《弟子規(guī)》教學(xué)一年級(jí).doc

一年級(jí)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導(dǎo)，也最需要教導(dǎo)，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導(dǎo)秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。 教材分析 .弟子規(guī)應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶弟子規(guī)的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，教師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。 教學(xué)目的:1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力，加強(qiáng)語文表達(dá)能力。3、培養(yǎng)孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會(huì)一些做事的方法。5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?、熟讀并背誦弟子規(guī)，逐步落實(shí)到生活中。教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本弟子規(guī)具體落實(shí)要求:(一)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確態(tài)度1、對(duì)人:明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。2、對(duì)事:強(qiáng)調(diào)事雖小，勿擅為的重要;要求事勿忙，忙多錯(cuò)的做事方法;注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教育承擔(dān)責(zé)任、知過必改是善良的品行;培養(yǎng)面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力，并培養(yǎng)好學(xué)的精神。3、對(duì)物:灌輸日常生活必須節(jié)用愛物，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈愛心，愛護(hù)小動(dòng)物和植物;物有定位，對(duì)物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且使用方便。(二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨1、要求學(xué)生必須做到:四正:心正、身正、椅正、書正精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高落實(shí)每天讀誦2、講解做人的道理與生活相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)弟子規(guī)。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。3、游戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力(三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通(四)幫助孩子立下志向向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。五、課時(shí)安排:每一周一課時(shí)弟子規(guī)總敘教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文老師 吳愛芹 一、教材分析弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，作者李毓秀，是清朝康熙年間的秀才。是依據(jù)論語學(xué)而篇第六條“子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”這句話編寫而成的。全文分為七個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。特別講求家庭教育與生活教育。弟子規(guī)三字一句，兩句一韻編纂而成，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合入學(xué)初期的兒童學(xué)習(xí)誦讀?？倲⑹菍W(xué)習(xí)弟子規(guī)的綱領(lǐng)。所謂“百善孝為先”，一個(gè)人只有具備了孝心，才算具備了做人之“根”。本課就是引導(dǎo)孩子從對(duì)父母的“孝心”入手，聯(lián)系實(shí)際等各種活動(dòng)，延伸出學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)他人的尊敬，感恩之情。二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是入學(xué)不久的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。孩子們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，記憶力非凡。如果能夠先入為主地在他們腦海中播撒愛和善的種子，這必將奠定他們一生為人處世，幸福成功的基石。 針對(duì)一年級(jí)孩子在聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用方面還存在欠缺，本堂課的學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事引路，深化文意；情境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠活學(xué)活用，解決現(xiàn)實(shí)中一些常見的問題能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解弟子規(guī)的常識(shí)， 通過學(xué)習(xí)能熟讀并理解總敘部分內(nèi)容。2、通過多媒體演示、講解及提問，讓學(xué)生感受到古人對(duì)父母的孝心、孝行。通過故事及圖片展示，初步培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3、在活動(dòng)、情景體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)的興趣。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母及長(zhǎng)輩的尊敬，感恩之情。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：熟讀理解“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁”這句話，感受并理解先學(xué)做人的重要性。（2）難點(diǎn)：能夠聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立解決一些問題，以多種形式表達(dá)對(duì)父母及長(zhǎng)輩的尊敬，關(guān)心，熱愛之情。教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們！今天，老師要帶你們?nèi)プ鴷r(shí)光機(jī)，穿越時(shí)空，去探望一下古代的小朋友。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。ㄩ]上眼原地轉(zhuǎn)一圈）1、介紹孔子（睜開眼）咦! 這是誰呀？（孔子爺爺），師介紹孔子。誰會(huì)說說孔子爺爺充滿智慧的名言？你們知道他的言行記錄在哪本書里嗎？（論語）看一下古時(shí)候的這位小朋友在干什么？原來啊，古代的小朋友都很有禮貌的，見到人問好的時(shí)候都會(huì)行鞠躬禮。同學(xué)們，我們也來學(xué)習(xí)一下怎么向人鞠躬問好。（立正站好，雙腳呈小八字，女生雙手交疊置于腹部，男生雙手自然垂下輕貼兩邊褲縫，低頭時(shí)90度彎腰。）2、播放音像朗讀咦！老師好像聽到古時(shí)候的小朋友在讀書！我們聽聽他們讀什么書？（二）誦讀成韻1、字正腔圓弟子規(guī)是古代韻文，讀文之美在于字正腔圓。提出誦讀要求：眼到、口到、心到，讓學(xué)生按韻文節(jié)奏讀。弟子|規(guī)，圣人|訓(xùn)。首|孝悌，次|謹(jǐn)信。泛|愛眾，而|親仁。有|余力，則|學(xué)文。2、全班集體讀、男女生比賽讀、接龍讀。教師適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。3、書讀百遍，其意自見，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣的意思。（三）略知大意1、簡(jiǎn)介弟子規(guī)2、講解意思課件出示總敘的動(dòng)畫講解。你們明白了哪些道理？教師總結(jié)：弟子規(guī)告訴我們，在家要孝敬父母，跟兄弟姐妹友好相處。出外要尊敬師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎，懂禮貌，講信用。與人相處要有平等博愛之心，親近有仁德的人。這些都做到了，如果還有時(shí)間和精力，就應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。（四）故事詮釋1、創(chuàng)設(shè)情境，引出“孝”字同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)字，“孝”大家看看，它是怎么寫的？2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫？它包含怎樣的意思呢？（兒孫攙扶老人，表示奉養(yǎng)和服從父母、長(zhǎng)輩）3、講羔羊跪乳的故事，理解“孝”是做人的根本。4、聽黃香溫席的故事，學(xué)習(xí)古人是怎么孝順父母的。（1）同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，用心想一想，黃香是怎樣的人？他是怎么孝順自己的父親的？相機(jī)引導(dǎo)讓生思考：自己平時(shí)又是怎么對(duì)待自己的父母的？（2）