《人類遺傳病》教案.doc

精品文檔關(guān)注人類遺傳病教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的教學(xué)理念。本節(jié)課有選擇地設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，自主構(gòu)建知識。在整個認(rèn)知過程中，教師主要扮演引導(dǎo)的角色，采用賞識性評價法，激勵他們在討論探究中有更深入了的思考，在精彩展示中有更精彩的表現(xiàn)。促進(jìn)同學(xué)間的交流、合作、互助，力求在和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識和能力協(xié)同發(fā)展的新課堂。二、教學(xué)分析（一）教材分析本節(jié)課是蘇教版高中生物第4章第5節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳和變異的基礎(chǔ)知識后，向?qū)W生介紹關(guān)于遺傳病的知識，既是對以前所學(xué)知識的總結(jié)歸納，又是對基因突變和染色體變異的進(jìn)一步補(bǔ)充，也是對遺傳基本規(guī)律以及遺傳方式判斷的鞏固復(fù)習(xí)。本節(jié)核心是“人類基因遺傳病的概念”、“人類遺傳病的類型”、“遺傳病的檢測和預(yù)防”三塊內(nèi)容，主要講述人類遺傳病及其監(jiān)測與預(yù)防的常識性知識，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣濃，教師在教學(xué)過程中要有意設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)探究，幫助學(xué)生建構(gòu)整個知識系統(tǒng)的框架。（二）學(xué)生分析學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)也對一些常見遺傳病，對遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防有一定了解，同時通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)已經(jīng)掌握了遺傳基本規(guī)律、基因和染色體的關(guān)系、基因突變和染色體變異會導(dǎo)致生物性狀改變及其危害。同時，高一學(xué)生具有收集資料并對資料進(jìn)行整理的能力 所以課前教師可以布置學(xué)生選擇一種遺傳病進(jìn)行調(diào)查，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的和獲取新知識的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo)（1）舉例說出人類常見遺傳病的類型。（2）概述人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測和預(yù)防的方法。（3）簡述人類基因組計劃及其意義。2 能力目標(biāo)（1） 通過對人類遺傳病類型的分類學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和總結(jié)能力。（2）進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)及撰寫調(diào)查報告的能力，3 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）關(guān)注遺傳病給個人、家庭和社會帶來的危害。（2）關(guān)注人類基因組計劃及其意義。認(rèn)同遺傳學(xué)研究的新成就對解決人類面臨的問題具有重大的科學(xué)價值和應(yīng)用價值，積極思考遺傳學(xué)與其他自然科學(xué)和人文科學(xué)的聯(lián)系，為普及遺傳學(xué)知識做出貢獻(xiàn)。（3）關(guān)愛遺傳病人，向樂觀不屈、奮斗不止的疾患人士學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和上進(jìn)心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查（2）人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關(guān)系五、教學(xué)策略本節(jié)課主要采取拋錨式的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使得學(xué)生在一個系統(tǒng)的、真實(shí)的問題背景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，通過自主構(gòu)建知識體系，在合作和探究中獲得情感的體驗(yàn)和能力的提升。在學(xué)法的引導(dǎo)上，主要采取調(diào)查法、自主探究法、合作交流法，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程和合作學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成團(tuán)隊合作的意識，形成勇于展示和表達(dá)的態(tài)度，同時提升分析、處理數(shù)據(jù)和概括綜合的能力。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】播放達(dá)爾文與表妹艾瑪婚后生下十個孩子的圖片，今天的我們怎么盡量避免這些情況的產(chǎn)生呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)第五節(jié)關(guān)注人類遺傳病。