羚羊木雕課堂實(shí)錄(士東).doc

羚羊木雕課堂實(shí)錄 七年級(jí)語(yǔ)文 路士東羚羊木雕是一篇敘事散文，通過(guò)家庭中的一件木雕事件，在父母和孩子之間發(fā)生的沖突和誤解，給讀者留下一個(gè)深深地思考空間，那就是在親情和友誼之間，孩子和父母如何進(jìn)行溝通，以達(dá)到事情的圓滿結(jié)束，教會(huì)學(xué)生懂得在人際交往中溝通的重要性。一、導(dǎo)入：在金錢物欲橫流的今天，人們認(rèn)為金錢是最為重要的，但是他們都忽略了另一種重要事物親情和友情。親情無(wú)價(jià)，友情無(wú)價(jià)，在這兩者之間，往往因?yàn)檫^(guò)度看重金錢，讓親情和友情產(chǎn)生誤解和沖突，讓家這個(gè)避風(fēng)的港灣也搖搖欲墜，羚羊木雕這篇課文就為我們講述這個(gè)道理。 板書： 羚羊木雕二、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課的“抹、攥、逮、怦怦、杈”等字的讀音和字形。2、理解“形影不離、不可抗拒”兩個(gè)詞的意思。3、分角色朗讀課文，用圈劃法標(biāo)出文中的人物，并根據(jù)不同的描寫理解各自人物的性格特點(diǎn)。4、理出文中的矛盾起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，進(jìn)而感受出本文所要表達(dá)的主旨，要學(xué)會(huì)溝通，理解溝通的重要性。5、學(xué)習(xí)文中的兩種記敘順序：倒敘和順序。6、拓展練習(xí)。溝通為主，友情為輔。三、檢測(cè)課前預(yù)習(xí)情況四名學(xué)生上黑板，前面2個(gè)，后面2個(gè)。其他學(xué)生在下面自己做，完后各組組長(zhǎng)檢查完成情況，并一舉手的數(shù)量加以達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。四、講授新課1、六名學(xué)生分角色朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，并在自己的書上圈劃人物和人物的描寫。2、出示問(wèn)題：本文圍繞什么事物發(fā)生了一起家庭矛盾？都有哪些人物出現(xiàn)過(guò)？ 學(xué)生回答，老師板書：“我”、爸爸、媽媽、萬(wàn)芳、奶奶、萬(wàn)芳媽媽。本事件發(fā)生的過(guò)程是怎樣的？ 學(xué)生答：我把羚羊木雕送給了我的好友萬(wàn)芳，媽媽發(fā)現(xiàn)木雕不見后逼問(wèn)、追查木雕的下落。我把事情說(shuō)明后，媽媽逼著我把木雕要回來(lái)，我不得已違背友情從萬(wàn)芳那里要回了羚羊木雕。 學(xué)生邊回答老師邊板書。從文中的矛盾中我們有何收獲？ 學(xué)生回答：父母不理解同學(xué)間的友情；重要的事情處理上應(yīng)該先與自己的父母商量，不要自己做主，否則 會(huì)出現(xiàn)不愉快甚至是誤解或者更嚴(yán)重的后果。 師板書溝通（用不同色彩的粉筆，以示重點(diǎn)）你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)如此的傷心事嗎？你又是如何解決的。 學(xué)生自由發(fā)言。（關(guān)鍵能體現(xiàn)出溝通的重要性來(lái)）的確，本文給我們帶來(lái)深深地啟示，讓我們一讀為快，這也取決文章的記敘順序，本文有幾種記敘順序，各有何作用？ 學(xué)生回答，不全的，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師加以確定。五、課堂拓展1、我學(xué)習(xí)我快樂請(qǐng)你寫出古詩(shī)文或者名言警句與“友情”有關(guān)的句子。（限時(shí)寫3分鐘后學(xué)生展示成果）2、相信自己，你最棒，你也來(lái)試著仿寫幾句吧溝通是一泓泉水，它給心靈干涸的人們帶來(lái)生的希望；溝通 ，它 ；溝通 ，它 。3、生活中你會(huì)處理的更理智。 小明是一個(gè)比較懂事的好孩子，可是近期心情有些低落。原來(lái)，他最近的成績(jī)下滑了，父母給予了他很高的希望，可是他感到的卻是很重的壓力。他的爸爸為了他的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常嘮叨，有時(shí)還動(dòng)手，小明的家里出現(xiàn)了危機(jī)，小明有時(shí)想到了離家出走，逃離這個(gè)家?？墒?，一天他在自己的書桌看到這樣的一張字條，上面寫著：每次打在你的身上，給你帶來(lái)的痛苦，全部留在了我的心上，甚至痛的更深更久遠(yuǎn)。愛你的爸爸。小明看到這里后，淚流滿面，哭著從書房里沖出來(lái)，一頭伏在爸爸的懷里，說(shuō)：“ ”如果你是故事中的小明，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么，請(qǐng)趕快寫下來(lái)吧。六、是啊，親情無(wú)價(jià)，友情可貴，但這些與利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)與自己的父母進(jìn)行理智的溝通，力爭(zhēng)把事情處理的圓滿成功。最后讓我們?cè)谂笥训母杪曋懈惺苣欠N濃濃的友情、親情和溝通吧。七、播放音樂朋友，結(jié)束本課。八、附板書設(shè)計(jì)： 九、課后反思：成功之處：就本節(jié)課來(lái)講，我基本上完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生掌握了字詞的基礎(chǔ)知識(shí)，詞語(yǔ)的意義，通過(guò)分角色朗讀課文，也能夠理解文本的過(guò)程，明白了友情和與父母溝通的重要性，明白了在重大事件的處理上應(yīng)該多與父母進(jìn)行溝通，這樣，才能在家庭中盡可能的減少不必要的沖突和誤解。在本文問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，也按照由淺入深的層次設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生逐步了解文本的深層內(nèi)涵。在拓展問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，注重了問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系的原則，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)即教書又育人的當(dāng)代教育教學(xué)理念，及時(shí)滲透學(xué)生的德育教育。尤其在最后的一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，再次聯(lián)系當(dāng)今家庭教育的弊端，讓學(xué)生真正了解到“與自己父母溝通”的重要性。在板書設(shè)計(jì)上，也注重了人物之間的矛盾沖突的內(nèi)在聯(lián)系和本文的主旨的體現(xiàn)。在本文結(jié)束時(shí)，放音樂朋友，也是為了文章的主旨服務(wù)。不足之處是，教師