語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)新聞倆則.doc

知識(shí)與技能：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“銳不可當(dāng)、業(yè)已、綏靖、阻遏”等詞語(yǔ)。2.了解新聞消息的特點(diǎn)，明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。過(guò)程與方法：1.分析課文，把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。2.認(rèn)識(shí)渡江勝利與解放南陽(yáng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)人民解放軍為中國(guó)革命事業(yè)所作的貢獻(xiàn)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。1.把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點(diǎn)。2.分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。1.引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。嘗試新聞寫(xiě)作。2課時(shí)一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)新聞同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊以及他人的傳話(huà)等，教師引出新聞。）新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶(hù)，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來(lái)共同研讀兩篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。二、自讀課文，整體感知1快速朗讀第一則新聞，讀準(zhǔn)字音，讀出感情氣勢(shì)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。2快速默讀第一則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。（1）新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域。主體：二十日夜起，課文最后。第一層（二十日夜起已渡過(guò)三十萬(wàn)人）：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。第二層（二十一日下午五時(shí)起不起絲毫作用）：寫(xiě)西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。第三層（湯恩伯認(rèn)為結(jié)束）：寫(xiě)東路軍渡江的情況。（2）新聞的要素（即記敘的六要素）：人物人民解放軍百萬(wàn)大軍；時(shí)間1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)；地點(diǎn)西起九江（不含），東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線；事件發(fā)生的原因解放軍橫渡長(zhǎng)江，進(jìn)而解放全中國(guó)；經(jīng)過(guò)分三路橫渡長(zhǎng)江；結(jié)果人民解放軍全線告捷（渡過(guò)35萬(wàn)人，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)）。3朗讀第一則新聞，回答問(wèn)題。（1）標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？百萬(wàn)是實(shí)數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬(wàn)，中路軍30萬(wàn)?？梢?jiàn)新聞的真實(shí)性很重要。（2）導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個(gè)方面來(lái)總領(lǐng)了全文。（3）三路大軍為何不以地點(diǎn)為序從東往西或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？本文依時(shí)敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后詳說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時(shí)，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫(xiě)了戰(zhàn)果。（4）本文中的議論句（此種情況都很泄氣）有何作用？這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。三、品讀課文，品味語(yǔ)言1比較閱讀甲、乙兩句話(huà)，體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。甲：二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了三十萬(wàn)人。乙：二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。 “越過(guò)”只寫(xiě)出了“經(jīng)過(guò)”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展?！暗竭_(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來(lái)到了”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì)，“二十四小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速。所以，乙句的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確恰當(dāng)。2比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。甲：現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，剩下的二十三日可渡完。乙：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)言色彩恰當(dāng)。3比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時(shí)間。而乙句則充滿(mǎn)了嘲諷，湯恩伯本是來(lái)“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無(wú)戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語(yǔ)言愛(ài)憎分明，褒貶有別。四、進(jìn)入演播廳，角色體驗(yàn)如果你來(lái)當(dāng)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江這則新聞的播音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)如何處理？全文的朗讀基調(diào)為慷慨激昂、豪情萬(wàn)丈?！皼_破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲?！安涣?，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語(yǔ)氣。五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸學(xué)習(xí)了本文，請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。為了培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀新聞的質(zhì)量和速度，教師準(zhǔn)備報(bào)紙，先讓學(xué)生相互提問(wèn)，辨別任意一則新聞標(biāo)題中的正標(biāo)、副標(biāo)和引標(biāo)；辨別導(dǎo)語(yǔ)、主體與電頭；辨別新聞的六要素一、溫故知新，掌握方法1回顧新聞的相關(guān)知識(shí)。結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。2介紹背景，導(dǎo)入新課。新聞中原我軍解放南陽(yáng)發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。下面，讓我們走進(jìn)這一則新聞。二、熟讀課文，整體感知1 速讀新聞，理清新聞六要素。人物：中原我軍；時(shí)間：1948年11月4日下午；地點(diǎn)：南陽(yáng)。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍的配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。2品讀新聞，理清結(jié)構(gòu)。（1）細(xì)讀課文，用一句話(huà)概括中原我軍解放南陽(yáng)的內(nèi)容。中原我軍解放南陽(yáng)報(bào)道了解放南陽(yáng)一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，以及其軍事上的重大意義，它標(biāo)志著蔣介石軍隊(duì)走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，而我軍則走上了節(jié)節(jié)勝利的大好形勢(shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝戰(zhàn)斗的斗志。（2）跳讀課文，給這則新聞劃分層次。第一層（在人民解放軍我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)）：是導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間。第二層（南陽(yáng)為古宛縣多是出生于南陽(yáng)一帶）：是背景資料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。第三層（在過(guò)去一年中現(xiàn)又放棄南陽(yáng)）：回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層（從此不得不被迫棄城逃竄）：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。 第五層（南陽(yáng)守?cái)惩趿柙平Y(jié)尾）：預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。（3）說(shuō)一說(shuō)一年多來(lái)，我軍取得了哪些成績(jī)。成績(jī)主要有三項(xiàng)：第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地；第二，殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量；第三，糾正了“左”的錯(cuò)誤，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。三、比較閱讀，理解提升1再次細(xì)讀這兩則新聞，歸納相同點(diǎn)。（1）文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）。（2）作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。（3）目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。（4）主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。（5）大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。2分析兩則新聞的不同點(diǎn)。（1）寫(xiě)作時(shí)間不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江寫(xiě)于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽(yáng)寫(xiě)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。（2）具體寫(xiě)法不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；中原我軍解放南陽(yáng)妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。（3）構(gòu)思特點(diǎn)不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫(xiě)，多而不雜；中原我軍解放南陽(yáng)勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫(xiě)，引而有度。（4）語(yǔ)言風(fēng)格不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；中原我軍解放南陽(yáng)廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”等。四、新聞朗讀，語(yǔ)言品味1開(kāi)展朗讀比賽，看誰(shuí)讀得好。如時(shí)間不夠，可由學(xué)生自由選擇自己喜歡的片段朗讀。每人限23分鐘。2賞析“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”這句話(huà)。用比喻的手法寫(xiě)出了人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)。還寫(xiě)出了人民解放軍深得民心。五、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸1通過(guò)對(duì)這兩則新聞的學(xué)習(xí)，我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周?chē)氖澜?，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。2拓展延伸：（1）思考題：俗語(yǔ)云：“得民心者得天下”，閱讀全文尋找證據(jù)，從文中選擇論據(jù)來(lái)證明蔣軍的大勢(shì)已去，我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁新聞，請(qǐng)聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。（200字左右）六、布置作業(yè)1自讀中原我軍解放南陽(yáng)，試寫(xiě)出“社論”或“改寫(xiě)稿”。2查閱有關(guān)“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的資料，進(jìn)一步了解中國(guó)歷史，