人教版高中語(yǔ)文必修三情景式默寫附答案.doc

人教版高中語(yǔ)文必修三情景式默寫三4蜀道難1蜀道難的主旨句是： ， 。2蜀道難中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是： ， 。3蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是： ， 。4運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子： ， 。5虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子： ， 。6表明歷史悠久，和外界交通不便的句子： ， 。7李白在蜀道難一詩(shī)中，開篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是 ， 。8李白在蜀道難一詩(shī)中，“ ， ?！边\(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此，就是因?yàn)椤?， ?！保M(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是：“ ， ?！?0李白在蜀道難一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來(lái)寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“ ， 。 ， ?！?1李白在蜀道難一詩(shī)中，摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“ ， 。”。12李白在蜀道難一詩(shī)中， ， 。 ， 。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13李白在蜀道難一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“ ， ?！蓖谐錾絼?shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“ ， ?！睂懗鏊な?、山谷空鳴的場(chǎng)景。14李白在蜀道難一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“ ， 。 ， ?！?5李白在蜀道難一詩(shī)中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語(yǔ)句的句子是“ ， 。 ， ?！?，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。16從李白蜀道難一詩(shī)中“ ， ， 。”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。17蜀道難中貫穿全詩(shī)，反復(fù)詠嘆，借以極言蜀道高峻艱險(xiǎn)，慨嘆蜀地形勢(shì)多變的句子是： ， 。18、蜀道難中夸張敘說(shuō)蜀國(guó)開國(guó)歷史渺遠(yuǎn)，長(zhǎng)期不與外界交通的語(yǔ)句： ， 。19、蜀道難中借五丁開山神話渲染蜀道神奇來(lái)歷的兩句是： ， 。20、蜀道難中借黃鶴、猿猴難越形容蜀地山高的語(yǔ)句是： ， 。21、蜀道難中突顯蜀道之間既有可以迫使太陽(yáng)神龍車掉頭的山，又有險(xiǎn)灘急流的句子： ， 。22、蜀道難中用： ， 。兩句極言山高可摸天上星斗，人們經(jīng)過(guò)神情緊張。23、蜀道難中借林間鳥鳴、夜月子規(guī)渲染蜀道荒寂凄清意境的語(yǔ)句： ， 。 ， 。24、蜀道難中： ， 。從聲響角度寫激流奔騰、石塊沖擊山崖情景。25、蜀道難中極寫劍閣險(xiǎn)峻之句是： ， 。 ， 。26、蜀道難中用： ， 。暗諫當(dāng)權(quán)者需提防蜀地將領(lǐng)據(jù)險(xiǎn)叛亂。27、蜀道難中用： ， 。兩句勸喻朋友到蜀地后不要貪戀享樂要盡快回來(lái)。三5登高1杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，登高一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是： ， 。2杜甫在登高中發(fā)出：“ ， ?！钡母锌?，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?由高到低，寫詩(shī)人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是： ， 。4寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是： ， 。5用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝壯志難酬的感傷的句子是： ， 。6情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是： ， 。7道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： ， 。8本詩(shī)的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）的句子是： ， 。9杜甫登高中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句是: ， 。10杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”?；们鸥柘娣蛉酥械摹把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?1杜甫登高中寫道：“ ， ?！苯栾L(fēng)、猿等意象寫出秋天的景象。 12杜甫登高中寫秋天衰敗景象的詩(shī)句是： ， 。13杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是： ， 。14杜甫登高中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： ， 。15杜甫在登高中說(shuō)自己多種復(fù)雜情感交織，不得不停止喝酒的詩(shī)句是： ， 。16賞讀描寫山川景物的詩(shī)文，不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗，與作者分享到達(dá)佳境的樂趣，也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道，體驗(yàn)“ ， ?！钡膭?dòng)人心魄；可以和杜甫同登高處，感受“ ， 。”的雄渾闊大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁邊感受“ ， 。 ， ?！钡钠嗪?；可以和酈道元一起去欣賞春冬之時(shí)“ ， ， ， ， 。”的三峽美景；還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余，感悟“ ， 。 。”的人生哲理。17杜甫登高“ ， 。”，抒發(fā)了詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁難以排遣的心情；蘇軾赤壁賦“ ， 。 ?！保憩F(xiàn)了作者坦然面對(duì)人生的達(dá)觀胸懷。三6琵琶行1詩(shī)歌中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是： ， 。詩(shī)歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩(shī)句是： ， 。2運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是： ， 。3琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是： ， 。而當(dāng)她年老色衰之后則門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。4表現(xiàn)詩(shī)人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩(shī)句是： ， 。 ， 。5描寫詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是： ， 。6在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩(shī)人請(qǐng)琵琶女再次演奏的詩(shī)句是： ， 。7在琵琶女第三次音樂演奏之后，寫詩(shī)人催淚傷感的表現(xiàn)的詩(shī)句是： ， 。8古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易琵琶行中的 ， 。9琵琶行中表現(xiàn)琵琶女年長(zhǎng)色衰后寂寞處境的詩(shī)句是“ ， 。 ， 。借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩(shī)句是 ， 。10朱自清松堂游記：好了，月亮上來(lái)了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。文中化用琵琶行的名句： ， 。11琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“ ， ?！?，表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場(chǎng)面的句子是“ ， ?！?2古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“ ， ?！北憩F(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶。13杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的 ， 。兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。14音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過(guò)程，詩(shī)人用 ， 。的佳句描繪了余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。