英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》

一 讀題 解題 簡(jiǎn)介文言文 1 導(dǎo)入揭題 解題 師 同學(xué)們 剛才我們積累的句子都是出自文言文 今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇完 整的文言文 楊氏之子 板書 齊讀課題 師 明白題目的意思嗎 楊 是姓 氏 放在姓后表示尊重 之 的意思是 的 那 楊氏之子 的意思就是 姓楊人家的兒子 2 你貴姓 也可以稱為 氏之子或之女 學(xué)著課題的樣子說(shuō)說(shuō)自己或同桌吧 3 介紹 世說(shuō)新語(yǔ) 今天我們認(rèn)識(shí)的楊氏之子的故事被劉義慶記錄在 世說(shuō)新語(yǔ) 里 師 了解這本書嗎 自由讀讀 這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談?shì)W事的小 說(shuō) 分上中下三卷 共 36 篇 楊氏之子 是第二篇里的一個(gè)小故事 板書 劉義 慶 世說(shuō)新語(yǔ) 二 初讀課文 讀通課文 1 初讀感受 師 這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文 自由讀一讀 看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么一樣 出示課文 難讀 難懂 精煉等 師 很多人都覺(jué)得文言文很難讀 很難懂 其實(shí) 書讀百遍其義自見 讀 是學(xué) 文言文的訣竅 2 請(qǐng)大家再自由讀課文 注意讀正確 讀通順 難讀的句子多讀幾遍 3 誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下 指名讀 相機(jī)評(píng)價(jià) 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀 孔指以示兒曰 為設(shè)果 兒應(yīng)聲答曰 兩個(gè)多音字 為 應(yīng) 未聞孔雀是夫子家禽 理解 家禽 4 讀文言文不但要讀正確 讀流利 還要讀出它的節(jié)奏來(lái) 這樣才有古文的韻味 出 示方法 師范讀 練讀 5 再指名讀 齊讀 評(píng) 你們都讀得有滋有味的 都讀出了文言文的韻味 三 研讀全文 理解意思 1 學(xué)習(xí)文言文光會(huì)讀 還不行 還要弄懂字里行間的意思才行 你們覺(jué)得可用哪些好方法來(lái)讀懂文言文呢 相機(jī)板書 看注釋 查工具書 那這篇 課文到底講了楊氏子的什么事呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙线@些方法讀讀課文 如果有不懂 的地方請(qǐng)做上記號(hào) 待會(huì)兒一起來(lái)交流 學(xué)生自學(xué) 教師巡視指導(dǎo) 2 交流反饋 一 理解 梁國(guó)楊氏子九歲 甚聰惠 1 句意 梁國(guó)有一個(gè)姓楊的孩子才九歲 非常聰明 出示 梁國(guó)楊氏子九歲 甚 聰惠 師 你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲 比大家還要小 對(duì)不 板書 聰惠 聰 的意思是 聰明 惠 的意思是 智慧 板書 智慧 生 惠 是通假字 通 慧 你從哪兒看出來(lái)的 看注釋 課件 師講述通 假字的原因 2 師 你說(shuō)的 非常 是文中哪個(gè)字的意思 甚 我們班這位女同學(xué)非?？蓯?可以說(shuō)是 甚可愛 她朗讀的聲音非常動(dòng)聽 這位男同學(xué)長(zhǎng)得非常非常非常帥 甚帥 3 指名讀 師評(píng) 一個(gè) 甚 字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致 師評(píng) 你不僅讀出了楊氏子的聰明 還讀出了內(nèi)心對(duì)他的的喜愛 板書 楊氏子 二 研讀 孔君平詣其父 父不在 乃呼兒出 1 師 故事中除了楊氏子 還有一個(gè)人物是誰(shuí) 板書 孔君平 知道孔君平是誰(shuí)嗎 師插入孔君平的資料齊讀 豐富課堂內(nèi)容 是當(dāng)時(shí)的庭尉 相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭庭長(zhǎng) 孔君平來(lái)干什么呀 生 孔君平來(lái)拜見他的父親 他的父親不在家 就把兒子叫出 來(lái) 孔君平詣其父 父不在 乃呼兒出 2 哪個(gè)字的意思是 就 乃 就 于是 那 詣 字的意思是 拜見 其 他 3 師 你來(lái)讀讀 你讀明白了什么 可追問(wèn) 兩家關(guān)系怎么樣 孔君平經(jīng)常來(lái)?xiàng)?