華師大版2020年中考科學(xué)錯(cuò)題集訓(xùn)34：化學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）D卷.doc

華師大版2020年中考科學(xué)錯(cuò)題集訓(xùn)34：化學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共20題；共80分)1. （2分）菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易“扎嘴”，即會(huì)造成口腔黏膜破損。這是什么原因呢？小科查閱資料發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樾迈r菠蘿汁中含有一種蛋白酶，根據(jù)該信息，你推測(cè)菠蘿扎嘴的原因：_。但將菠蘿燒熟做成菜后，就會(huì)變得酸甜可口，不再“扎嘴”，請(qǐng)你推測(cè)產(chǎn)生這種變化的原因：_。 2. （5分）汽車蓄電池中稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 28%，密度為 1.2 克/厘米3。若要在實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 98%的濃硫酸配制這種稀硫酸 630 克。求： （1）630 克稀硫酸的體積是多少毫升？ （2）需要濃硫酸多少克？ 3. （4分）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).A、C屬于不同類別的化合物。完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò). （1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A是_；B:_.C:_； （2）根據(jù)自己得出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)寫出一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式：_. 4. （4分）請(qǐng)根據(jù)表中物質(zhì)回答下列有關(guān)問題： 序號(hào)物質(zhì)醋酸生石灰熟石灰純堿（1）上表中的物質(zhì)屬于堿的是_（填化學(xué)式） （2）選用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫出制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式：_;該反應(yīng)屬于_（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng).5. （6分）測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60 mL且 潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置氣密性_（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為_。 （3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為_。 6. （2分）柯橋區(qū)某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，張強(qiáng)同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中混入空氣的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃對(duì)此，小曹老師讓張強(qiáng)同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集半瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的混合氣體也能使帶火星木條復(fù)燃 （1）用上圖裝置收集“半瓶的氧氣”，其中最合理的是_（填字母） （2）用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：_ （3）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%張強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_%，關(guān)于使用帶火星木條進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由張強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算結(jié)果和上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：_ 7. （3分）小明設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來同時(shí)完成燃燒條件的探究和空氣中氧氣含量的測(cè)定。裝置中注射器活塞與內(nèi)壁摩擦非常小，可忽略不計(jì)。查閱資料發(fā)現(xiàn)：當(dāng)容器內(nèi)的氧氣濃度低于一定值時(shí)，白磷無法繼續(xù)與氧氣反應(yīng)?！芭瘜殞殹蹦芎谋M容器中少量的氧氣。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：步驟1：檢查裝置氣密性。步驟2：將盛有足量白磷的燃燒匙放入空集氣瓶中，塞緊塞子，白磷不燃燒。步驟3：打開集氣瓶塞子，往瓶中倒?jié)M80的熱水，并塞緊塞子，白磷仍然不能燃燒。步驟4：打開K1和K2 ， 通過注射器從b管抽水，當(dāng)注射器中水量達(dá)到V1毫升時(shí)，瓶中液面低于燃燒匙底部，此時(shí)立即關(guān)閉K1、K2 ， 發(fā)現(xiàn)瓶中白磷燃燒。步驟5：待整個(gè)裝置冷卻至室溫時(shí)，打開K2 ， 發(fā)現(xiàn)注射器中的水剩余V2毫升。（1）結(jié)合步驟3、4，說明白磷燃燒需要的條件是_。 （2）該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量為_。（用V1、V2來表示） （3）小明多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)大于21%，原因是_。 8. （2分）凝乳酶是動(dòng)物體內(nèi)一種催化乳汁凝固的酶。為了研究溫度對(duì)凝乳酶催化作用的影響，可按圖示實(shí)驗(yàn)裝置（夾持裝置等略去）和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究。 第一步：將2mL凝乳酶和2mL乳汁分別加入試管中，然后將2支試管放入同一恒溫水浴中保溫15分鐘。第二步：將2mL凝乳酶注入盛有2mL乳汁的試管中， 。小樂選擇6種不同的水浴溫度，進(jìn)行了6組實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)見下表：組別水浴溫度（）凝乳時(shí)間（min）110不凝固2207.03304.04401.55504.0660不凝固（1）寫出實(shí)驗(yàn)方法中第二步的后續(xù)操作_。 （2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_。 （3）第1組和第6組中的乳汁都不凝圍，請(qǐng)分別說明原因_。 （4）在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，如想進(jìn)一步確定凝乳酶發(fā)揮最佳催化效果的溫度，接下來的操作是_。 9. （4分）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某?；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助回答下列問題。 （1）取兩支大試管，分別倒入適量的 6%、15%的雙氧水，再加入等量的 MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號(hào)）_。 檢驗(yàn)裝置的氣密性待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許 MnO2粉末（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖所示的 4 種操作，其中合理的是 。 A . B . C . D . （3）取 a、b 兩支試管加入等體積 6%的雙氧水，再分別加入少許 MnO2粉末、CuO 粉末，發(fā)現(xiàn) a 中比 b 中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn) a 中火星復(fù)燃，b 中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是_（4）再取一支試管倒入適量 6% 的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約 80的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃。試對(duì)比第（3）題 a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是_。 10. （4分）為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門后放到黑暗處一晝夜將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸）打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)取下葉處A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化請(qǐng)分析回答：（1）步驟暗處理的目的是：_（2）步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是_，請(qǐng)寫出綠色植物釋放該氣體的生理流動(dòng)的表達(dá)式_（3）步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的_（填生理活動(dòng)）（4）步驟中，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是_11. （7分）邏輯推理是科學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某?？茖W(xué)興趣小組在做“尋找新的催化劑”這一課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。 于是，他們對(duì)此展開探究：提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想?！炯僭O(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑?！炯僭O(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10ml5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象帶火星木條復(fù)燃假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)：取10ml5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵粉，并用一根帶火呈的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象無現(xiàn)象假設(shè)二_（選填“成立”或“不成立”）討論與交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)1”還不能確切地說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是_。反思與評(píng)價(jià)：小華通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，你能猜想其中的原因嗎？_。12. （3分）空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)回顧】如圖是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_； （2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量?！締栴}提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于 7%時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大；【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)圖實(shí)驗(yàn)裝置。再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹；測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積體積/mL80.054.5126.0【交流表達(dá)】鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵Fe(OH)2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；（3）根據(jù)表4 數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；（4）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者精確度更高的原因是：_13. （3分）整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小柯將還在反應(yīng)的鋅和稀硫酸的殘留物，倒入有少量硫酸銅溶液的廢液缸中，觀察到鋅粒表面產(chǎn)生氣泡的速度大大加快。對(duì)此，他十分好奇：與硫酸銅溶液混合怎么會(huì)加快鋅和稀硫酸的反應(yīng)速度？ 查閱資料：相互接觸的兩種活動(dòng)性不同的金屬，同時(shí)放入酸中，活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度會(huì)大大加快。硫酸銅對(duì)鋅和稀硫酸反應(yīng)沒有催化作用。小柯根據(jù)下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象。組別第一組第二組ABCD金屬鋅片綁有銅片的鋅片鐵片綁有銅片的鐵片30%硫酸溶液(mL)20？2020產(chǎn)生氣泡快慢快明顯加快慢明顯加快（1）第一組實(shí)驗(yàn)中“？”處的數(shù)據(jù)應(yīng)為_。 （2）為了定量比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量“收集相同體積的氫氣所需的時(shí)間”或測(cè)量_，然后進(jìn)行比較。 （3）請(qǐng)推測(cè)與廢液缸中少量硫酸銅溶液混合后，鋅料與稀硫酸反應(yīng)速度加快的原因_。 14. （4分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：A.可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)； B.可能跟物體的重力有關(guān)；C.可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)； D.