觀看圖片關(guān)愛遺傳病人，向樂觀不屈、奮斗不止的遺傳病患者學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生以堅強(qiáng)樂觀的心態(tài)面對生活中的挫折和磨難。預(yù)習(xí)檢測：遺傳病的概念課件展示：a.艾滋病 b.白化病 c.大脖子病 d.色盲思考：1上述屬于遺傳病的是哪個？2什么是遺傳?。?b.白化病，d.色盲2遺傳物質(zhì)的改變而引起的疾病。以問題驅(qū)動的模式激發(fā)學(xué)生思維，吸引學(xué)生的注意力。既然遺傳病是與生俱來的？那同學(xué)們請看例子：由于孕婦長期缺鈣，導(dǎo)致嬰兒一出生就骨骼畸形，這是不是遺傳病，為什么？主題二：遺傳病的類型及特點(diǎn)討論：遺傳病有哪些類型？合作學(xué)習(xí)一：結(jié)合教材95-96內(nèi)容，嘗試用概念圖對遺傳病的類型加以概括分類.以下這些常見的遺傳病又是屬于我們所學(xué)習(xí)的何種類型遺傳??？合作學(xué)習(xí)二：請同學(xué)自學(xué)課本95-97頁內(nèi)容，對下列人類常見遺傳病進(jìn)行分類 ，小組完成導(dǎo)學(xué)案第二部分下面我們來看幾個典型案例：1、白化病(常染色體上單基因遺傳病)出生即有純白或粉紅色斑，日曬后易發(fā)生皮炎，毛發(fā)變白或淡黃；虹膜粉紅色，瞳孔發(fā)紅，畏光。2、 多基因遺傳病 兔唇3、 染色體異常遺傳?。▓D片中我們看到的兩個人患的就是21三體綜合征，同學(xué)們從圖中看到患者有什么特征）他引發(fā)的根本原因是什么？請同學(xué)們閱讀96頁邊學(xué)邊做，觀察正常人和21三體綜合征染色體的組成條數(shù)，并計數(shù)出21號染色體的條數(shù)。先天性疾病遺傳病學(xué)生合作學(xué)習(xí)2. 由多對基因控制的遺傳病，其特點(diǎn)表現(xiàn)為（1）表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象。（2）易受環(huán)境影響。 （3）在群體中發(fā)病率較高。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識。引導(dǎo)學(xué)生從遺傳病的病理歸納遺傳病的類型， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)框架。怎么讓每一個家庭生出健康的孩子呢？這就是我們接下來學(xué)習(xí)的遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防，為了每個家庭都能生出一個健康的寶寶，我們應(yīng)該考慮一下幾個問題：和誰生？能不能生？什么時候生？生之前做什么？介紹：我國婚姻法規(guī)定直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法。思考：為什么要禁止近親結(jié)婚？展示情景題：一個患抗維生素D佝僂?。ò閄顯性遺傳）的男子(XHY)與正常女子XhXh結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子進(jìn)行了遺傳咨詢，如果你是醫(yī)生，你的建議是？結(jié)合情景題引導(dǎo)學(xué)生歸納遺傳咨詢的步驟。展示表格：母親生育年齡21三體綜合癥發(fā)病率45歲1/50根據(jù)表格分析為什么提倡適齡結(jié)婚？點(diǎn)撥：女方最佳生育年齡為2429歲，男方為2535歲較佳。討論：產(chǎn)前診斷能及早發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重遺傳病和嚴(yán)重畸形的胎兒，是優(yōu)生的重要措施之一。產(chǎn)前診斷的方法有哪些？影響患者本人身心健康，給家庭帶來嚴(yán)重德爾經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，降低社會的人口素質(zhì)主要原因：環(huán)境污染。因此我們改善人類環(huán)境和醫(yī)療條件。除此之外，遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防也是一項(xiàng)重要措施。 禁止近親結(jié)婚 遺傳咨詢 適齡結(jié)婚 產(chǎn)前診斷近親結(jié)婚的雙方從共同祖先哪里繼承同一種致病基因的機(jī)會較非近親結(jié)婚的大大增加，結(jié)果雙方很可能都是同一只致病基因的攜帶者，使后代隱性遺傳病發(fā)病風(fēng)險大大增加。檢查、了解病史，作出遺傳診斷分析遺傳病的傳遞方式推斷后代發(fā)病概率 提出建議母親生育年齡越大，積累變異的因素越多，引起遺傳病的概率越大。（1）羊水檢查、B超檢查；（2）孕婦血細(xì)胞檢查； 3）絨毛細(xì)胞檢查、基因診斷。分析引起人類遺傳病的原因，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注遺傳病，意識到遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷的必要性。在學(xué)習(xí)遺傳知識的同時，懂得用法律知識指導(dǎo)和約束自己的行為。通過情景體驗(yàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。七、教學(xué)反思根據(jù)本節(jié)知識的性質(zhì)，教學(xué)中就要盡可能多的和生活實(shí)際相聯(lián)系。我通過展示大量圖片和資