蘇文捷局長在沈陽市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話.doc

蘇文捷在沈陽市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議法庫現(xiàn)場會(huì)上的講話同志們：今天的會(huì)議非常重要，既是進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的工作會(huì)；又是推進(jìn)精細(xì)化管理、全面提升課堂效率的現(xiàn)場會(huì)；更是把基礎(chǔ)教育課程改革全面推向深入的動(dòng)員會(huì)。把大家請(qǐng)到秀水河子中學(xué)這個(gè)現(xiàn)場，就是希望和大家一起看看課堂，感受一下學(xué)校在課改上的探索，理清思路，共同把課程改革這件大事做好做實(shí)，做出預(yù)期的效果。下面，我主要談三點(diǎn)意見：一、要從秀水河子中學(xué)的實(shí)踐中領(lǐng)悟深化課改的啟示剛才，大家看了秀水河子中學(xué)的課堂教學(xué)，聽了學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，從不同層面，都會(huì)有思考、有啟發(fā)、有觸動(dòng)。通過近期多方面的了解，秀水河子中學(xué)的課改實(shí)踐，在以下方面值得借鑒：一是把課改理念變成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)指南。課改理念，說到底，就兩句話：面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。秀水河子中學(xué)的核心辦學(xué)思想也是兩句話：不放棄每名孩子，讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。話雖簡單，但十分厚重，不僅很好地承接了課改的理念，更重要的是發(fā)自于校長和每名教師的內(nèi)心，并成為了學(xué)校教學(xué)改革強(qiáng)大的精神支柱和動(dòng)力。正是有了這種思想，學(xué)校才博采眾長，不斷研究，勇于創(chuàng)新，在質(zhì)疑中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中完善，探索出了一套適合學(xué)校發(fā)展、具有生命力的做法；正是有了這種思想，校長才堅(jiān)信執(zhí)著，班子才團(tuán)結(jié)一致，教學(xué)改革才能風(fēng)風(fēng)雨雨堅(jiān)持了四年，終于取得了令人信服的成效。一句話，只有把課改理念真正放在心上，課改的要求才能落到每名教師的行動(dòng)上。二是在教學(xué)基本環(huán)節(jié)上下足功夫，精雕細(xì)琢。課堂教學(xué)無論怎么改，最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)不能丟，那就是備、教、批、輔、考。形式可以是多樣的，手段可以是現(xiàn)代的，但教學(xué)環(huán)節(jié)要做足，并做到精心、精細(xì)、精致。秀水河子中學(xué)牢牢抓住最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，真正把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)做實(shí)，做到精之又精。比如，備課，學(xué)校有載體，利用導(dǎo)學(xué)案，把老師的備課抓起來；學(xué)校有組織，集中時(shí)間，集中指導(dǎo)，集中人員；學(xué)校有要求，什么時(shí)間、什么形式、什么內(nèi)容，都有詳細(xì)的規(guī)定。再比如，上課，大家看到學(xué)生好像少了一些秩序，其實(shí)是亂而有序。三種類型的課，老師怎么組織、學(xué)生如何展示，以及學(xué)生的圍站、老師在課堂中的位置，學(xué)校都有細(xì)致的考慮和嚴(yán)格的要求。功夫在課下，功夫在多年的反復(fù)精雕細(xì)琢，不斷地改進(jìn)和完善，建立起系統(tǒng)精細(xì)的規(guī)范。簡單地說，要把課上好，務(wù)必立足教學(xué)的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行改革創(chuàng)新，圍繞每一名學(xué)生的收獲下功夫。三是把常規(guī)教研做成人人主動(dòng)參與的校園文化。學(xué)校的常規(guī)教研，是創(chuàng)新教學(xué)的重要支撐。秀水河子中學(xué)抓住了這個(gè)支撐點(diǎn)，并千方百計(jì)地把這個(gè)支撐點(diǎn)，做成了學(xué)校的一種文化。大家可以仔細(xì)地品味一下，秀水河子中學(xué)的教研工作，不僅有全力推進(jìn)的歷史痕跡，有以典型引領(lǐng)群體的努力過程，也有今天的個(gè)人教研與集體教研交互進(jìn)行、教師積極主動(dòng)投入的熱情，把“要我教研”變成了“我要教研”。秀水河子中學(xué)形成的這種文化，一靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子坦蕩的教育情懷，二靠長期堅(jiān)持不懈的努力，始終高度關(guān)注教研，以教研來化解困惑、以教研來回應(yīng)質(zhì)疑、以教研來印證效果，在教研活動(dòng)中，讓所有老師都有成就感?？傊闼幼又袑W(xué)的課改實(shí)踐給了我們很多啟發(fā)，為我們探索出了一條新路，也堅(jiān)定了我們課改的信心。