六年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 5What does he do 第6課時(shí)人教PEP.docx

第6課時(shí)BLets checkLets wrap it upCStory time課時(shí)目標(biāo)1能夠聽、說、回答Lets check部分的聽力任務(wù)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好地完成B Lets wrap it up部分的活動(dòng)。3能理解Story time 部分的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：操練鞏固本單元學(xué)習(xí)的職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work?難點(diǎn)：幫助學(xué)生將回答的信息轉(zhuǎn)換成問題。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備A、B Lets learn部分的單詞卡片。2教材相配套的教學(xué)課件(Unit 5 C Story time)。來源:學(xué)_科_網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身(Warmup)來源:學(xué)*科*網(wǎng)1師生問好，自由會(huì)話。2齊唱歌曲What do you want to do?3“10秒鐘最佳者”活動(dòng)教師把A、B Lets learn部分的單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生三人一組，其中，學(xué)生A是命名者，學(xué)生B是學(xué)生，學(xué)生C是裁判員。教師說：“Go! ”學(xué)生A在十秒鐘內(nèi)說職業(yè)名稱。時(shí)間到，教師說：“Stop! ”各組的學(xué)生B向?qū)W生C報(bào)告本組的學(xué)生A說對(duì)了多少單詞，看誰說的單詞最多。每組學(xué)生交換角色繼續(xù)做活動(dòng)。二、預(yù)習(xí)(Preview)教師展示B Lets check部分的課件，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：Whats this? 將聽力中涉及的物品與職業(yè)相聯(lián)系，給學(xué)生做出提示。播放錄音，學(xué)生完成聽力任務(wù)。教師將聽力后的信息用多媒體課件展示出來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)信息進(jìn)行問答，并請(qǐng)同學(xué)起來表演對(duì)話。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)Lets wrap it up1教師與學(xué)生們對(duì)話做出表揚(yáng)時(shí)，突然變小聲，當(dāng)學(xué)生們感到驚訝時(shí)，老師說：“You didnt hear me.”學(xué)生回答：“Yes.”這時(shí)老師再大聲地將表揚(yáng)說一遍。2由上面引出今天的游戲，老師先找一名同學(xué)來配合演示，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。3將學(xué)生按小組劃分，由站在最前面的一名同學(xué)和最后面的一名同學(xué)進(jìn)行問話游戲，當(dāng)聽不見時(shí)，可說：I didnt hear you。4教師可通過多媒體多展示一些句子，由學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)Story time1教師展示Story time部分的掛圖，讓學(xué)生們觀察并討論，說一說故事的大概內(nèi)容。教師提問：What does Zip want to be? 聽第一遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容并找到教師的問題的答案。2教師將全班分成六個(gè)小組，每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別討論其中一幅圖的故事內(nèi)容。然后，按照故事發(fā)展的順序，每個(gè)小組代表用簡(jiǎn)單明了的單詞或句子概括各個(gè)片段的故事大意，找出生詞，教師講解生詞的意思及用法。3教師播放Story time部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。4學(xué)生分角色朗讀表演。四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)來源:Zxxk.Com1你問我答學(xué)生五至六人一組圍坐成一圈，學(xué)生A站在圈中心，其他學(xué)生詢問其家庭成員的工作情況，如：What does your uncle do? How does he go to work？Where does he work? 等。然后由學(xué)生B站到圈中心，其他學(xué)生提問。2“同號(hào)爭(zhēng)魁”活動(dòng)學(xué)生四至六人一組，依次編號(hào)。教師報(bào)一個(gè)號(hào)碼和一個(gè)職業(yè)名稱，各小組有此號(hào)碼的學(xué)生到黑板前寫出單詞，最先正確寫出單詞的學(xué)生可為本隊(duì)得一分。五、家庭作業(yè)(Homework)學(xué)生做配套練習(xí)。來源:Z,xx,k.Com板書設(shè)計(jì)Unit 5What does he do? What does Mary have？ Mary has a cat.來源:Zxxk.Com How does he go to school？ He goes to school by bus. Where does your aunt work？ My aunt works in a gym.課后反思 本課時(shí)是第五單元的最后一節(jié)課，是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。整節(jié)