《2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》編撰服務(wù)項(xiàng)目采購要求

附件1：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告編撰服務(wù)項(xiàng)目采購要求一、項(xiàng)目內(nèi)容基本框架： 第一章 畢業(yè)生就業(yè)基本情況 第1節(jié) 畢業(yè)生規(guī)模與總體結(jié)構(gòu) 1.1.1 畢業(yè)生規(guī)模 1.1.2 畢業(yè)生性別結(jié)構(gòu) 1.1.3 畢業(yè)生生源結(jié)構(gòu) 1.1.4 畢業(yè)生院系及專業(yè)分布 第2節(jié) 畢業(yè)生初次就業(yè)率 1.2.1 畢業(yè)生總體就業(yè)率 1.2.2 各學(xué)院/專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 第3節(jié) 畢業(yè)生的就業(yè)單位情況分析 1.3.1 已就業(yè)畢業(yè)生的地域流向分布 1.3.2 已就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)分布 1.3.3 已就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位性質(zhì)分布 1.3.4 已就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)職位分布 第二章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析 第1節(jié) 畢業(yè)生目前的就業(yè)狀況 2.1.1 畢業(yè)生目前就業(yè)狀況 2.1.2 對當(dāng)前的就業(yè)狀況（含就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造等）滿意度情況 第2節(jié) 畢業(yè)生的求職經(jīng)歷分析 2.2.1 畢業(yè)生的求職途徑 2.2.2 求職影響因素 第3節(jié) 已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析 2.3.1 畢業(yè)生薪資情況 2.3.1.1不同學(xué)科大類薪資水平 2.3.1.2畢業(yè)生總體的薪資滿意度 2.3.2 畢業(yè)生工作崗位與理想一致性 2.3.3 畢業(yè)生工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性 2.3.4 畢業(yè)生調(diào)換工作情況 2.3.4.1畢業(yè)生調(diào)換工作次數(shù) 2.3.4.2畢業(yè)生調(diào)換工作原因 2.3.5 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量模型分析 2.3.5.1就業(yè)質(zhì)量評估使用數(shù)據(jù)說明 2.3.5.2就業(yè)質(zhì)量評估流程 2.3.5.3就業(yè)質(zhì)量評估流程執(zhí)行 第4節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)情況分析 2.4.1 自主創(chuàng)業(yè)的原因 2.4.2 自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)分析 2.4.3 自主創(chuàng)業(yè)中遇到的困難 2.4.4 自主創(chuàng)業(yè)的方式以及創(chuàng)業(yè)類型 第5節(jié) 繼續(xù)深造與出國留學(xué)情況分析 2.5.1 繼續(xù)深造的類型 2.5.2 繼續(xù)深造與出國原因 第6節(jié) 未就業(yè)情況分析 2.6.1 未就業(yè)的原因 2.6.2 就業(yè)關(guān)注的因素 2.6.3 就業(yè)職業(yè)定位 2.6.4 就業(yè)過程中遇到的困難 第三章 畢業(yè)生就業(yè)趨勢研判 第1節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)率變化趨勢 3.1.1 畢業(yè)生總體就業(yè)率趨勢 3.1.2 畢業(yè)生分性別就業(yè)率趨勢 3.1.3 畢業(yè)生分院系就業(yè)率趨勢 第2節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)流向變化趨勢 3.2.1 畢業(yè)生就業(yè)地域趨勢 3.2.2 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)趨勢 3.2.3 畢業(yè)生工作職位類別趨勢 第四章 2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作舉措 第1節(jié) 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)體系，深入推進(jìn)就業(yè)工作一把手工程 4.1.1 建立組織管理機(jī)構(gòu)，明確各方職責(zé) 4.1.2 完善各項(xiàng)管理制度，確保各項(xiàng)工作有章可依 4.1.3 就業(yè)經(jīng)費(fèi)專款專用，保障就業(yè)工作順利開展 4.1.4 重視就業(yè)市場建設(shè)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道 第2節(jié) 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，提升就創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量 4.2.1 繼續(xù)完善就業(yè)課程建設(shè)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力 4.2.2 加強(qiáng)“訂單培養(yǎng)”辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生就業(yè) 4.2.3 實(shí)現(xiàn)困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶 第五章 對教學(xué)的評介 第1節(jié) 畢業(yè)生對母校教育教學(xué)評價(jià) 5.1.1 畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)政策的了解程度 5.1.2 畢業(yè)生對母?？