2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷B卷(5).doc

2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷B卷(5)一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列各項(xiàng)中字形或劃線字的字音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 融洽(qi) 和諧 雅致B . 暫時(shí)(zhn) 凝聚 幽靜C . 走廊(lng) 缺陷 疏遠(yuǎn)D . 巷道(hng) 賦予 妖嬈2. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。A . 翻開(kāi)一部辭源或辭海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中。B . 不過(guò)要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無(wú)。”的境界，仍許回來(lái)中國(guó)。C . 而究竟，是米氏父子下筆像中國(guó)的山水，還是中國(guó)的山水上紙像宋畫，恐怕是誰(shuí)也說(shuō)不清楚了吧？D . 無(wú)論鼓琴，詠詩(shī)，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。3. （2分）下列劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 閱讀名著讓我獲益匪淺不僅積累了知識(shí)，而且啟迪了智慧。B . 獨(dú)處可以使人沉靜下來(lái)，靜坐但思己過(guò)，自勉自勵(lì)，歷數(shù)春華秋實(shí)，期待的是厚積薄發(fā)。C . 人世間有多少海枯石爛的誓言，都隨著日轉(zhuǎn)星移而煙消云散。D . 不明白的地方，應(yīng)及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。4. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A . 童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前B . 遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來(lái)，干涸的心田會(huì)潤(rùn)澤起來(lái)C . 通過(guò)參加沈從文作品研讀會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了D . 每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步5. （2分）把毒品毀掉了球王馬拉多納的一生變換成下面句式，其中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)在毒品，同時(shí)語(yǔ)氣又最為強(qiáng)烈的一句是（ ）A . 毒品把球王馬拉多納的一生毀掉了。B . 毒品毀掉了球王馬拉多納的一生?。 . 球王馬拉多納的一生被毒品毀掉了。D . 誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生？6. （2分）昆蟲(chóng)記是_國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_的杰作，記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和回憶。（ ）A . 法國(guó) 法布爾B . 法國(guó) 儒勒.凡爾納C . 英國(guó) 笛福D . 丹麥 安徒生二、 書寫 (共1題；共4分)7. （4分）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。_ zh q徘徊粗獷_蓄分_三、 默寫 (共1題；共4分)8. （4分）默寫。 （1）描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是：_。 （2）文章表現(xiàn)三峽秋季凄清蕭瑟的景象的句子是：_。 （3）交代水流湍急，行船速度之快的句子是：_。 （4）描寫三峽水清澈的句子是：_。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)9. （10分）綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開(kāi)展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)。汪曾祺：我讀書很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。（2）下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。探源人：讀書如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題伊州歌王維清風(fēng)明月苦相思，蕩子從戎十載余。征人去日殷勤囑，歸雁來(lái)時(shí)數(shù)附書。送邢昂處士南游范仲淹落落崆峒一大儒，四方心逸憶江湖。東南賴有林君復(fù) ， 萬(wàn)里清風(fēng)去不孤。【注釋】蕩子：指丈夫。崆峒：山名。林君復(fù)：北宋著名隱逸詩(shī)人。兩首詩(shī)都借“清風(fēng)”抒情，但所抒發(fā)的情感卻不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、 文言文閱讀 (共1題；共12分)11. （12分）閱讀文言文，回答問(wèn)題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）（1）下列語(yǔ)句中劃線詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 媵人持湯沃灌 湯：熱水B . 錄畢，走送之 走：跑C . 又患無(wú)碩師 碩：大D . 腰白玉之環(huán) 腰：腰上（2）文中句子誦讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 余幼時(shí)/即嗜學(xué)B . 以是/人多以書/假余C . 從/鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)D . 不知口體/之奉不若人也（3）下列各項(xiàng)劃線的詞用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：計(jì)日以還A . 以書假余B . 俯身傾耳以請(qǐng)C . 以中有足樂(lè)者D . 以衾擁覆（4）下列對(duì)句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 錄畢，走送之，不敢稍逾約。意思：抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。B . 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。意思：因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。C . 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。意思：住在旅館，主人每天又提供食物，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。D . 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。意思：我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。（5）對(duì)作者寫舍生服飾華貴的直接目的分析正確的一項(xiàng)是（ ）A . 突出自己求學(xué)勤奮B . 側(cè)面寫自己生活條件的艱苦C . 表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷D . 表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)（6）下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂(lè)。B . 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有害羞的一面。C . 文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。D . 作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共50分)12. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題泉(賈平凹)我老家的門前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開(kāi)四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了?！蔽衣?tīng)了，很是傷感。打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見(jiàn)了它。進(jìn)了院門，我立即就看見(jiàn)了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹(shù)樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場(chǎng)滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。夜里，我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒(méi)有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長(zhǎng)上來(lái)，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了?！薄皼](méi)有了。”“爸爸也想槐樹(shù)嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)霎時(shí)消失了。小兒突然說(shuō)：“爸爸，我好像又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢?！彼粯拥穆曇簦窟@是我曾聽(tīng)過(guò)的?？墒侨缃瘢谀膬耗?？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，?。≌媸且豢谌?！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛(ài)的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來(lái)一棵樹(shù)便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧！我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開(kāi)光輝了?！鞍职郑@嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。說(shuō)完了，我們就在沒(méi)有言語(yǔ)，靜止地坐在樹(shù)樁的泉邊，諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲。（選自賈平凹散文選集喝酒有刪改）（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。事件作者感情聽(tīng)到老槐樹(shù)死的消息A看到老槐樹(shù)被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹(shù)樁是一口“泉”B（2）讀到選文第段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這種看法為什么是錯(cuò)誤的。（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第段畫線句子含義的理解？（4）選文中的“小兒”是作者精心安排的人物，有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文作具體分析。13. （30分）閱讀孔乙己一文的片段。完成下列各題。我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見(jiàn)了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說(shuō)話。有一回對(duì)我說(shuō)道，“你讀過(guò)書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說(shuō)，“讀過(guò)書，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)。孔乙己等了許久，很懇切的說(shuō)道，“不能寫罷？我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃?jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰(shuí)要你教，不是草頭底下一個(gè)來(lái)回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)，“對(duì)呀對(duì)呀！回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子?！岸嗪踉眨坎欢嘁病！庇袔谆?，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。（1）孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂(lè)無(wú)關(guān)的。請(qǐng)仔細(xì)品味選文中的“笑”，說(shuō)出你的理解和感悟。（2）孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂(lè)無(wú)關(guān)的。請(qǐng)仔細(xì)品味選文中的“笑”，說(shuō)出你的理解和感悟。（3）“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯迅的性格中包含著柔情和頑強(qiáng)這兩個(gè)看似對(duì)立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個(gè)性也是不止一面的。請(qǐng)聯(lián)系上面文字，說(shuō)出你對(duì)此的理解。（4）“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯迅的性格中包含著柔情和頑強(qiáng)這兩個(gè)看似對(duì)立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個(gè)性也是不止一面的。請(qǐng)聯(lián)系上面文字，說(shuō)出你對(duì)此的理解。（5）下面的句子都用到了“總是”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z(yǔ)境中不同的表達(dá)作用。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來(lái)。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。（臺(tái)階）（6）下面的句子都用到了“總是”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z(yǔ)境中不同的表達(dá)作用。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來(lái)。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。（臺(tái)階）八、 命題作文 (共1題；共5分)14. （5分）任選