一班主任發(fā)帖一年級(jí)那些事 曬班上囧人囧事.doc

一班主任發(fā)帖一年級(jí)那些事 曬班上囧人囧事開(kāi)學(xué)像打仗？問(wèn)十個(gè)老師九個(gè)會(huì)點(diǎn)頭，尤其是帶一年級(jí)新生的老師，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備是必須的。去年10月起，一位網(wǎng)名為“郁悶的小黑”的小學(xué)一年級(jí)男班主任開(kāi)始在本地一個(gè)家長(zhǎng)論壇發(fā)連載一年級(jí)的那些事兒，曬班上的囧人囧事，吸引了2萬(wàn)余人關(guān)注，300余人回帖，被眾多網(wǎng)友譽(yù)為“最神往的班主任”。 “郁悶的小黑”真名張慶來(lái)，曾榮獲第二屆武漢市十大魅力教師提名獎(jiǎng)，現(xiàn)為武漢市常青第一學(xué)校二年級(jí)班主任，被學(xué)生親切地稱為“來(lái)哥”。昨天，“來(lái)哥”接受記者采訪時(shí)表示，一年級(jí)的那些事兒都是些小事，原只想跟大家分享一下，苦樂(lè)一笑而過(guò)?；仡^細(xì)想，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)片段都彌足珍貴，而且對(duì)遇到這個(gè)年齡段的老師和家長(zhǎng)，也有一定的指導(dǎo)借鑒作用。帶好一年級(jí)的“新兵蛋子”需要留心啥？家長(zhǎng)又該注意什么？且看“來(lái)哥”小貼士。囧事一：“小”字組詞：“小三”批改試卷，發(fā)現(xiàn)力力同學(xué)給“中”字組詞為“紅中”。哥們我一下子笑出聲來(lái)了，這位家里一定是有麻將迷的，于是我決定把他叫來(lái)“消遣”一下。力力到我跟前來(lái)，還有些怯生生的，以為自己沒(méi)考好，怕我批評(píng)他。我問(wèn)：“你怎么給中組詞紅中呀，你知道什么是紅中嗎？”力力一看我不是找他麻煩，就輕松了許多。笑著回答我：“當(dāng)然知道呀，紅中就是麻將牌呀！” “那你們家是有人打麻將了？” “是的呀，我爸爸嘛”乖乖，果然這是有根源的。下回要是跟“東、南、西、北”組詞，難保他不端出“東南西北風(fēng)”來(lái)。 下午，我繼續(xù)改卷，給“西”組詞，居然另有一才子組詞“西門(mén)”。好嘛！這兒把西門(mén)大官人也請(qǐng)出來(lái)了！我把這兩個(gè)搞笑的組詞故事講給辦公室席老師聽(tīng)，席老師說(shuō)：這算什么喲，我讓班上孩子用“小”組詞，結(jié)果一孩子寫(xiě)“小三”！這都是哪兒跟哪兒啊，現(xiàn)在的孩子，呵呵來(lái)哥小貼士：孩子不是生活在真空狀態(tài)中，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)在他們的心里留下各種各樣的印記。都說(shuō)社會(huì)是個(gè)大染缸，為了孩子的童真，為了孩子不過(guò)早、過(guò)分地被社會(huì)化，作為家長(zhǎng)言傳身教尤為重要。囧事二：莫名受傷 忘了是誰(shuí)撞的步步驚心中，若曦穿越到了大清朝，攪入了一場(chǎng)步步驚心的“九子爭(zhēng)嫡”爭(zhēng)斗之中。其實(shí)，在學(xué)校的每一天，也都是“步步驚心”的。平靜的班級(jí)生活中，也常常危機(jī)四伏。這個(gè)周三，若干起流血事件讓我切切實(shí)實(shí)體驗(yàn)了一把驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。上午10:00，大課間，大廳。飛飛被人撞了一下，嘴唇受傷了，流了不少血，我趕緊送他去校醫(yī)室處理。等他止血之后問(wèn)他：誰(shuí)撞的？不知道！哪個(gè)班的？不知道！這個(gè)糊涂蛋，莫名其妙地流了一場(chǎng)血！上午11：00，課間，大廳。兩個(gè)伢玩，撞到了一起。一個(gè)孩子的鼻子就弱弱地流血了！等我?guī)退幚硗?，擦干凈地上的血跡，轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)“瀟灑哥”已經(jīng)又和同學(xué)瘋成一團(tuán)了晚上6:30,我的電話響了“張老師嗎？今天我家孩子在學(xué)校受傷了呀”來(lái)哥小貼士：每個(gè)生命都是寶貴的，每個(gè)孩子都是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的未來(lái)希望！安全來(lái)自于外部環(huán)境的創(chuàng)造，更來(lái)自于自身積極防范。所以，不管是老師還是家長(zhǎng)，務(wù)必跟孩子要多交代一些可以預(yù)想到的安全注意事項(xiàng)。比如：你可以告訴他（她）課間不要跟同學(xué)瘋鬧；參加體育鍛煉一定要量力而行；吃飯的時(shí)候不要狼吞虎咽；鉛筆不要削得太尖大道理要講，具體的做法也更要告訴他（她）。囧事三：“聽(tīng)寫(xiě)哥”淚灑課堂課堂上，我正在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。所有學(xué)生都在認(rèn)真而努力地奮筆疾書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)了我所報(bào)的生字。