2Bunit5Wonderland

“主題教學(xué)研究課”教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 廟小 執(zhí)教者 黃賽萍 學(xué)科 英語(yǔ) 課 題 2B unit5 Wonderland 課型New lesson 教材分析本課的Wonderland 要求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能看圖或詞形說(shuō)出單詞：sandwich, bread, noodles, hamburger .并能拼讀單詞.教學(xué)中讓學(xué)生了解一下可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,以及可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式. 本課的主要句型是I want. 表達(dá)自己需要什么,可通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些購(gòu)物的情景進(jìn)行教學(xué).學(xué)情分析學(xué)情分析：通過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，雖然他們好學(xué)，樂(lè)學(xué)，在英語(yǔ)課上有表演的欲望。但學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱,教學(xué)中教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)境,幫助學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的幾個(gè)名詞，可結(jié)合I like I want 的句型進(jìn)行操練.讓學(xué)生到KFC ,Bakery等地方去買自己喜歡的東西,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 教學(xué)目標(biāo)1) 拼讀并理解單詞bread, sandwich, noodles, Hamburgers.2) 學(xué)習(xí)句型 I want. 表達(dá)自己需要什么.3)運(yùn)用所學(xué)的單詞,句型,創(chuàng)設(shè)一些購(gòu)物的情景對(duì)話. 小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo)設(shè)計(jì)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)、積極、愉快地參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。主要“教學(xué)策略”通過(guò)多媒體課課件的制作，演示，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，讓學(xué)生身臨其境，在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的單詞,句型。教學(xué)重點(diǎn)1) 句型I want. 2）四個(gè)名詞的拼讀與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1) 理解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,及可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式.2) 創(chuàng)設(shè)情景編有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話.課前準(zhǔn)備教師做好課件教學(xué)環(huán)節(jié) ContentsMethodsPurpose一、Pre-task preparation1. Questions and answers Pair work (同桌問(wèn)答,選一兩個(gè)) 集體交流2. Introduce yourself How old are you? Where are you from?Which class are you in?Have you got any toys?What have you got ?Do you like?Can you ?What can you do ?通過(guò)學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的情境，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答,把幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái),就是介紹自己的材料,從而鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力.二、While-task procedure1. Leaning the word : bread（PPT）通過(guò)Sandy的自我介紹引出bread2Learn the sentence: I want3.Learning the word : sandwich（PPT）T: Is this bread? What shape is it ?Do you like?4.Learning the word :hamburger（PPT） T: Is this a cake? How many hamburgers?. Where can we see the Hamburgers? 5.Learning the word : （PPT）noodleT: Look, These are sandwiches, hamburgers, bread. Do you like them ? They are western food. But I dont like western food. I like Chinese food. Please guess : What do I like ? They are white. They are long. They are nice. What are they ?1. Read : bread2. Spell: bread3. Chant : (見(jiàn)PPT)1.Read and spell the word: sandwich2. Chant: (見(jiàn)PPT)1 .Rread and spell the word: hamburgerConut the hamburgers.2.Group work:（PPT）Chant1.read and spell the word: noodle2. （PPT）Chant通過(guò)chant來(lái)操練新單詞，能減少枯燥感，達(dá)到事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)多種形式的問(wèn)答，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。 通過(guò)猜謎的游戲引出新詞,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三、Post-task activities1. Listen and read after the tape .2.Read and match3、Work in groups of four, discuss and act one of the pictures. （PPT）1.Listen and read after the tape .2.Group work: A: Good morning. Can I help you ?B:I want _.A: Ok. Here you are .B: How much ?A: _ yuan.B: He