家玩 彼此比較熟悉 從哪兒看出來(lái) 為什么 師評(píng) 你不僅讀懂了字面的意思 還讀出了句子的內(nèi)涵 小結(jié) 讓一個(gè)九歲的孩子出來(lái)接待客人 足見這個(gè)孩子也真了不起啊 齊讀 三 研讀 為設(shè)果 果有楊梅 1 父親的老朋友來(lái)了 恰巧父親又不在家 那楊氏子是怎么接待客人的呢 出示課件 齊讀 生 楊氏子為孔君平擺出水果 水果中有楊梅 師 這里并沒(méi)有寫是楊氏子為孔君平設(shè)果 你是怎么知道的 生 因?yàn)樯弦痪渲v了孔君平來(lái)拜見他的父親 所以應(yīng)該是楊氏子為孔君平設(shè)果 師 這是待客之道 你真會(huì)讀書 文言文的語(yǔ)言表達(dá)十分精練 表達(dá)的時(shí)候跟我們現(xiàn) 代文可不一樣 像這一句就省略了主語(yǔ) 叫承前省略 理解的時(shí)候我們就要聯(lián)系上下 文的意思作一些補(bǔ)充 這種方法我們現(xiàn)在也經(jīng)常在用 叫 板書 聯(lián)系上下文 2 師 從這句話中 你還可以讀出什么 生 楊氏子熱情招待客人 哪里看出來(lái) 師 嗯 客人來(lái)了 趕緊端出水果 端出多少水果 就一種嗎 哪里看出來(lái) 評(píng) 說(shuō)得太好了 楊氏子真是熱情好客的孩子 端出了好多的水果 讀一讀 評(píng) 從你的神情中 我分明看到了一個(gè)熱情好客的楊氏子 四 品讀 孔指以示兒曰 此是君家果 兒應(yīng)聲答曰 未聞孔雀是夫子家禽 過(guò)渡 一個(gè)熱情好客的楊氏子不由讓孔君平心生喜愛之情 現(xiàn)在又見 果有楊梅 于是 孔指以示兒曰 此是君家果 生 兒應(yīng)聲答曰 未聞孔雀是夫子 家禽 1 齊讀 他們之間在說(shuō)些什么呢 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思 生 孔君平指著楊梅給楊家子看 說(shuō) 這是你家的水果 楊氏子馬上回答說(shuō) 我可沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)孔雀是您家的鳥 師評(píng) 說(shuō)得真好 能具體說(shuō)說(shuō)哪些字的意思嗎 理解 曰 此 應(yīng)聲 未聞 夫子 誰(shuí)還會(huì)說(shuō) 五 體會(huì)巧妙 A 理解孔君平的話 1 你聽懂了孔君平的言外之音了嗎 可追問(wèn) 為什么單單指著楊梅說(shuō) 不說(shuō)其它水 果呢 生 孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑 說(shuō)楊梅是楊家的孩子 評(píng) 你真會(huì)聽話 生 孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子 楊梅和楊氏子是一家人 板書 楊梅 楊家果 2 師 你真聰明 一下就聽明白了 可是這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來(lái)了嗎 未聞孔雀是夫子家禽 楊氏子也拿孔君平的姓反駁 師 這一招在兵法上叫以其人之道 還治其人之身 板書 孔雀 孔家禽 3 再自由讀讀 想想楊氏子的言下之意是什么呢 可以借助板書來(lái)說(shuō)說(shuō) 如果說(shuō)楊 梅是我楊家的果 那么孔雀就是您孔家的鳥了 既然孔雀不是您家的鳥 那么楊梅 又怎么會(huì)是我家的果呢 評(píng) 楊氏子不但會(huì)聽 還會(huì)挺會(huì)說(shuō) B 理解楊氏子的回答 1 如果孔君平這樣跟你開玩笑 你會(huì)如何回答 生答 老師擔(dān)心你這樣回答可能會(huì) 氣走客人哦 師 比比和楊氏之子的回答有什么不同呢 課件出示 孔雀是君家禽 未聞孔雀是夫子家禽 2 比較這兩句話 你發(fā)現(xiàn)了什么 同桌練讀 理解 未聞 夫子 1 未聞 沒(méi)有聽說(shuō)過(guò) 顯得委婉 上一句就顯得生硬了 指名讀 讀出委婉的 語(yǔ)氣來(lái) 2 夫子 怎樣的人可以稱得上 夫子 師 如果來(lái)的人不是孔君平 而是張君平 李君平 還能稱夫子么 不一定 如果來(lái)的是阿姨呢 不能 因?yàn)榘⒁淌桥?