傮w人才培養(yǎng)的了解程度 5.1.3 畢業(yè)生對母校教學(xué)方面的滿意度 5.1.4 畢業(yè)生對母校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)總體滿意度 5.1.5 母校推薦度 5.1.6 教學(xué)值得改進(jìn)的方面 第2節(jié) 畢業(yè)生對學(xué)校綜合滿意度模型 5.2.1 模型假設(shè) 5.2.2 模型原理 5.2.3 模型變量 5.2.4 模型的建立 5.2.4.1可靠性檢驗(yàn) 5.2.4.2對所分析數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和Bartlett球度檢驗(yàn) 5.2.4.3特征值與貢獻(xiàn)率 5.2.4.4主成分碎石圖 第3節(jié) 用人單位基本情況及人才需求情況分析 5.3.1 用人單位規(guī)模分析 5.3.2 用人單位行業(yè)分析 5.3.3 招聘情況 5.3.3.1用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)專業(yè)對口關(guān)注度分析 5.3.3.2用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)關(guān)注的因素分析 第4節(jié) 用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校工作評價(jià) 5.4.1 用人單位對我校學(xué)生的認(rèn)可程度 5.4.2 用人單位對我校畢業(yè)生能力的評價(jià) 5.4.3 用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的評價(jià) 5.4.4 用人單位對學(xué)校就業(yè)工作的反饋 第5節(jié) 用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校綜合滿意度模型 5.5.1 數(shù)據(jù)的來源 5.5.2 指標(biāo)變量以及指標(biāo)的量化 5.5.2.1指標(biāo)變量 5.5.2.2指標(biāo)的量化 5.5.3 模型假設(shè) 5.5.4 模型原理 5.5.5 模型的建立 5.5.5.1可靠性檢驗(yàn) 5.5.5.2對所分析數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和Bartlett球度檢驗(yàn) 5.5.5.3特征值與貢獻(xiàn)率 5.5.5.4主成分碎石圖 第六章 教育教學(xué)的反饋 第1節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的整體滿意度對教育教學(xué)的反饋 第2節(jié) 用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校的滿意度對教育教學(xué)的反饋 第3節(jié) 畢業(yè)生對母校的滿意度對教育教學(xué)的反饋二、項(xiàng)目技術(shù)參數(shù)指標(biāo)內(nèi)容備注畢業(yè)生基本情況總體規(guī)模、性別、學(xué)歷、生源地、民族、學(xué)科、困難生等基本數(shù)據(jù)描述，通過涉及均值、分布統(tǒng)計(jì)、眾數(shù)等方法多樣化展示畢業(yè)生就業(yè)狀況分布初次就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)分布等整體相關(guān)指標(biāo)分布統(tǒng)計(jì)分類別對相關(guān)指標(biāo)對比統(tǒng)計(jì)，如分學(xué)歷層次、性別、省份等就業(yè)工作舉措健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作、深化創(chuàng)業(yè)教育改革等特色發(fā)展以及改進(jìn)措施就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析已就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、出國留學(xué)及深造、待就業(yè)分析等餅形圖、柱形圖（分布）條形圖、堆積圖（對比）表（均值、眾數(shù)）二維交叉表（如：創(chuàng)業(yè)原因-遇到困難）畢業(yè)生求職狀況及用人單位分析畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)、畢業(yè)生對母校評價(jià)、用人單位對學(xué)校及畢業(yè)生評價(jià)等基本數(shù)據(jù)描述，涉及均值、分布統(tǒng)計(jì)、眾數(shù)等方法模型深度挖掘得到對應(yīng)滿意度影響得分的主要影響因素，影響因素程度多大，找出工作中的機(jī)會點(diǎn)、問題點(diǎn)等就業(yè)發(fā)展趨勢分析總體情況、性別、學(xué)歷、民族、生源地、就業(yè)去向分析等環(huán)比趨勢分析，交叉表對比分析對教育教