南頭中學2007屆政治高考總結.doc

南頭中學2007屆政治高考總結毛 小 玲做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。南頭中學高三政治備課組現(xiàn)有3位老師，都有帶高三的成熟經驗和做法，但不足之處也較多，由于我們學?；旧鲜菍嵭写笱h(huán)，從高一帶到高三，所以有二年的時間我們是游離在高考的考場之外，但高考政治的復習萬變不離其宗，那就是考生必須具有良好的思想政治學科基礎知識和解決問題的能力，實現(xiàn)以不變應萬變。基于此，我們的復習工作主要從以下幾方面做起：一、加強研究，提高復習備考工作的針對性要使整個高考復習有實效就要重視整個復習備考過程中的研究工作。這里所說的研究主要指以下幾個方面：1對過去的，尤其是2006年的高考命題的研究。目的是總結規(guī)律尋找突破口：從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2006年各類試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動態(tài)和新意，從而跳出憑經驗、走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。2對新考綱的研究?？季V年年有變化，但變化的趨向離不開：知識難度逐年穩(wěn)中有降，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不會變，所以，研究不是求新索異，而應該從考綱的整體修訂的立意來分析。3對復習課堂教學的研究對復習教學的研究主要是要解決復習課炒冷飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調動學生的學習熱情，這就要求我們將舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類旁通。二、周密部署，加強復習備考的計劃性1、制定復習計劃的依據(jù)：一是新課標與新教材，二是考試說明(即考綱)，三是近幾年的高考試卷，四是學生的實際情況。2、在復習備考階段我們的原則是四個“結合”：板塊訓練與綜合訓練相結合；知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結合；知識技能的培訓和心理素質的培養(yǎng)相結合；應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結合。3、復習時間安排分為三個階段：從2006年8月份到2007年2月底為第輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。這一階段，在教學上我們堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講時突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。在學法指導上，我們要求學生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈，以及本章節(jié)內容和前章節(jié)內容的關聯(lián)。要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成體。要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主，復習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，錯題本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題搜集起來，認真分析錯誤的原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題等，自己有何感受和啟發(fā)，都詳加評述和記錄，以后?？础９P記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結形成自己所理解的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網狀的知識結構。第一輪復習的關鍵是落實，要求學生基礎訓練點點落實，我們給學生選擇合適的資料，每復習完一個單元測驗一次。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。從2007年3月上旬到4月中旬為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是根據(jù)社會重熱點問題設置為若干個專題進行講座。同時辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。在第二輪復習期間我們要求學生做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。2007年4月下旬到5月底為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，我們分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內容，查漏補缺，指導學生培養(yǎng)并加強考感，做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，教師也充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，進行答疑和考前指導。讓學生滿懷信心去參加高考。并堅持定時訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，用優(yōu)質的管理來促進備考備課組負責日常教學，我們加強集體備課和教學工作的落實，確保每周至少有一次集體備課時間，每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統(tǒng)一認識的基礎上，努力做到教學目的、內容、進度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學允許不同教學風格并存和教師自由發(fā)揮，堅持互相聽課，相互取長補短。同時做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設置等進行研究部署。每套訓練題一人命題，避免同一類型題、相同知識點重復訓練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學性、針對性和前瞻性。四、復習備考中應注意的幾個問題 1、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調指導與主導的關系，反對教學上的包辦代替的做法，反對大包大攬的教師一言堂，家長式的教學方法，主張給學生充足的活動空間與時間，讓學生有主宰自己、發(fā)展自己的機會。 2、注意作業(yè)布置適中問題。對于作業(yè)量的適中，安排必做題和選作題，選作題由學生自己根據(jù)實際決定。保證學生既能滿負荷學習，又不至于感到壓抑和疲于奔命。 3、注意學生的情緒波動，做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持細心觀察，耐心開導，積極引導。做到說服疏導與激勵指導相結合，集體敲打與個別交心相結合。千方百計讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)