15李商隱的詩(shī)句“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是：“ ， ?！?6.北宋詞人張先翦牡丹舟中聞雙琵琶中有：“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜?！逼渲小坝癖P大小亂珠迸”由白居易琵琶行中“ ”句化來(lái)，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏。結(jié)句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜烘托出音樂的魅力，和琵琶行中“ ， ?！眱删洚惽?。17“ ， ?！庇汕俾曄氲街橛衤暎锹曇舻念惐嚷?lián)想。18描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是 ， 。19 ， 。是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。20描寫琵琶聲的句子： ， ?！?， ?！?1既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是： ， ?！?2中國(guó)詩(shī)人似乎對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，他們對(duì)月亮的驚嘆和對(duì)月亮的深情超過(guò)世界上任何一個(gè)民族，形成一種獨(dú)特的月亮情結(jié)。比如，李煜的虞美人：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！卑拙右自谂眯兄薪柙聽I(yíng)造氛圍： ， 。”柳永在雨霖鈴中的千古絕唱：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！备刑K東坡赤壁賦里的 ， ?！?3古典文學(xué)中的“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行（并序）中有 ， 。”月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境；劉禹錫的石頭城中有“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，詩(shī)人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過(guò)眼的歷史滄桑；李白的蜀道難中有“ ， 。” ， ?！痹?shī)人神游八極，感嘆蜀道的凄涼。24陸機(jī)文賦指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。賈誼過(guò)秦論明言秦亡原因的警策語(yǔ)是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。杜牧阿房宮賦的警策語(yǔ)是“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！卑拙右着眯械木哒Z(yǔ)是“ ， ?！蔽奶煜檫^(guò)零丁洋的警策語(yǔ)是“ ， ?！敝T葛亮出師表的警策語(yǔ)是“ ， ， 。 ， ， 。”25好的文學(xué)語(yǔ)言常常善于把抽象化的感覺形象化，如李煜的虞美人“ ， ?！本桶殉橄蟮某罹w化作了形象可感的水；白居易的琵琶行“ ， 。”用一輪秋月以及寂靜的船舫來(lái)襯托琵琶女演奏技藝的高超。三7錦瑟1錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是： ， 。2錦瑟一詩(shī)的頸聯(lián)是： ， 。它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。3錦瑟用典的四句詩(shī)： ， 。 ， 。4錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： ， 。5錦瑟表達(dá)“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對(duì)華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩(shī)句是： ， 。6錦瑟中表達(dá)“華年往事”如夢(mèng)般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩(shī)句： ， 。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是： ， 。7錦瑟詩(shī)中“ ， ?！笔惆l(fā)“此情”的無(wú)盡悵惘，別說(shuō)現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無(wú)盡的悵然若失了。8杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來(lái)傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中有這樣兩句“ ， 。“錦瑟也有一聯(lián)提到杜鵑“ ， 。”三9勸學(xué)1.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的“ ”這句話印證了這句話。2. 韓愈師說(shuō)中“ ， 。”這句話與荀子勸學(xué)中的“ ， ， ?！庇^點(diǎn)相同。3荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是： ， 。4.勸學(xué)開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“ ”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是： ， ； ， 。5強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句： ， 。6強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句： ， 。7.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是： ， ， ， ， 。8.荀子勸學(xué)中點(diǎn)明中心論點(diǎn)的句子是：“ ?！?.荀子勸學(xué)強(qiáng)調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會(huì)智慧明達(dá)的名句是：“ ， ?！?0.在荀子的勸學(xué)中用“朽木”“金石”為喻體闡明學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的句子是：“ ， 。 ， ?！?1.在荀子勸學(xué)中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“ ， ， 。”12.荀子勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的句子是：“ ， 。”13.荀子勸學(xué)中“ ， ?！北砻魅伺c人的天資差異本不大，關(guān)鍵在于后天的學(xué)習(xí)，君子要善于利用學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。14.荀子勸學(xué)中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德，就會(huì)達(dá)到“ ， 。”的境界。15.后人常用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師，這一熟語(yǔ)出自荀子勸學(xué)中“ ， ， ?！?6.荀子勸學(xué)中，荀子以親身的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是“ ， ?！?7.荀子勸學(xué)中“ ， 。”兩句是說(shuō)水的不斷積聚就會(huì)變成潭，之后龍就會(huì)在這里出現(xiàn)。18.古代詩(shī)文中，有許多描寫風(fēng)雨的名句。比如荀子勸學(xué)中的“ ， 。 ， ?！焙投拍涟⒎繉m賦中的“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！?9.李白在蜀道難中用“ ， ， ?！睂懯竦离U(xiǎn)峻高大，易守難攻的特點(diǎn)，極有氣勢(shì)；勸學(xué)闡述學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神的語(yǔ)句是“ ， 。 ， 。 ， 。 ， 。”；阿房宮賦中敘述陳勝、吳廣等起義一舉毀滅秦王朝的語(yǔ)句是“ ， 。 ， ?！?0.荀子勸學(xué)中的“ ， ， ?！保髞?lái)演變?yōu)椤扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”；韓愈在師說(shuō)中與此語(yǔ)意思相類似的話是“ ， ， ， ?！比?1師說(shuō)1.韓愈所說(shuō)的“師”，有其獨(dú)特含義，明確自己所說(shuō)的老師不是指啟蒙教師的句子是： ， ， 。2.本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，抨擊“恥學(xué)于師”的人，先用古今對(duì)比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個(gè)反問(wèn)句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語(yǔ)句是： ， ， ？3.本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是： ， 。4.韓愈認(rèn)為老師的職能是： ；擇師的標(biāo)準(zhǔn)是： ， 。 ， 。5.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的： ， ， ， ， 。6.師說(shuō)中士大夫之族恥學(xué)于師的原因： ， ， ， 。7.師說(shuō)中陳述教師職責(zé)的句子是： ， 。8師說(shuō)中陳述擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是： ， ， ， 。9.師說(shuō)中士大夫之族恥學(xué)于師的原因： ， ， ， 。10.