夫子一般指男的 你們老師可以稱 為 夫子嗎 師 如果來(lái)的是一個(gè)小男孩呢 不行 因?yàn)榉蜃又傅氖谴笕?師 是的 夫子一般指年齡比較大的男士 師 如果來(lái)的是一個(gè)沒(méi)有文化 目不識(shí)丁的老農(nóng) 我們可以稱他為夫子么 不 行 師 一般有文化 有涵養(yǎng)的成年男子 可以稱為夫子 比如孔子我們就稱為 生齊 孔夫子 孟子 生 孟夫子 比如你們的校長(zhǎng) 可以稱為 阮夫子 稱孔君平為 夫子 顯得有禮貌 我們分男女同學(xué)來(lái)對(duì)對(duì)看 孔指以示兒曰 此是 君家果 兒應(yīng)聲答曰 未聞孔雀是夫子家禽 3 理解 應(yīng)聲答曰 這么巧妙的回答 楊氏子一定思考了很長(zhǎng)時(shí)間吧 理解 應(yīng)聲答曰 不假思索 幾 乎想都沒(méi)想 那你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子呢 思維敏捷 機(jī)智 說(shuō)話有禮貌 評(píng) 你真會(huì)讀書 很有學(xué)習(xí)文言文的天賦 朗讀 評(píng)價(jià) 你的朗讀讓我仿佛看到了一個(gè)機(jī)智的楊氏子 小結(jié) 楊氏子的回答是如此快速 如此巧妙 如此有禮 怪不得文章一開頭就說(shuō)了 齊讀 梁國(guó)楊氏子九歲 甚聰惠 4 如果來(lái)訪的客人姓黃 你覺(jué)得他會(huì)怎樣回答 生 未聞黃瓜是夫子家菜 未聞黃帝是夫子家人 黃色 黃鶯 黃魚 黃巖 黃山等 如果來(lái)訪的君平不姓孔 也不姓黃 而是其它的姓 你會(huì)說(shuō)一句嗎 預(yù)設(shè)評(píng) 你真是伶牙俐齒 誰(shuí)愿意跟黃鼠狼結(jié)親啊 真是臭大了 黃帝 我可高攀不 起啊 積累 你們個(gè)個(gè)都真會(huì)說(shuō)話啊 像這樣形容人善于言辭的成語(yǔ)還有哪些呢 出口成章 能說(shuō)會(huì)道 伶牙俐齒 巧舌如簧 油嘴滑舌 唇槍舌劍 三寸不爛之舌 花言巧語(yǔ) 四 贊 聰惠 機(jī)動(dòng) 口頭或書面練筆 孔君平聽了楊氏子的回答后 他會(huì)想什么 神情 動(dòng)作又是怎樣的 還會(huì)說(shuō)些什么呢 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象 寫下來(lái) 可以用現(xiàn)代文 也可以嘗試著用文言文 參考答案 孔君平聽了楊氏子的回答 暗想 我原本是想借楊梅和姓楊的字一樣 來(lái) 考考這個(gè)孩子是不是真的非常聰明 沒(méi)想到 他居然拿孔雀和我的姓來(lái)反問(wèn) 回答得 又是那樣婉轉(zhuǎn) 真是了不得 于是他笑著說(shuō) 耳聞楊氏之子甚聰慧 今日一談 果 然名不虛傳哪 真是可喜可賀 孔君平一愣 繼而笑曰 汝多智乎 妙哉 此乃可造之才 小結(jié) 同學(xué)們都走進(jìn)了孔君平的內(nèi)心世界 說(shuō)出了他心中想說(shuō)的話 評(píng)價(jià) 動(dòng)作 心理 神態(tài) 五 熟讀成誦 過(guò)渡 古人用了短短的 5 句話就告訴了我們一個(gè)故事 讓我們感受到了小孩子的聰慧 禮貌 老師覺(jué)得 像這們的文章 我們應(yīng)該把它給背誦下來(lái) 1 練習(xí)背 2 指名背 3 男女生比賽背誦 六 閱讀鏈接 好書推薦 回顧方法 雖然我們是第一次學(xué)習(xí)文言文 但大家都有著學(xué)習(xí)文言文的天賦 學(xué)得很 棒 在理解文言文的時(shí)候 我們可以采用哪些方法呢