《憶讀書》學(xué)案.doc

憶讀書學(xué)案課 題憶讀書班 級知識與技能1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教 學(xué) 重 點(diǎn)理解文章的主要觀點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn)了解文中提到的眾多作品。課 型新授課教 法“自主合作探究”法教 具教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1.作家作品知識：憶讀書選自 。冰心，現(xiàn)代著名 、 。原名謝婉瑩。2.熟讀課文，借助工具書掃清文字障礙：懸念 笸籮 酷愛 消遣 若有所失 人情世故索然無味 風(fēng)花雪月 三十六天罡 七十二地煞 若有所失無病而呻 不能自已3.記敘文的六個要素：4.完成下表：作品名稱作者作者年代（國別）備注羅貫中長篇小說聊齋志異文言短篇小說集施耐庵長篇小說紅樓夢長篇小說吳承恩長篇小說封神榜長篇小說精忠說岳長篇小說茶花女俞萬春二、課堂探究：學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。學(xué)生提出疑難問題，然后交流回答。學(xué)生探究：1.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨：1）在這篇文章里冰心想說什么？2）讀書有什么好處？3）全文哪些句段是寫“多讀書”的？4）全文哪些句段是寫“讀好書”的？2.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字冰心老人八十多年來讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例？作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？3.作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。作業(yè)：1.課后“字詞積累部分”，解釋，并抄寫三遍。2.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，給冰心寫一個100字左右的簡介。憶讀書學(xué)案課 題憶讀書班級知識與技能1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教 學(xué) 重 點(diǎn)理解文章的主要觀點(diǎn)教 學(xué) 難 點(diǎn)了解文中提到的眾多作品。課 型新授課教 法“自主合作探究”法教 具PPT課件教學(xué)過程：一、溫故知新：1.填空：（1）憶讀書選自 。冰心，現(xiàn)代著名 、 。原名謝婉瑩。（2）記敘文的六個要素：、 、 、 、。二、課堂探究：1.學(xué)生討論：作者是按什么順序來回憶幼時少年時讀書經(jīng)歷的？請找出表明順序的詞語。2.劃分文章層次并概括層意：3.概括文章的主題：4.細(xì)讀下面的文字，體會加點(diǎn)詞語的含義，并說說在這段話中，作者對水滸傳的人物描寫作出了怎樣的評價，這樣寫有什么好處。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的蕩寇志強(qiáng)多了。5.冰心作品欣賞：選一句你最喜歡的詩句，并談?wù)勀阆矚g的原因。青年??！為著后來的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫。言論的花，開得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小?？罩械镍B！何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。星星只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。6.學(xué)會積累：與“書”或“讀書”有關(guān)的名言警句三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐）顏真卿腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。不動筆墨不讀書徐特立鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)