突然，我聽(tīng)到從什么地方傳來(lái)哭聲。起先，我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，課堂上怎么可能有人哭呢？所以我沒(méi)有太在意！可是，哭聲似乎越來(lái)越清晰，越來(lái)越大！我循聲望去，是小龍?jiān)诹餮蹨I呢。因?yàn)槭掷锬弥P，沒(méi)辦法擦眼淚，所以他是用小胳膊一次次抹掉臉上眼淚。我趕緊停下，上前來(lái)問(wèn)他為什么哭，可是，他竟然抽噎得無(wú)法停住，而且愈演愈烈，最后已經(jīng)是嚎啕大哭、捶胸頓足了！全班同學(xué)跟我一樣，被眼前的景象搞得有些愣住了。安慰了好半天，小龍才稍稍平復(fù)了一些，斷斷續(xù)續(xù)地跟我說(shuō)：“我不會(huì)都不會(huì)不認(rèn)識(shí)”原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)，居然哭成這個(gè)樣子，我還以為是什么大不了的事情呢。不過(guò)，我突然覺(jué)得自己“罪大惡極”，一個(gè)小小的聽(tīng)寫(xiě)檢查，居然給這小家伙造成了這么大的壓力。罪過(guò)！罪過(guò)！來(lái)哥小貼士：剛剛走出幼兒園的孩子，還沒(méi)有能夠完成以“玩”為中心到以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)是有壓力的，作為老師和家長(zhǎng)，如果此時(shí)不放低要求，而是反復(fù)訓(xùn)練，甚至責(zé)罵，不但不能使其進(jìn)步，反而會(huì)導(dǎo)致孩子日后厭學(xué)。一定要多些耐心，反復(fù)鼓勵(lì)，設(shè)定小的階段目標(biāo)，從而使孩子慢慢緩釋壓力、從容應(yīng)對(duì)。 囧事四：小報(bào)告打瘋了課間，不斷有同學(xué)跑來(lái)告狀：某某同學(xué)在黑板上亂畫(huà)第一次我沒(méi)在意，反反復(fù)復(fù)不停的很多人來(lái)打小報(bào)告我就不耐煩了。按照慣例我是想去發(fā)飆一通：不準(zhǔn)亂寫(xiě)亂畫(huà)、不準(zhǔn)隨便跑上講臺(tái)云云但是我馬上轉(zhuǎn)念一想：小孩子喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)是很正常的事情，不讓在黑板上畫(huà)難道在墻上畫(huà)？再說(shuō)了，你不讓他畫(huà)他就出來(lái)亂跑、亂瘋，還容易出問(wèn)題些。還不如隨了他們的意。在下一次上課之前，我宣布了幾條紀(jì)律：1.準(zhǔn)許在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。2.不許寫(xiě)罵人的話。3.不要浪費(fèi)粉筆。4.上課前把黑板擦干凈。自那天往后，再?zèng)]有人來(lái)告狀了來(lái)哥小貼士：大人們總是告訴孩子很多很多事情不能做，卻經(jīng)常不告訴他們什么事情可以做。你在禁止孩子做一件事情的時(shí)候，是出于對(duì)他的保護(hù)，還是出于彰顯自己權(quán)威尊嚴(yán)的需要？令行禁止只適用于生活中極少的一些事情，聰明的大人會(huì)合理地引導(dǎo)、靈活變通地處理。囧事五：“馬說(shuō)，馬說(shuō)，誰(shuí)是馬說(shuō)”對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，發(fā)作業(yè)本是一件令人頭疼的事情。因?yàn)樗麄儍H認(rèn)得自己的名字，而不認(rèn)識(shí)別人的名字。因此，經(jīng)常會(huì)鬧出些笑話來(lái)。這不，小龍拿著一個(gè)作業(yè)本在那兒叫賣呢：馬說(shuō)，馬說(shuō)，誰(shuí)是“馬說(shuō)”我就覺(jué)得奇怪了呢，班上哪里來(lái)的“馬說(shuō)”這個(gè)人，就趕緊把他叫過(guò)來(lái)，我拿過(guò)本子一看，差點(diǎn)沒(méi)噴出飯來(lái)，封面上赫然寫(xiě)著：“馮悅”兩個(gè)大字！來(lái)哥小貼士：孩子剛上學(xué)，認(rèn)字能力弱，大多都是“白字先生”。在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)清全班同學(xué)的名字對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，作為過(guò)渡手段，老師可以通過(guò)使用學(xué)號(hào)的方式讓每個(gè)孩子記住自己的號(hào)碼，并且把號(hào)碼寫(xiě)在作業(yè)本上，這樣發(fā)作業(yè)找不到人的情況就會(huì)迎刃而解了。家長(zhǎng)也可以通過(guò)跟孩子交流這些趣事，借機(jī)教孩子識(shí)字。囧事六：寫(xiě)完口算本才發(fā)現(xiàn)是別人的媽媽甲：請(qǐng)問(wèn)一下，有人看見(jiàn)小欣的數(shù)學(xué)口算本嗎？媽媽乙：報(bào)告，在我家，不過(guò)我家孩子已經(jīng)糊里糊涂地把作業(yè)都做了，一看卻是寫(xiě)在小欣的口算本上了。媽媽