蘇教版小學語文二年級下冊《母親的恩情》學設計.docx

9母親的恩情教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟；2學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3理解游子吟的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。第一課時教學過程：一、課前背詩，導入新課1同學們，古詩詞是我們祖先為我們留下的文化瑰寶，我們每一學期都要背誦很多詩詞，還記得，我們以前背過一首詩游子吟嗎？誰能背給大家聽？ 2老師曾經(jīng)被這首古詩深深地打動過，我也想讀一讀這首詩，好嗎？課件出示：游子吟慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。請同學們一起讀一讀這首詩。3同學們，你們知道這首古詩的作者是誰嗎？【板書：孟郊】課件出示孟郊圖片 孟郊唐朝著名詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，直到四十多歲才中進士，當了一名縣官。當官后，他立即回家迎接老母親。想起母親過去對自己的慈愛和關(guān)心，50歲那年孟郊禁不住心潮澎湃，思緒萬千，隨即吟出游子吟，這首小詩千百年來一直為人們所傳誦。下面我們就讓我們一起來吟誦千古名詩。4.孟郊想用這首詩寫給誰？【板書：母親】寫這首詩是想表達母親的什么呢？詩人怎么會想到寫這首詩的呢？原來還有一個小故事呢，這個故事題目就叫母親的恩情?！景鍟n題】“恩”是本課的生字，大家看看怎么記住這個字？【指導書寫生字“恩”】課件出示：恩 “恩情”，深厚的情意。問：從題目我們可以看出文章寫誰的恩情？再讀課題。二、初讀課文，整體感知1想知道這個故事嗎？就請你們打開書自己讀讀這個故事吧。課件出示：自讀課文，標上自然段；讀準字音，自學課后生字詞。2指導生字讀音，認讀課后詞語?！君R讀，開火車讀】課件出示詞語：孟郊、縫補、恩情；永遠、報答、銘記；撫摸、沐浴、濕潤；注視、慈愛、著名；一針針、遲遲歸、寸草心；幾根白發(fā)、生機勃勃。3這些詞語都讀好了，我把本課的生字，從詞語里面拿出來，你們還認識嗎？恩 補 針 根 撫 摸 報 遲 寸 永怎么記住這些生字呢？誰有好辦法？恩：因為心里感恩。 組詞：（恩情）（恩人）補：補的是衣服，是衣字旁，不是示字旁。組詞：（ ）（ ）針：針是金屬的，所以是金字旁。組詞：（ ）（ ）根：草木之根。組詞：（ ）（ ）撫摸：用手輕輕地按著，來回移動。寸、永，我們在練字的時候都交給大家寫過了，今天就不再寫了。這節(jié)課，我們準備寫：補 針 根 遲先描紅，再仿寫。4.生字詞都讀好了，把這些字詞帶入課文，你們還能讀好嗎？下面，我要檢查一下大家能否把課文讀正確，讀流利?！局该x全文】5.指導每一個自然段該怎樣讀好。6.讀了這個故事，你知道了什么呢？誰能看著大屏幕填一填，說一說。游子吟的作者（ ）是（ ）朝的一位詩人。這首詩是他在（ ）歲那年寫成的。他永遠銘記著（ ）。三、總結(jié)同學們，孟郊到底為什么寫了游子吟呢？我們下節(jié)課再學。第二課時教學過程：一、精讀課文，體驗情感1.詩人永遠銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近詩人去探尋！請同學們自讀第一、二自然段，想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動的嗎？用直線劃出來,并談談自己的感受。課件出示：母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動的嗎？2交流感受。預設：母親的恩情體現(xiàn)在她的行動中。課件出示相關(guān)語句和老母親縫衣圖：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。 從哪些詞語中可以體會到母親的恩情？課件字體變紅：深 “夜深了”的“深”是什么意思？在這個句子中，“深”應該表示時間長的意思?？磮D：同學們，看母親正在油燈下一針針，一線線地縫著，你們知道母親為什么要這樣一針針，一線線地縫呢?補充資料：在古代，吳越鄉(xiāng)間有一種民間風俗，家里有人出遠門，母親為出門的孩子做衣服，做得針腳細密，人就會早早歸來,反之回來得就晚。所以，母親總會把針腳縫得細密，就是希望孩子早日歸來。孟郊的母親也和千百個母親一樣，希望自己的兒子早日歸來，因此針腳縫得細密。課件字體變紅：一針針一線線 所以，你從這“一針針一線線”，體會到了什么？【母親的辛苦，母親一心為兒子著想，母親疼愛孩子】是呀，這就是母親，一個偉大的母親。為了兒子第二天能穿上自己縫補的衣服，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。為了兒子能早點回來，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。昏黃的油燈下，母親雙眼熬紅了，可她不休息，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。腰酸了，背疼了，母親還不肯休息，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。一不小心，手指扎出了鮮血，母親顧不上疼痛，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。母親把對兒子的關(guān)心與不舍全縫在了這一針針一線線里，齊讀夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。母親邊縫衣服邊想，她會想些什么呢？