師說(shuō)中闡述師生間辯證關(guān)系的句子是： ， ， ， 。11.師說(shuō)中韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的理由是“ ， ?！?。12.我們無(wú)論學(xué)習(xí)還是做學(xué)問(wèn)都應(yīng)本著實(shí)事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請(qǐng)教，否則就會(huì)變成師說(shuō)中作者批判的對(duì)象：“ ， 。 ， ?！?3.荀子勸學(xué)篇中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈在師說(shuō)篇中指出的“ ， ?！钡挠^點(diǎn)是相同的。14.荀子勸學(xué)“ ， 。”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要。蘇軾赤壁賦“ ， ?！?，描寫泛舟江面的情景。白居易琵琶行“ ， ?！?，表現(xiàn)聽琵琶曲后的無(wú)盡傷感。答案三4蜀道難1. 蜀道之難，難于上青天。2. 西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3. 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。4. 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。5. 黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。6. 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。7. 噫吁嚱，危乎高哉！8. 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。9. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。10. 上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。11. 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。12. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。13. 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。14. 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。15. 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。16. 蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！17. 蜀道之難，難于上青天。18. 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。19. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。20. 黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。21. 上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。22. 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。23. 但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。24. 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。25. 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。26. 所守或匪親，化為狼與豺。27. 錦城雖云樂，不如早還家。三5登高1. 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。2. 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登。3. 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。5. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。6. 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。7. 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8. 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。10. 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。11. 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。12. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。13. 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。14. 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15. 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。16.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。盡吾志也，雖不能至者，可以無(wú)悔矣。17.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎。三6琵琶行1. 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。2. 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。3. 五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。4. 我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。5. 住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。6. 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。7. 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。8. 夜深忽夢(mèng)少年時(shí)，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。9. 弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。10. 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。11. 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。12. 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。13. 其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。14. 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有。15. 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！16. 大珠小珠落玉盤。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。17. 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。18. 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。19. 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。20. 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。21. 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。22. 醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。23. 醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 24. 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！?5. 問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。三7錦瑟1. 錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。2. 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。3. 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。4. 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。5. 錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。6. 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。7. 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。8. 其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。三9勸學(xué)1. 學(xué)不可以以。2. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。3. 君子博學(xué)而日參省