可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（1）鐵塊從位置的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，說明鐵塊受到浮力_（選填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗(yàn)證猜想_是正確的（選填“A”、“B”、“C”、“D”）。 （2）從位置的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說明鐵塊受到的浮力不變，可以驗(yàn)證猜想_是錯(cuò)誤的（選填“A”，“B”，“C”，“D”）。 （3）分析比較實(shí)驗(yàn)與，可以驗(yàn)證猜想_是錯(cuò)誤的（選填“A”，“B”，“C”，“D”）。 （4）分析比較實(shí)驗(yàn)_可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。 （5）該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：_。 15. （4分）通過初中科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣。如：A. 過氧化氫溶液和二氧化錳 ;B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物 ;C. 加熱高錳酸鉀。（1）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用_（選填字母）作反應(yīng)物。（2）如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。若用裝置A、C加熱高錳酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ；（3）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，常溫下能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成紅色的二氧化氮?dú)怏w，若要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用的裝置是_。（選填字母）16. （6分）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。（1）該同學(xué)制備氧氣應(yīng)選用的藥品是_（限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4）。（2）夏天室溫很高的時(shí)候檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下然后_，若導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置不漏氣。（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是 (填字母)。A . 立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶B . 等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)再將導(dǎo)管口移入集氣瓶C . 立即熄滅酒精燈將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈（4）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅，然后伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是_。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_。17. （4分）某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用如圖所示裝置來探究單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。 【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余? 【猜想假設(shè)】猜想：有氧氣剩余；猜想：無氧氣剩余?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是_。 （2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：結(jié)論1：猜想_正確。結(jié)論2：課本上用“燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量”的方法是_（填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”）的，其理由是_。18. （8分）央企報(bào)道“全國(guó)多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器”干粉滅火器中滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉，而假干粉滅火器是用面粉做滅火劑興趣小組同學(xué)想了解學(xué)校干粉滅火器的滅火劑是否為報(bào)道中的“假干粉”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：（1）探究一：甲、乙同學(xué)分別用物理方法和化學(xué)方法設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲取少量滅火劑于試管中，加入一定量的_粉末逐漸溶解該滅火劑不屬于報(bào)道中的“假干粉”乙取少量滅火劑于試管中，加入一定量的稀鹽酸_乙同學(xué)設(shè)計(jì)方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ （2）探究二：小組同學(xué)利用滅火器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：【查閱資料】1、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解2、碳酸氫鈉溶解吸收熱量；碳酸鈉溶解放出熱量【提出猜想】猜想1：殘留主要成分是碳酸鈉；猜想2：殘留主要成分是_ 【設(shè)計(jì)方案】小組同學(xué)設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案中，錯(cuò)誤的是_（填序號(hào)）A、加熱殘留物質(zhì)將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想2正確B、將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想1正確C、將殘留物溶于水，加過量氯化鈣溶液靜置，取上層清液加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，則猜想2正確【反思評(píng)價(jià)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案要思維縝密，考慮周全用化學(xué)知識(shí)解釋上述錯(cuò)誤方案存在的主要問題_ 19. （2分）因?yàn)椤?升水中大約能溶解1升二氧化碳”，所以我們常采用向上排空氣集氣法收集二氧化碳，在集滿二氧化碳時(shí)，玻璃片的_（選填“毛”或“光”）面應(yīng)朝下蓋上集氣瓶，有同學(xué)質(zhì)疑：因?yàn)榘l(fā)生反應(yīng)時(shí)排出氣體的速度很快，二氧化碳與水接觸的時(shí)間很短，溶解的量可能不大，于是他們決定探究二氧化碳是否能用排水集氣法收集？他們查閱資料得到：排水集氣法收集時(shí)，二氧化碳在水中的溶解損失很?。慌趴諝饧瘹夥ㄅc排水集氣法的二氧化碳純度比較如表所示：他們得出的結(jié)論是：_。收集的方法二氧化碳的純度排空氣集氣法71%排水集氣法87.5