小學(xué)生心理咨詢記錄個(gè)案.doc

小學(xué)生心理咨詢記錄個(gè)案導(dǎo)讀學(xué)生的不良習(xí)慣， 都是日積月累逐漸形成的， 而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)， 在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。小學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名：張佳（化名）班級(jí)： 六年級(jí)性別：女年齡： 歲基本情況：性格上，膽小、自卑、不愛動(dòng)。在交往方面的主要問(wèn)題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)， 回避與老師同學(xué)相處。 上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題， 即使被老師喊到也因緊張而說(shuō)不完整， 語(yǔ)言表達(dá)能力差。 家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。 她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)， 每天乘接送車上。 下學(xué)。她的父親在外打工，母親上班，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與她交流溝通。初步分析：通過(guò)幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是： 自卑心理、孤獨(dú)心理、 壓抑心理。 作為老師， 只有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助， 促使她改掉自卑， 忘卻孤獨(dú)， 增強(qiáng)自信，自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績(jī)也能得到提高。輔導(dǎo)過(guò)程：（一）情感溝通我以真誠(chéng)的態(tài)度與她談心， 進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任， 抓住她的閃光點(diǎn)， 給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)她，樹立較強(qiáng)的自信心。（二） 家校合作。通過(guò)家訪，開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校講座等到方式，勸說(shuō)她的父母和孩子多交流，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情況。 我把她這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)情況、 性格、 交往的發(fā)展?fàn)顩r以及他的智力發(fā)展分析給家長(zhǎng)聽，建議他們綜合考慮李某的實(shí)際情況， 適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些她能夠達(dá)到的目標(biāo)， 并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。同時(shí)，我還和的家教老師經(jīng)常聯(lián)系， 建議他根據(jù)孩子的現(xiàn)狀確立輔導(dǎo)目標(biāo)， 及時(shí)檢查她的作業(yè)。 建議家長(zhǎng)對(duì)李某多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心少打罵，為營(yíng)造一個(gè)溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通， 有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感， 消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡， 增進(jìn)家人間的親情與溫暖。 同時(shí)也能幫她樹立自信心， 增強(qiáng)自尊心， 這是促使自信地與人交往的起點(diǎn)。（三）同學(xué)關(guān)心集體的力量是無(wú)窮的， 我改正她的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面， 還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用， 通過(guò)同學(xué)的關(guān)心與督促，及時(shí)提醒她認(rèn)真完成作業(yè)。首先為她營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。 我安排一個(gè)外向、 活潑、 樂(lè)于助人的中隊(duì)委做她的同桌。這樣當(dāng)她有困難時(shí)，同桌能熱情地幫助她，幫助她恢復(fù)對(duì)自己的信心。同時(shí)，也能讓張佳在與同桌交往的過(guò)程中懂得熱情， 幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。 在潛移默化中， 幫助張佳走好人際交往的第一步。咨詢效果：進(jìn)行了一段時(shí)間的心理咨詢后， 張佳的交往自信心明顯提高了， 家庭作業(yè)能按時(shí)完成了， 上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。以前，她孤獨(dú)， 不說(shuō)話， 現(xiàn)在有了一群知心朋友， 平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。 因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。心理咨詢感悟、學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。、在心理咨詢過(guò)程中要向?qū)W生傾注更多的