大家要認(rèn)真總結(jié)秀水河子中學(xué)課改實(shí)踐給我們的啟示，深刻領(lǐng)會(huì)，抓住實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，加以借鑒，創(chuàng)造性地開展好本地的課改工作。二、因勢(shì)利導(dǎo)，把課程改革全面推向深入我市的課程改革和全國其他兄弟城市一樣，都走過了行政強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)階段，正在邁向自主生成階段。很多學(xué)校大膽改革，積極創(chuàng)新，在課改的一些領(lǐng)域取得了突破。像秀水河子中學(xué)這樣主動(dòng)探索并初見成效的學(xué)校，我市還有一些。對(duì)于這些積極探索的學(xué)校，只要我們推一把，就能開創(chuàng)出課程改革嶄新的局面。為此，從現(xiàn)在開始，我們必須把課程改革當(dāng)成一件大事，順勢(shì)推進(jìn)，讓更多的學(xué)校走上主動(dòng)探索和實(shí)踐的道路上來。今后，全市推進(jìn)課改工作總的思路是，牢牢抓住主動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵要素，補(bǔ)齊課程，精雕教學(xué)，培植試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，力爭通過三至五年的努力，把全市的課程改革推上一個(gè)新的臺(tái)階。之所以把“主動(dòng)學(xué)習(xí)”確立為深化改革的關(guān)鍵要素，主要基于三點(diǎn)考慮：第一，新課程改革的核心是主動(dòng)學(xué)習(xí)。從新課程改革的目標(biāo)來看，是要摒棄傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生被動(dòng)接受的模式，建立起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式；從新課程改革的內(nèi)容來看，六項(xiàng)改革內(nèi)容，無論是改革課程結(jié)構(gòu)、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)，還是去掉偏難繁舊的課程、改革評(píng)價(jià)，都是圍繞主動(dòng)學(xué)習(xí)展開的。第二，主動(dòng)學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，是教學(xué)工作真正按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行的一個(gè)重要標(biāo)志。第三，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，是把“減負(fù)”落到實(shí)處最理性、最現(xiàn)實(shí)的需要，就是培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，變厭學(xué)、苦學(xué)為愛學(xué)、樂學(xué)；就是培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主的學(xué)習(xí)能力。補(bǔ)齊課程，就是按照規(guī)定，把課程開齊開全，尤其是音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)等。這是學(xué)校辦學(xué)的底線，也是把課程改革推向深入必須做好的事情。大家要重視起來，組織人員，全面了解學(xué)校情況和存在的問題，認(rèn)真研究解決的辦法，拿出行之有效的措施。缺教師的，想辦法配上教師；擠占的課，要抓緊還回來；沒開的課程，要盡快開起來。精雕教學(xué)，就是要關(guān)注課堂教學(xué)，把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作精、作細(xì)，做到位。這是把課程改革推向深入的重頭戲。秀水河子中學(xué)之所以成功，正是抓住了這個(gè)關(guān)鍵。首先，要把工作的中心轉(zhuǎn)移到教學(xué)上來，要關(guān)注課堂、盯住課堂，在課堂教學(xué)上做文章，要效率、要質(zhì)量。秀水河子中學(xué)的校長，不僅走進(jìn)了課堂，更是在全神貫注地研究課堂、時(shí)時(shí)刻刻地聚焦課堂。其次，要把課堂教學(xué)做精細(xì)了，實(shí)行流程管理，備課、上課、輔導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心雕琢。在這點(diǎn)上，大家要把握好、處理好，可以調(diào)動(dòng)，可以組織，但不能全區(qū)整齊劃一。培植試點(diǎn)，就是積極鼓勵(lì)學(xué)校大膽改革探索，市區(qū)都要為勇于探索的學(xué)校創(chuàng)造條件，營造環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校盡快脫穎而出。要以包容、接納、培植的心態(tài)，對(duì)待每一所改革學(xué)校，看準(zhǔn)的，就大力支持，不要急于下結(jié)論，更不能急于否定。同時(shí)，還要謹(jǐn)慎緩行，不能一個(gè)模式鋪開，一陣風(fēng)跟進(jìn)，一刀切推行。