課文中怎么說的？(生讀：孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來)母親還會想什么呢？課件：點紅省略號。小結(jié)：同學，你們看，夜深人靜，這位頭發(fā)花白、雙眼模糊的老母親，還在昏暗的油燈下一針針一線線地縫著、縫著看著此情此景，怎能不讓人心動呢？難怪孟郊在詩中這樣寫道：課件：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。你還從哪里看出母親的恩情？【母親的恩情體現(xiàn)在她的語言上】課件出示送別圖：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點兒回來呀！”同學們，想象一下，如果此時此刻你的媽媽要出差離開你，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？課件出示：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點兒回來呀！”是呀，縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。兒行千里，母擔憂！兒子的行牽動著母親的心??！千言萬語都化成了一句話，那就是（出示）：郊兒，你可要早點回來?。≌l來當這位萬分不舍的母親？指名讀。一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰再來讀？我聽出了母親多想讓兒子早些回家，這就是母親的囑托。是呀，千言萬語就匯成了一句話，齊讀。是呀，這一別也許很久不能再見面，母親會每天都掛念兒子，每天都盼望兒子回來。這就是母親的恩情！【指課題】孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬語，也難以表達。眼睛不知不覺就濕潤了，現(xiàn)在你就是孟郊，你在想什么?（多懂事的孩子；多體貼的郊兒）請把這種感情送進去，讀一讀：他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。總結(jié)：母愛就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，(板書)她的愛就體現(xiàn)在這些細微的事情上。難怪，50歲的孟郊想到這些，不由得寫下了這樣的詩句：(齊讀)課件：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。3穿著母親熬夜縫補的衣服，帶著母親句句揪心的叮囑，孟郊上路了，一路上，孟郊感慨萬千，下面，默讀第3自然段，用橫線劃出孟郊看到的，用波浪線劃出孟郊想到的。全班交流：【看到的：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳。】【想到的：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！】（1）同學們，請看，這就是小草，它們長得很茂盛，這就是“生機勃勃”。小草為什么會長得這樣生機勃勃？（因為有了陽光雨露的沐浴，才會長得如此有生機。）是呀，請你再讀一讀，讀出小草的生機勃勃。（2）課件出示：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！課件字體變紅：撫摸 注視 從孟郊“撫摸”的動作和“注視”的眼神中，你們體會到了什么？（兒子對母親的感激之情。）是呀，孟郊心里想：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！【指名讀】（3）“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？”這是一個什么句子？【反問句】，它表示什么意思呢？母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。（4）“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！”這句話說的又是什么意思？（5）孟郊把“太陽的光輝”看作什么？把“小草”比作什么？（6）這比山高似海深的愛就是(引讀)母親的恩情，孟郊難忘此情引景，寫下了這句詩：“誰言寸草心,報得三春暉！” （7）小結(jié)：是啊，母親的恩情怎么能報答完呢？請同學們把這一自然段連起來讀一讀，讀出這一份感激之情。4. 看到這生機勃勃的小草，沐浴著溫暖的陽光，孟郊觸景生情，不由得又想起了母親深夜縫衣的動人一幕：母親還在油燈下一針針一線線地縫著。想到這里，不禁吟誦到：慈母手中線，游子身上衣。清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，那叮嚀的話語又在耳畔回響：郊兒，你可要早點回來??！此時孟郊不禁眼睛濕潤，吟誦到：臨行密密縫，意恐遲遲歸。這就是生活中那細微的母愛，它是那么平常，又是那么偉大，一起讀：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！所以孟郊無限感激的吟誦到：誰言寸草心，報得三春暉！5.就這樣，孟郊上京趕考，做了一名縣官，可是，第一件事情就是把母親接進城。母親的這份恩情孟郊牢牢地記在了心里，到他50歲時都難以忘記，這就是銘記。讓我們再深情地朗誦這首詩。6.這首詩寫出了孟郊對母親的敬愛和懷念，作者用吟誦詩歌的方法去贊美母親，就叫游子吟。這首詩，千百年來打動了無數(shù)游子的心，也成了千古傳唱的名篇，下面，讓我們?nèi)w起立，一起吟誦。7、指導說話。在孟郊的心中，母親的恩情是又細又密的針腳，是出門時的錢千叮嚀萬囑咐出示：在你的心中，母親的恩情是什么呢？【在我