動時，為了讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，老師根據(jù)教學(xué)開展的需要，請家長與幼兒協(xié)助收集、整理各種材料，或是進(jìn)行親子調(diào)查、完成親子作業(yè)等，邀請與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家長直接參與班級集體的教育教學(xué)活動，并請家委會成員、全體家長參與幼兒發(fā)展評價，激發(fā)了家長的積極性與主動性。家長也充分發(fā)揮自身資源，提供物質(zhì)、技術(shù)或信息的支持，為園所用，為孩子所益。如每次舉辦大型活動，活動前家長們出謀劃策，活動中參與組織、錄像、活動后提供曬相、刻錄等服務(wù)；開家具廠的家長無償提供娃娃家材料、已畢業(yè)的家長和做小學(xué)教師的家長給畢業(yè)班家長進(jìn)行家長如何做好幼小銜接的專題講座，讓畢業(yè)班家長了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況等。這些活動加強(qiáng)了家園間的合作與溝通，也真正使幼兒園教育走入家庭，讓家長成為幼兒教育的合作者和參與者。3、家長學(xué)校工作有效的開展每學(xué)期我園都能有計(jì)劃、有組織地開展各種家長學(xué)?；顒?，定期邀請知名專家舉辦家教專題講座、衛(wèi)生保健知識講座，現(xiàn)場回答家長的提問。家訪、家長會、出版家長園地也是家長學(xué)校的活動形式，有效地幫助家長樹立正確的教育觀念，為家長提供了豐富的科學(xué)育兒的知識和技巧。我園2011年5月被評為順德區(qū)示范性家長學(xué)校。 佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)幼兒園申報(bào)廣東省一級幼兒園評估資料 4、社區(qū)活動豐富多彩充分利用社區(qū)環(huán)境服務(wù)教學(xué)。我園非常注重利用社區(qū)資源、社區(qū)文化促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，又適應(yīng)課程內(nèi)容的需要，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教育效果。如組織幼兒參觀社區(qū)的各個部門，了解了社區(qū)中為大家服務(wù)的人們；為了進(jìn)行幼小銜接，帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，坐在小學(xué)的課堂里讓小學(xué)老師為孩子講課等；帶孩子走進(jìn)盈信廣場、動物園、農(nóng)莊參觀；舉辦“大手小手繪新年”文化廣場千人親子繪畫活動。龍江是“家具材料之都”、“家具制造重鎮(zhèn)”，我們設(shè)置“龍家展”展室，開展親子家具制作比賽，開展“我們的家鄉(xiāng)龍江”、“各行各業(yè)”的主題活動，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會的情感和責(zé)任感。幼兒園還通過大型活動，向社區(qū)展示辦園成果，延伸教育功能，舉行“幼小銜接宣傳月”等。在龍江鎮(zhèn)政府每年舉辦的“六一”嘉年華大型廣場活動中，我園都獲“最佳設(shè)計(jì)獎”。幼兒園的發(fā)展，離不開家長和社會的支持，家長與社區(qū)的積極參與，使幼兒園教育變得更加生動，更富時代信息。（八）、積