葫蘆藝術.doc

課題葫蘆藝術彩繪和雕刻葫蘆主講：陳麗教學目標知識目標：通過欣賞作品，了解葫蘆由形狀、圖案、色彩表現的造型美、藝術美，培養(yǎng)學生的觀察力與欣賞力，聯系生活實際進一步了解葫蘆的實用價值，。認識彩繪葫蘆對美化環(huán)境陶冶情操的作用。課型：造型表現能力目標：理解和掌握彩繪葫蘆的基本步驟和方法，提高動手能力和審美能力。課時：1課時德育目標：增強學生的民族自豪感，將民間葫蘆藝術發(fā)揚光大，通過欣賞、交流和設計活動，掌握基本技法，增進學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生善于動手、樂于創(chuàng)新的精神。講課時間2008、10、27教學方法實物展示，欣賞交流，師生互動，繪畫實踐。教具準備掛圖、各種葫蘆范品、教案、丙烯色、鉛筆、毛筆、調色盤水杯等板書設計葫蘆藝術彩繪雕刻葫蘆 1、葫蘆的美：形狀美、造型美、圖案美、色彩美2、葫蘆的實用價值：水瓢、點心筐、精品盒、筆筒、健力球、水壺、葫蘆絲、3、葫蘆的美化方法：彩繪、烙畫、雕刻（浮雕）鏤空、組合法4、彩繪葫蘆的步驟和方法：打皮、鉛筆構圖、造型、著色（雕刻） 上底色，鉛筆構圖、造型、著色（雕刻）教學過程教師活動教學內容學生活動課前準備組織教學，檢查學具師生問好，穩(wěn)定情緒收集與本課相關物品新課導入1：用葫蘆絲演奏樂曲：它是什么？是用什么做的？2、我們再看看，生活中見到過什么樣的葫蘆？展示課題。通過觀察，培養(yǎng)形象觀察和審美能力。小組競賽學生觀察、交流日常生活中所見各種葫蘆的可愛，提高美的認識。美來源于生活，最終用之于生活。欣賞交流1、談一談你帶來的葫蘆開愛不可愛？它美在哪里？2、說一說：生活中哪些地方用到了葫蘆？既葫蘆的實用價值是什么？3、看一看：老師帶來的葫蘆課件，你認為葫蘆的美化方法有哪些？小結：以上都是我國民間藝術家們探究出來的葫蘆藝術。1、形狀美、造型美、圖案美、色彩美2、水瓢、點心筐、精品盒、筆筒、健力球、水壺3、彩繪、烙畫、雕刻（浮雕）鏤空、組合學生根據自己帶來的物品或者自己的生活經驗進行談話交流。小組合作今天我們學習最簡單的彩繪葫蘆和雕刻葫蘆。學習交流1、今天你們想學習什么樣的美化葫蘆的方法呀？彩繪和雕刻葫蘆。2、誰知道彩繪和雕刻葫蘆的步驟和方法？3、教師示范、展示彩繪葫蘆一家三口根據我們材料工具所限，我們學習彩繪和雕刻葫蘆。4、彩繪葫蘆的步驟和方法：打皮、鉛筆構圖、造型、著色（雕刻） 打皮、 上底色，鉛筆構圖、造型、著色（雕刻）探究活動探究活動：我們按選擇不同美化方法分兩個小組進行比賽： 1、看誰的葫蘆造型生動，構圖完美，色彩漂亮？探 2、誰的設計最有生活情趣，引發(fā)人的聯想？要求：美觀、新穎、富有創(chuàng)造性和生活情趣。可以是一個，也可以是一組。小組合作或獨立完成葫蘆彩繪和雕刻。工具可以是毛筆、排筆、小刀；顏料可以是丙烯色、水粉（廣告色）、油漆、國畫色展示評價1、展示并評價自己的作品同學互評，教師點評。比一比：誰的葫蘆最美觀別致最有生活情趣、誰的做工最細致？自我展示評價葫蘆作品課堂延伸小結同學們在這一節(jié)課中獲得了什么？談一談。這節(jié)課我們共同欣賞、交流了生活中葫蘆藝術的作用、美化生活的因素、繪制了多種多樣的葫蘆藝術品，你想怎樣美化你的生活環(huán)境？教學延伸人類對生活的熱愛生生不息，對美化生活的藝術的追求也會久久不止。談談自己這節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè)用我