讀統(tǒng)計圖表說課

各位同仁大家上午好：我匯報的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第九單元統(tǒng)計的相關內(nèi)容：本單元是在學生已經(jīng)初步接觸簡單統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖等統(tǒng)計知識的基礎上，組織學生讀簡單的統(tǒng)計表，認識條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析，并作出一些簡單的預測。教師不僅要培養(yǎng)學生能準確的獲取數(shù)學信息，讓學生具有與伙伴們進行交流的能力，還要讓學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 下面我就讀統(tǒng)計圖表一課，數(shù)學書89-90頁，做如下概述：本節(jié)課的授課對象是二年級的學生，這個年齡的學生具有強烈的好奇心、求知欲，但他們畢竟年齡較小，注意集中時間短。因此，本節(jié)課我設計豐富多彩的數(shù)學活動，并用多媒體課件輔助教學，這樣做可以形象直觀的展現(xiàn)，便于學生更好的集中注意力投入到學習中去。在本課的設計中我以鼓勵學生充分表現(xiàn)自己，增強自信，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己獨立思考，解決問題的能力為出發(fā)點。確定教學目標為：（下一頁）教學目標：1、能讀懂統(tǒng)計圖表，從統(tǒng)計圖表中獲得信息。2、通過小調(diào)查經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的能力。（下一頁）教學重難點：重點：體會統(tǒng)計過程并能看懂條形統(tǒng)計圖。難點：統(tǒng)計方法的歸納與整理。（下一頁）教學過程：新課伊始，我根據(jù)學生喜歡看電視的心理，采用談話導入：同學們，你們喜歡看電視嗎?那你們都喜歡看什么樣的節(jié)目？現(xiàn)在，老師做一下調(diào)查，誰喜歡看動畫片？誰喜歡看體育類節(jié)目？呀，老師忘了剛才調(diào)查的情況了？怎么辦呢？我們一起來做張統(tǒng)計圖吧！教師邊出示課件邊說今天這節(jié)課，我們一起來學習怎樣讀懂簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。隨后，教師板書課題。這樣的導入設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也讓學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（下一頁）在新授環(huán)節(jié)中，結合具體情境先讓學生觀察這幅縱向統(tǒng)計圖，通過小組交流“這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么？你又想知道什么？”教師引導學生認識：1、這幅統(tǒng)計圖的名稱是“二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”。2、橫軸代表節(jié)目：分別有科幻、動畫片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。3、豎軸代表人數(shù)：左邊從下往上依次有0、1、2、313，這些數(shù)代表具體的人數(shù)，每格代表一人。左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。4、用條形的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少，如：喜歡看科幻片的有8人，喜歡看動畫片的有12人等。新課標第一網(wǎng)5、條形用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數(shù)量，同時也起了美觀的作用。除了讓學生清楚各部分表示什么之外，教師還要讓學生清楚怎樣根據(jù)條形的高矮讀出喜歡什么類節(jié)目人數(shù)的多少。（下一頁）然后，教師介紹橫向統(tǒng)計圖，再讓學生與小組成員交流，獲取信息。有了認識縱向統(tǒng)計圖的基礎，我想同學們不僅能看懂簡單的統(tǒng)計圖，還能很快能說出各部分名稱及表示的意義。（下一頁）然后，我們可以把 “二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”和“二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖”作為形成性練習題讓學生通過觀察、思考后與身邊的同學說一說這兩幅圖有什么不同？學生匯報時，為了讓學生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖進行預測，教師可以結合兩個統(tǒng)計圖進一步提出一些問題：如：“目前喜歡哪類電視節(jié)目的同學最多？動畫片，隨著年齡的增長，看動畫片的同學還會這么多嗎？你預測一下，今后看哪類節(jié)目的同學會更多呢？談談自己的看法。再比如：如果班級內(nèi)要舉一項體育活動的比賽，你建議組織什么項目呢？為什么？讓學生就這些問題展開激烈的討論，而他們的理由依據(jù)將一定是各自從統(tǒng)計圖中所獲得的信息的應用，使學生明確統(tǒng)計有助于決策者作出正確的決策，這樣，學生就可以自然而然的認識到統(tǒng)計知識在實際生活中的重要意義及其廣泛的應用。（下一頁）在統(tǒng)計表的教學中，因為學生已有學習統(tǒng)計圖方法的基礎，因此，在學習這部分內(nèi)容時應盡可能的放手，給學生充分的時間和空間讓學生自學，引導學生自己歸納總結統(tǒng)計表的結構和閱讀數(shù)據(jù)的方法，如：每5年統(tǒng)計一次，18代表1985年某地安裝電話的部數(shù)。這樣，既培養(yǎng)了學生初步的推理能力和進行簡單的預測的能力，又可使學生充分感受到社會發(fā)展了，人們的生活水平提高了。（下一頁）隨后，我們可以利用上學期所學的統(tǒng)計方法，如：正字法、舉手法、畫對號法，在班級內(nèi)把全班同學分成若干個小組，讓組員對組內(nèi)成員的睡眠時間進行調(diào)查和統(tǒng)計，之后根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖，（下一頁）作為知識的遷移應用，利用生動形象的課件引導學生通過自主探索與合作交流相結合的方式經(jīng)歷對小組同學的睡眠時間的調(diào)查統(tǒng)計知識的生成過程。讓學生的新知馬上得以鞏固，初步體驗學習數(shù)學獲取成功的體驗。（連續(xù)點下一頁到扇形統(tǒng)計圖）在此基礎上，讓學生欣賞各式各樣的統(tǒng)計圖，這樣做可以拓寬學生們的視野，也為以后的學習做了鋪墊。通過對各個教學環(huán)節(jié)的精心設計，我相信學生一定能在充滿趣味的情境中積極探究，在興趣盎然的實踐中獲得統(tǒng)計的知識，在激烈的辯論中，體會統(tǒng)計的意義和作用，