體育職業(yè)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃.doc

湖南體育職業(yè)學(xué)院 “十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要的長期的工作任務(wù)，要切實(shí)落實(shí)“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”為主要內(nèi)容的師資人才工作。根據(jù)教育部關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見等文件精神，結(jié)合學(xué)院教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)院“十一五”規(guī)劃的具體要求，特制定湖南體育職業(yè)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀及存在的問題（一）現(xiàn)狀1、截止2005年底，全院共有專任教師102人，其中正高職稱3人，副高職稱27人，占29.41%；中級職稱53人，占52%；本科及以上學(xué)歷81人，占79.41%。雙師型教師27人，占教師總數(shù)的26.50%，另聘兼職教師26人。2、年齡結(jié)構(gòu)，56歲以上教師5人，占4.9%；5551歲 12人，占11.80%；5046歲16人，占15.70%；4541歲21人，占20.60%；4036歲14人，占13.70%；35歲以下34人，占33.30%，其中40歲以下教師48人占教師總數(shù)的47%，教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化，已初步形成40歲左右的骨干教師群體，教師隊(duì)伍充滿生氣活力。（二）存在的問題目前，我院師資隊(duì)伍與高職教育的總體要求存在差距。1、專職教師總量少，外聘兼職的多，“雙師型”教師數(shù)量少。2、高層次、高學(xué)歷的人才比例偏低，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)欠合理。教師隊(duì)伍中高、精、尖人才少，尤其是缺乏學(xué)科帶頭人,在一定程度上影響了學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和整體水平的提升。3、部分教師外語水平不高，雙語教學(xué)處于起步階段。4、少數(shù)教師缺乏勤奮好學(xué)的精神，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)難以晉升。二、指導(dǎo)思想以教師法和高等教育法為依據(jù)，堅(jiān)持“育合格人才，創(chuàng)金牌效益，辦特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“質(zhì)量立院，人才興院，特色強(qiáng)院”的辦學(xué)理念，牢固樹立“人才是第一資源”和“以人為本”的辦學(xué)思想，遵循“培養(yǎng)為主，內(nèi)培外引”相結(jié)合的原則，促進(jìn)教師資源的優(yōu)化配置，努力建設(shè)一支適應(yīng)新世紀(jì)高等教育發(fā)展需求、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、隊(duì)伍精干、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。三、主要目標(biāo)圍繞學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，按照培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、以培養(yǎng)為重點(diǎn)的原則，實(shí)施“穩(wěn)才、引才”戰(zhàn)略，努力建設(shè)一支師德高尚，愛崗敬業(yè)，素質(zhì)優(yōu)良，協(xié)作精神強(qiáng)，專業(yè)水平過硬，具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)競爭能力，年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。到2010年專業(yè)教師達(dá)到260人，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中“雙師型”教師比例達(dá)到60%，碩士學(xué)位以上學(xué)歷的教師占30%，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占40%，師生比例為1：13。四、主要措施（一）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)1、強(qiáng)化在職培訓(xùn)。根據(jù)教師的不同層次和特點(diǎn)，有計(jì)劃、多途徑、遞進(jìn)式地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提倡、支持、鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位；引進(jìn)高水平、高學(xué)歷的優(yōu)秀教師，以改變教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷層次。2、嚴(yán)格教師年度進(jìn)人計(jì)劃，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按需補(bǔ)充。接收應(yīng)屆畢業(yè)生，原則上應(yīng)具有碩士研究生以上學(xué)歷。對緊缺專業(yè)、新辦專業(yè)、特殊專業(yè)可補(bǔ)充適當(dāng)數(shù)量的本科生。3、進(jìn)一步完善教師資格制度、崗位培訓(xùn)制度和職稱晉升制度。不定期的舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)、外語水平培訓(xùn)等。各種培訓(xùn)的成績歸入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、職稱晉升掛鉤。4、抓好教師隊(duì)伍中黨的組織建設(shè)，培養(yǎng)一支過硬的黨員教師隊(duì)伍，同時(shí)加強(qiáng)對教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。（二）穩(wěn)定現(xiàn)有人才，大力引進(jìn)人才1、實(shí)施“院長特別獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，每年重點(diǎn)扶持1-2名拔尖人才，對在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研中做出突出成績和貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)帶頭人，在科研經(jīng)費(fèi)、工作條件和生活條件上給予進(jìn)一步政策傾斜。真正做到“政策留人、事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人、待遇留人、人盡其才”。2、設(shè)立引進(jìn)人才專項(xiàng)基金。為提高學(xué)院的辦學(xué)水平、名人效益及增強(qiáng)學(xué)院在省內(nèi)、國內(nèi)的競爭力和影響力，設(shè)立引才專項(xiàng)基金，引進(jìn)高水平、高學(xué)歷的教師人才，尤其是學(xué)科帶頭人。（三）進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平1、每年有計(jì)劃地選派出1-2名骨干教師，由學(xué)院資助或部分資助到國內(nèi)一流高校科研院所參與科學(xué)研究進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)教師，特別是高層次的教師到國內(nèi)一流高校和科研院所短期進(jìn)修、深造，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，提高教師創(chuàng)新意識和科研能力。2、每年邀請2-3名著名學(xué)者到學(xué)院訪問、舉辦學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討，傳遞新的學(xué)術(shù)科研信息，幫助學(xué)院教師中因教學(xué)任務(wù)重，而無法外出學(xué)習(xí)人員提高學(xué)術(shù)水平。3、堅(jiān)持院內(nèi)學(xué)術(shù)論文報(bào)告會制度，加強(qiáng)院內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。（四）深化內(nèi)部體制改革1、科學(xué)合理地設(shè)置教師崗位，在嚴(yán)格定編、定崗、定員、定職責(zé)的基礎(chǔ)上，全面推行教師職務(wù)聘任制度，逐步實(shí)現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化。2、打破傳統(tǒng)的人事管理辦法，采取靈活務(wù)實(shí)的用人機(jī)制，堅(jiān)持編制的指令性與用人方式的靈活性相結(jié)合的原則，堅(jiān)持專職教師與兼職教師相結(jié)合的用人制度。3、加大分配改革力度，鼓勵(lì)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，合理拉開分配差距。隨著辦學(xué)效益的提高，使一線教師的收入有明顯的增加。4、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善教師隊(duì)伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮制度對教師隊(duì)伍管理的積極作用，使學(xué)院教師隊(duì)伍管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。（五）加大師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入加大經(jīng)費(fèi)投入是保證師資隊(duì)伍建設(shè)的重要條件。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增加，師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)力爭每年以5%比例遞增，確保經(jīng)費(fèi)投入與目標(biāo)培養(yǎng)相一致。（六）加強(qiáng)對師資隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)院黨委要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)