在培植改革試點(diǎn)上，市里將根據(jù)學(xué)校情況，在項(xiàng)目、政策和人力方面，全力扶持，為其改革實(shí)踐創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。以點(diǎn)帶面，就是成熟一個(gè)推一個(gè)，逐步將課程改革在全市推開。今天，我們召開的這個(gè)會(huì)議，是推進(jìn)教學(xué)工作系列會(huì)議的第一個(gè)，今后將在全市范圍內(nèi)，每年確立3到5個(gè)學(xué)校做試點(diǎn)，無論公辦、民辦，城區(qū)、農(nóng)村，哪所學(xué)校在課程改革方面取得顯著成績，有明顯可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就在哪所學(xué)校召開現(xiàn)場會(huì)。通過以點(diǎn)帶面的形式，達(dá)到全市課程改革的百花齊放、百家爭鳴。三、要為課程改革創(chuàng)造更加有力的條件新一輪課程改革，教育行政部門、教科研力量，以及學(xué)校都參與了其中，對(duì)新課程理念的傳播、新課程實(shí)踐的探索，做出了積極貢獻(xiàn)。這是推進(jìn)新課程改革的有利條件。今后，要進(jìn)一步明確職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同配合，擰成一股繩，合成一個(gè)力，為課程改革創(chuàng)造更加有力的條件。一是要確立起學(xué)校的主體地位。課程改革是個(gè)性化、綜合性非常強(qiáng)的工作，涉及校長辦學(xué)理念、教師專業(yè)素質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生基礎(chǔ)能力，以及考核評(píng)價(jià)、社會(huì)力量等諸多要素。因此，在課程改革中，必須確立起學(xué)校的主體地位，讓學(xué)校站在改革的前沿，積極主動(dòng)地探索、嘗試。一方面，要為學(xué)校課程改革實(shí)踐松綁，減少對(duì)學(xué)校改革實(shí)踐的行政干預(yù)，發(fā)揮出學(xué)校的主體責(zé)任，盡可能地推動(dòng)學(xué)校自主辦學(xué)、民主辦學(xué)、開放辦學(xué)。說到底，就是讓學(xué)校在課改上大膽、自由地探索。另一方面，要避免為學(xué)校設(shè)計(jì)固定的改革模式，用拿來的經(jīng)驗(yàn)，放在所有學(xué)校，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。實(shí)踐證明，這種方式是不能成功的?？偠灾?，就是讓學(xué)校在寬松的環(huán)境下，按照國家省市教育政策的要求，積極主動(dòng)地開展課程改革，探索適合學(xué)校的模式。二是教育行政部門要當(dāng)好推手。重點(diǎn)做好以下工作：第一，要為學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃好課程，并按照開設(shè)課程的要求，配齊教師，裝備教學(xué)設(shè)備設(shè)施，提供必要的經(jīng)費(fèi)，解決好學(xué)校發(fā)展的后顧之憂。第二，要想方設(shè)法為學(xué)校配一個(gè)深諳課改的好班子，沒有一個(gè)對(duì)課改明白的團(tuán)隊(duì)，沒有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的隊(duì)伍，課改不會(huì)取得滿意的成果。同時(shí)，還要為教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，做好工作，把培訓(xùn)真正做給最需要的學(xué)校、迫切需要的老師。第三，要為課改學(xué)校創(chuàng)造展示和交流的舞臺(tái)。給學(xué)校多搭臺(tái)子，創(chuàng)造充分展示的機(jī)會(huì)。市里召開的這種現(xiàn)場會(huì)，就是一種最直接的形式。今后，市里還將定期組織典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，把那些積極探索并取得一定成績的學(xué)校樹起來，并積極扶持。學(xué)校越往改革深水走，越需要幫助。各區(qū)縣也要采取有效的形式，做好支持，推動(dòng)學(xué)校向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。三是教科研部門要靠前服務(wù)。學(xué)校在課改實(shí)踐中最急需的，是教科研指導(dǎo)。教科研部門在新一輪課程改革中承擔(dān)了理念傳播和教師培訓(xùn)等任務(wù)，比較熟悉課程改革的內(nèi)容、要求。為此，教科研部門要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)靠前，走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校課改探索提供智力支持。要把學(xué)校課改實(shí)踐中遇到的問題，統(tǒng)籌起來，條分縷析，轉(zhuǎn)化成科研課題，系統(tǒng)研究，拿出切實(shí)可行的措施。同時(shí)，要對(duì)學(xué)校的探索，認(rèn)真總結(jié)，跟進(jìn)指導(dǎo)。市教育研究院要對(duì)試點(diǎn)的培植和總結(jié)，投入更多的精力和力量。從明年開始，市里將對(duì)各區(qū)縣服務(wù)水平高、質(zhì)量好的教師進(jìn)修學(xué)校，給予重點(diǎn)支持。各區(qū)